L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella Fortin in Perspective soignante, n° 61 ([01/04/2018])

Public ISBD [article]  inPerspective soignante > n° 61 [01/04/2018] . - p. 86-94 Titre : L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation Type de document : Article Auteurs : Antonella Fortin, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 86-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING ENSEIGNANT FORMATION INFIRMIERE PAROLE SAVOIR SIMULATION Résumé : "Nous allons explorer dans ce texte les notions d'"accès au savoir" et de "parole", deux questions récurrentes dans les métiers de l'humain et qui sont constitutives du débriefing en séance de simulation, selon la définition de la Haute autorité de santé (HAS). Les recommandations pédagogiques de la formation en soins infirmiers précisent que ..." Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation [Article] / Antonella Fortin, Auteur . - 2018 . - p. 86-94. Langues : Français (fre) in Perspective soignante > n° 61 [01/04/2018] . - p. 86-94 Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING ENSEIGNANT FORMATION INFIRMIERE PAROLE SAVOIR SIMULATION Résumé : "Nous allons explorer dans ce texte les notions d'"accès au savoir" et de "parole", deux questions récurrentes dans les métiers de l'humain et qui sont constitutives du débriefing en séance de simulation, selon la définition de la Haute autorité de santé (HAS). Les recommandations pédagogiques de la formation en soins infirmiers précisent que ..." Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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« L’accompagnement de l’apprentissage de la juste distance à un étudiant infirmier par un professionnel de proximité » / Claire Illes 

Public ISBD Titre : « L’accompagnement de l’apprentissage de la juste distance à un étudiant infirmier par un professionnel de proximité » Type de document : Mémoire Auteurs : Claire Illes, Auteur Editeur : Rennes : Pôle de Formation des Professionnels de Santé du CHU de Rennes Année de publication : 2021 Importance : 30 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING DISTANCE ETUDIANT INFIRMIER INFIRMIER RELATION SOIGNANT SOIGNE STAGE TUTORAT Résumé : Le thème de mon mémoire est basé sur la notion de juste distance entre un étudiant infirmier et un patient et comme l’infirmière de proximité peut accompagner l’étudiant durant sa recherche de la juste distance. Pendant mes stages, j’ai du faire face a une situation qui m’a interrogé. Lorsque l’on est étudiant, nous avons moins de patient à charge donc c’est plus simple d’établir un lien spécial entre étudiant et patients. Cependant, le risque d’être dans une distance non - adaptée est donc plus grande. Nous pouvons donc nous demander « En quoi l’interprétation de la juste distance de l’infirmière influence-t-elle sa démarche d’encadrement auprès d’un étudiant infirmier ? ». Pour commencer, j’ai choisi d’étudier la notion de juste distance et les concepts qui en découlent comme la proxémie, les émotions et la relation. Ensuite, j’ai développé les notions relatives à l’accompagnement de l’apprentissage en expliquant les missions d’encadrement des tuteurs et des professionnels de proximité. Finalement, j’ai détaillé les étapes d’un tutorat de qualité en me centrant sur le débriefing. Ce travail de recherche m’a permis de comprendre que l’apprentissage de la juste distance est quelque chose d’unique à chaque infirmière. Le rôle de l’infirmière est de guider l’étudiant et non lui imposer une façon de faire. Pour l’étudiant, il est nécessaire qu’il soit prêt à se remettre en question pour apprendre des situations vécues et de ses erreurs pour améliorer sa pratique professionnelle et donc apporter des soins de qualité. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id « L’accompagnement de l’apprentissage de la juste distance à un étudiant infirmier par un professionnel de proximité » [Mémoire] / Claire Illes, Auteur . - Rennes : Pôle de Formation des Professionnels de Santé du CHU de Rennes, 2021 . - 30 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE DEBRIEFING DISTANCE ETUDIANT INFIRMIER INFIRMIER RELATION SOIGNANT SOIGNE STAGE TUTORAT Résumé : Le thème de mon mémoire est basé sur la notion de juste distance entre un étudiant infirmier et un patient et comme l’infirmière de proximité peut accompagner l’étudiant durant sa recherche de la juste distance. Pendant mes stages, j’ai du faire face a une situation qui m’a interrogé. Lorsque l’on est étudiant, nous avons moins de patient à charge donc c’est plus simple d’établir un lien spécial entre étudiant et patients. Cependant, le risque d’être dans une distance non - adaptée est donc plus grande. Nous pouvons donc nous demander « En quoi l’interprétation de la juste distance de l’infirmière influence-t-elle sa démarche d’encadrement auprès d’un étudiant infirmier ? ». Pour commencer, j’ai choisi d’étudier la notion de juste distance et les concepts qui en découlent comme la proxémie, les émotions et la relation. Ensuite, j’ai développé les notions relatives à l’accompagnement de l’apprentissage en expliquant les missions d’encadrement des tuteurs et des professionnels de proximité. Finalement, j’ai détaillé les étapes d’un tutorat de qualité en me centrant sur le débriefing. Ce travail de recherche m’a permis de comprendre que l’apprentissage de la juste distance est quelque chose d’unique à chaque infirmière. Le rôle de l’infirmière est de guider l’étudiant et non lui imposer une façon de faire. Pour l’étudiant, il est nécessaire qu’il soit prêt à se remettre en question pour apprendre des situations vécues et de ses erreurs pour améliorer sa pratique professionnelle et donc apporter des soins de qualité. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Accompagner la fin de vie en pédiatrie : l'analyse post-événementielle, un outil d'éthique pratique / Bénédicte Minguet

