La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire / Aurélie Demagny-Warmoes in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/07/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/07/2024] Titre : La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire Type de document : Article Auteurs : Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDE EVIDENCE BASED NURSING FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL UNIVERSITARISATION Résumé : Objectifs L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’evidence- based nursing (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale. Méthode Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières. Résultats La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur. Discussion La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire [Article] / Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/07/2024] Mots-clés : ETUDE EVIDENCE BASED NURSING FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL UNIVERSITARISATION Résumé : Objectifs L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’evidence- based nursing (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale. Méthode Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières. Résultats La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur. Discussion La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Initiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants / Véronique Brisbout in Soins Cadres, n° 113 ([01/09/2019])

Public ISBD [article]  inSoins Cadres > n° 113 [01/09/2019] . - p. 57-60 Titre : Initiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants Type de document : Article Auteurs : Véronique Brisbout, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Doriane Grard, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 57-60 Langues : Français (fre) Mots-clés : CEFIEC ETUDIANT INFIRMIER MEMOIRE DE RECHERCHE PROFESSIONNALISATION RECHERCHE Résumé : En formation en soins infirmiers, l’étudiant réalise un mémoire dans le cadre de l’initiation à la recherche, l’un des leviers de la professionnalisation. Le Comité d’entente des formations infirmières et cadres Nord-Pas-de-Calais propose, depuis quelques années, un colloque à destination des étudiants afin, d’une part, de les accompagner dans leur démarche de recherche et, d’autre part, de valoriser le réinvestissement des travaux de fin d’études dans la pratique professionnelle. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Initiation à la recherche, vers la professionnalisation des étudiants [Article] / Véronique Brisbout, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Doriane Grard, Auteur . - 2019 . - p. 57-60. Langues : Français (fre) in Soins Cadres > n° 113 [01/09/2019] . - p. 57-60 Mots-clés : CEFIEC ETUDIANT INFIRMIER MEMOIRE DE RECHERCHE PROFESSIONNALISATION RECHERCHE Résumé : En formation en soins infirmiers, l’étudiant réalise un mémoire dans le cadre de l’initiation à la recherche, l’un des leviers de la professionnalisation. Le Comité d’entente des formations infirmières et cadres Nord-Pas-de-Calais propose, depuis quelques années, un colloque à destination des étudiants afin, d’une part, de les accompagner dans leur démarche de recherche et, d’autre part, de valoriser le réinvestissement des travaux de fin d’études dans la pratique professionnelle. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive / Aurélie Demagny-Warmoes in Recherche en soins infirmiers, n° 150 ([01/09/2022])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 150 [01/09/2022] . - p. 53-65 Titre : Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive Type de document : Article Auteurs : Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : DONNEES PROBANTES ENSEIGNEMENT RECHERCHE RECHERCHE DOCUMENTAIRE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RECOMMANDATION POUR LA PRATIQUE CLINIQUE SAVOIR SAVOIR INFIRMIER Résumé : Contexte l’universitarisation et le référentiel de la formation infirmière favorisent l’utilisation de savoirs scientifiques et l’intégration des données probantes dans la pratique clinique. Les étudiants en formation initiale sont formés aux gestes techniques. Sur quels savoirs se basent-ils ? Objectif l’objectif principal de cette étude est d’identifier les savoirs mobilisés par les infirmiers et les formateurs pour enseigner les gestes techniques infirmiers. Méthode une étude qualitative descriptive a été menée à l’aide d’entretiens semi-dirigés auprès de 16 participants. Résultats les enseignements des gestes techniques se basent principalement sur des savoirs locaux ou issus de l’autorité. Les formateurs et les infirmières qui mobilisent les savoirs scientifiques réactualisent plus facilement leurs pratiques et leurs enseignements. Comme dans les services de soins, le manque de connaissance et de formation concernant les données probantes et l’utilisation des bases de données ainsi que la maîtrise de l’anglais sont les freins majeurs à l’enseignement des gestes techniques à partir de savoirs scientifiques. Discussion la mobilisation de données scientifiques dans l’apprentissage des gestes techniques en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, et favoriser leur autonomie face aux injonctions protocolaires et aux habitudes de service. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive [Article] / Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur . - 2022 . - p. 53-65. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 150 [01/09/2022] . - p. 53-65 Mots-clés : DONNEES PROBANTES ENSEIGNEMENT RECHERCHE RECHERCHE DOCUMENTAIRE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE RECOMMANDATION POUR LA PRATIQUE CLINIQUE SAVOIR SAVOIR INFIRMIER Résumé : Contexte l’universitarisation et le référentiel de la formation infirmière favorisent l’utilisation de savoirs scientifiques et l’intégration des données probantes dans la pratique clinique. Les étudiants en formation initiale sont formés aux gestes techniques. Sur quels savoirs se basent-ils ? Objectif l’objectif principal de cette étude est d’identifier les savoirs mobilisés par les infirmiers et les formateurs pour enseigner les gestes techniques infirmiers. Méthode une étude qualitative descriptive a été menée à l’aide d’entretiens semi-dirigés auprès de 16 participants. Résultats les enseignements des gestes techniques se basent principalement sur des savoirs locaux ou issus de l’autorité. Les formateurs et les infirmières qui mobilisent les savoirs scientifiques réactualisent plus facilement leurs pratiques et leurs enseignements. Comme dans les services de soins, le manque de connaissance et de formation concernant les données probantes et l’utilisation des bases de données ainsi que la maîtrise de l’anglais sont les freins majeurs à l’enseignement des gestes techniques à partir de savoirs scientifiques. Discussion la mobilisation de données scientifiques dans l’apprentissage des gestes techniques en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, et favoriser leur autonomie face aux injonctions protocolaires et aux habitudes de service. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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SOINS INFIRMIERS : II - DEMARCHES RELATIONNELLE ET EDUCATIVE - INITIATION A LA RECHERCHE / Véronique Cabaret

Public ISBD Titre : SOINS INFIRMIERS : II - DEMARCHES RELATIONNELLE ET EDUCATIVE - INITIATION A LA RECHERCHE Type de document : Ouvrage Auteurs : Véronique Cabaret, Auteur Editeur : PARIS : VERNAZOBRES-GREGO Année de publication : 2002 Importance : 238 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84136-316-2 Prix : 13 € Mots-clés : ACCUEIL AUTONOMIE DEVELOPPEMENT PERSONNEL FORMATION INFIRMIERE METHODOLOGIE PSYCHIATRIE PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE SOCIALE PYRAMIDE DE MASLOW RECHERCHE INFIRMIERE RELATION D'AIDE RELATION EDUCATIVE RELATION SOIGNANT SOIGNE RELATION SOIGNANT/FAMILLE ROLE EDUCATIF SOIN INFIRMIER SOIN RELATIONNEL Ancien numéro de notice : 3982703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id SOINS INFIRMIERS : II - DEMARCHES RELATIONNELLE ET EDUCATIVE - INITIATION A LA RECHERCHE [Ouvrage] / Véronique Cabaret, Auteur . - PARIS : VERNAZOBRES-GREGO, 2002 . - 238 p. ISBN : 978-2-84136-316-2 : 13 € Mots-clés : ACCUEIL AUTONOMIE DEVELOPPEMENT PERSONNEL FORMATION INFIRMIERE METHODOLOGIE PSYCHIATRIE PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE SOCIALE PYRAMIDE DE MASLOW RECHERCHE INFIRMIERE RELATION D'AIDE RELATION EDUCATIVE RELATION SOIGNANT SOIGNE RELATION SOIGNANT/FAMILLE ROLE EDUCATIF SOIN INFIRMIER SOIN RELATIONNEL Ancien numéro de notice : 3982703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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610.7 cab	Ouvrage	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible

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