Public ISBD Titre : Accompagner la fin de vie en pédiatrie : l'analyse post-événementielle, un outil d'éthique pratique Type de document : Ouvrage Auteurs : Bénédicte Minguet, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2021 Importance : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-272-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACCUEIL COLLABORATION CONDITION DE TRAVAIL DEBRIEFING DECES DETACHEMENT EMOTION-SENTIMENT ENFANT EQUIPE DE SOIN ETHIQUE ETUDIANT INFIRMIER FAMILLE FIN DE VIE GROUPE DE PAROLE HUMANISATION INFIRMIER METHODOLOGIE MORT NEONATOLOGIE ORGANISATION DU TRAVAIL PARENT PAROLE PEDIATRIE PREVENTION PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGUE RECIT RELATION SOIGNANT/FAMILLE RISQUE PSYCHOSOCIAL SERVICE D'URGENCE SOIGNANT SOIN SOINS INTENSIFS SOUFFRANCE PSYCHIQUE TRAVAIL VECU Résumé : Les décès d'enfants sont fréquents dans les services de soins intensifs et d'urgences pédiatriques ou de néonatologie. Les équipes soignantes sont le plus souvent déstabilisées par ces événements intenses, au fort potentiel traumatique, chaque professionnel pouvant aussi voir ses capacités de faire face mises au défi. L'auteure, docteur en psychologie et responsable de l'humanisation des soins dans une institution hospitalière, propose un outil d'éthique pratique original, l'analyse post-événementielle, fondé sur l'analyse de pratiques et la mise en récit collectif par les soignants impliqués dans chaque situation. La présentation pédagogique de ce dispositif, mis en oeuvre systématiquement après le décès d'un enfant, prend valeur de modèle pour les professionnels de la pédiatrie. Cette méthodologie oeuvre à l'émergence de pratiques humanisantes, l'accompagnement éthique des soignants favorisant celui des familles confrontées à la fin de vie d'un enfant. Cote : 616.078 min Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Accompagner la fin de vie en pédiatrie : l'analyse post-événementielle, un outil d'éthique pratique [Ouvrage] / Bénédicte Minguet, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2021 . - 184 p. ISBN : 978-2-84276-272-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACCUEIL COLLABORATION CONDITION DE TRAVAIL DEBRIEFING DECES DETACHEMENT EMOTION-SENTIMENT ENFANT EQUIPE DE SOIN ETHIQUE ETUDIANT INFIRMIER FAMILLE FIN DE VIE GROUPE DE PAROLE HUMANISATION INFIRMIER METHODOLOGIE MORT NEONATOLOGIE ORGANISATION DU TRAVAIL PARENT PAROLE PEDIATRIE PREVENTION PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGUE RECIT RELATION SOIGNANT/FAMILLE RISQUE PSYCHOSOCIAL SERVICE D'URGENCE SOIGNANT SOIN SOINS INTENSIFS SOUFFRANCE PSYCHIQUE TRAVAIL VECU Résumé : Les décès d'enfants sont fréquents dans les services de soins intensifs et d'urgences pédiatriques ou de néonatologie. Les équipes soignantes sont le plus souvent déstabilisées par ces événements intenses, au fort potentiel traumatique, chaque professionnel pouvant aussi voir ses capacités de faire face mises au défi. L'auteure, docteur en psychologie et responsable de l'humanisation des soins dans une institution hospitalière, propose un outil d'éthique pratique original, l'analyse post-événementielle, fondé sur l'analyse de pratiques et la mise en récit collectif par les soignants impliqués dans chaque situation. La présentation pédagogique de ce dispositif, mis en oeuvre systématiquement après le décès d'un enfant, prend valeur de modèle pour les professionnels de la pédiatrie. Cette méthodologie oeuvre à l'émergence de pratiques humanisantes, l'accompagnement éthique des soignants favorisant celui des familles confrontées à la fin de vie d'un enfant. Cote : 616.078 min Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Accompagner la souffrance des soignants exerçant en soins palliatifs néonataux / Florian Merger in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 327 ([01/07/2022])

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie Puériculture > n° 327 [01/07/2022] . - p. 36-42 Titre : Accompagner la souffrance des soignants exerçant en soins palliatifs néonataux Type de document : Article Auteurs : Florian Merger, Auteur ; Isabelle Hamon, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 36-42 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT DEBRIEFING EPUISEMENT NEONATOLOGIE NOUVEAU-NE QUALITE DES SOINS SOIGNANT SOINS PALLIATIFS SOUFFRANCE PSYCHIQUE SUPERVISION Résumé : L’accompagnement de nouveau-nés en soins palliatifs reste difficile pour les professionnels. Les représentations, les peurs et les difficultés réelles sont autant de facteurs les mettant à l’épreuve. Une supervision en lien avec une équipe ressource de soins palliatifs pédiatriques pourrait constituer un moyen efficace pour prévenir l’épuisement professionnel et améliorer la qualité du soin. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Accompagner la souffrance des soignants exerçant en soins palliatifs néonataux [Article] / Florian Merger, Auteur ; Isabelle Hamon, Auteur . - 2022 . - p. 36-42. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie Puériculture > n° 327 [01/07/2022] . - p. 36-42 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT DEBRIEFING EPUISEMENT NEONATOLOGIE NOUVEAU-NE QUALITE DES SOINS SOIGNANT SOINS PALLIATIFS SOUFFRANCE PSYCHIQUE SUPERVISION Résumé : L’accompagnement de nouveau-nés en soins palliatifs reste difficile pour les professionnels. Les représentations, les peurs et les difficultés réelles sont autant de facteurs les mettant à l’épreuve. Une supervision en lien avec une équipe ressource de soins palliatifs pédiatriques pourrait constituer un moyen efficace pour prévenir l’épuisement professionnel et améliorer la qualité du soin. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'apprentissage par la simulation en santé / Florence Michon in Soins, n° 813 ([01/03/2017])

Public ISBD [article]  inSoins > n° 813 [01/03/2017] . - p. 21-60 Titre : L'apprentissage par la simulation en santé Type de document : Article Auteurs : Florence Michon, Directeur de publication Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 21-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE CHAMBRE DES ERREURS COMMUNICATION DEBRIEFING DON D'ORGANE ECOLE D'INFIRMIER ENSEIGNEMENT ETABLISSEMENT DE SANTE ETHIQUE FORMATION GESTION DES RISQUES INFIRMIER COORDINATEUR INTERPROFESSIONNALITE LEADERSHIP PEDAGOGIE PROJET PEDAGOGIQUE SANTE SIMULATION Résumé : Sommaire : - Une méthode pédagogique qui fait sens - La simulation en santé, état des lieux et cadre de développement - La formation par la simulation en groupes pluriprofessionnels - La simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé - Enjeux, intérêts et limites de la simulation haute fidélité en médecine d’urgence - Conception et réalisation d’un centre de simulation - Simulation d’un entretien avec la famille d’un défunt en vue d’un don d’organes - La simulation pour l’annonce des dommages associés aux soins - Simulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale - L’enseignement de la simulation aux formateurs - La chambre des erreurs, un outil d’apprentissage ludique - Éthique et simulation médicale - La simulation, une stratégie de formation en développement - Testez vos connaissances Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'apprentissage par la simulation en santé [Article] / Florence Michon, Directeur de publication . - 2017 . - p. 21-60. Langues : Français (fre) in Soins > n° 813 [01/03/2017] . - p. 21-60 Mots-clés : APPRENTISSAGE CHAMBRE DES ERREURS COMMUNICATION DEBRIEFING DON D'ORGANE ECOLE D'INFIRMIER ENSEIGNEMENT ETABLISSEMENT DE SANTE ETHIQUE FORMATION GESTION DES RISQUES INFIRMIER COORDINATEUR INTERPROFESSIONNALITE LEADERSHIP PEDAGOGIE PROJET PEDAGOGIQUE SANTE SIMULATION Résumé : Sommaire : - Une méthode pédagogique qui fait sens - La simulation en santé, état des lieux et cadre de développement - La formation par la simulation en groupes pluriprofessionnels - La simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé - Enjeux, intérêts et limites de la simulation haute fidélité en médecine d’urgence - Conception et réalisation d’un centre de simulation - Simulation d’un entretien avec la famille d’un défunt en vue d’un don d’organes - La simulation pour l’annonce des dommages associés aux soins - Simulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale - L’enseignement de la simulation aux formateurs - La chambre des erreurs, un outil d’apprentissage ludique - Éthique et simulation médicale - La simulation, une stratégie de formation en développement - Testez vos connaissances Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Choc traumatique : à quoi servent les cellules psychologiques ? / Claudie Bert in Sciences humaines, 204 (05/2009)

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Compétences relationnelles : puiser ailleurs pour améliorer la formation / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 283 ([01/10/2021])

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COVID19, et après ? / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 276 ([01/08/2020])

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Du débriefing de crise en milieu péri-urbain : l'intervention clinique dans les banlieues / Alexandrine Sanchez in Journal des psychologues (Le), n° 368 ([01/06/2019])

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LE DEBRIEFING PSYCHOLOGIQUE / Dominique Szepielak in Journal des psychologues (Le), 274 (01/02/2010)

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LE DEBRIEFING PSYCHOLOGIQUE in Santé mentale, 50 (09/2000)

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Débriefing des situations traumatisantes : un lieu de prise de parole / Marie Quinon in Soins Aides-Soignantes, n° 60 ([01/10/2014])

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Débriefing d’un soin : de l’apprentissage au développement de la confiance en soi / Manon Boscher 

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Le développement professionnel des formateurs à la Fédération française de football / Jérémy Lesellier in Education permanente, n° 213 ([01/12/2017])

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Les émotions du soignant / Pauline Lanilis 

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