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Titre : DYSLEXIE ET AUTRES MAUX D'ECOLE. QUAND ET COMMENT INTERVENIR Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie-Claude Beliveau, Auteur Editeur : Montréal : CHU Sainte-Justine Année de publication : 2007 Collection : Pour les parents Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-099-7 Prix : 9 € Mots-clés : APPRENTISSAGE
DYSLEXIE
DYSPRAXIE
ECOLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
ORTHOPHONIE
PEDAGOGIE
PRISE EN CHARGE
SCOLARITE
THERAPIE COGNITIVE
TROUBLE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : La dyslexie et d'autres "maux d'école" (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15 % des enfants. En dépit du manque de ressources en milieu scolaire et médical, les parents de ces enfants veulent qu'on trouve des moyens d'intervenir rapidement et efficacement, que la nature du problème de l'enfant soit clairement identifié ou non. Dans cette optique, l'ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées à la situation de l'enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout et de se développer à la pleine mesure de ses capacités. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DYSLEXIE ET AUTRES MAUX D'ECOLE. QUAND ET COMMENT INTERVENIR [Ouvrage] / Marie-Claude Beliveau, Auteur . - Montréal : CHU Sainte-Justine, 2007 . - 288 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-099-7 : 9 €
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DYSLEXIE
DYSPRAXIE
ECOLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
ORTHOPHONIE
PEDAGOGIE
PRISE EN CHARGE
SCOLARITE
THERAPIE COGNITIVE
TROUBLE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : La dyslexie et d'autres "maux d'école" (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15 % des enfants. En dépit du manque de ressources en milieu scolaire et médical, les parents de ces enfants veulent qu'on trouve des moyens d'intervenir rapidement et efficacement, que la nature du problème de l'enfant soit clairement identifié ou non. Dans cette optique, l'ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées à la situation de l'enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout et de se développer à la pleine mesure de ses capacités. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.85 bel Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 616.85 bel Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE : VUE SOUS L'ANGLE DES MODELES INTERACTIFS / Smail Layes in Journal des psychologues (Le), 271 (10/2009)
[article]
Titre : LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE : VUE SOUS L'ANGLE DES MODELES INTERACTIFS Type de document : Article Auteurs : Smail Layes, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 44-47 Mots-clés : DYSLEXIE
LECTURERésumé : Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. Présentation de modèles qui prendraient en compte les dimensions cognitives, symboliques et métacognitives. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 271 (10/2009) . - p. 44-47[article] LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE : VUE SOUS L'ANGLE DES MODELES INTERACTIFS [Article] / Smail Layes, Auteur . - 2009 . - p. 44-47.
in Journal des psychologues (Le) > 271 (10/2009) . - p. 44-47
Mots-clés : DYSLEXIE
LECTURERésumé : Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à "double voie" de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. Présentation de modèles qui prendraient en compte les dimensions cognitives, symboliques et métacognitives. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : LA DYSLEXIE REPENSEE Type de document : Article Auteurs : Liliane Sprenger-Charolles, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 16-20 Mots-clés : DYSLEXIE
LANGAGE
LINGUISTIQUE
PSYCHOTHERAPIE
READAPTATION
SOCIOLOGIE
THERAPIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > 134 (01/2003) . - pp. 16-20[article] LA DYSLEXIE REPENSEE [Article] / Liliane Sprenger-Charolles, Auteur . - 2003 . - pp. 16-20.
in Sciences humaines > 134 (01/2003) . - pp. 16-20
Mots-clés : DYSLEXIE
LANGAGE
LINGUISTIQUE
PSYCHOTHERAPIE
READAPTATION
SOCIOLOGIE
THERAPIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : LES DYSLEXIES Type de document : Ouvrage Auteurs : R. Cheminal, Auteur ; V. Brun, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2002 Importance : 134p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00961-7 Mots-clés : BILAN
DYSLEXIE
ETIOLOGIE
EVALUATION
GENETIQUE
LANGAGE
NEUROLOGIE
PARENT
PSYCHOLOGIE
REEDUCATION
SCOLARITERésumé : La génétique dans les dyslexies. Aspects étiologiques des dyslexies. Apports de la neuro-imagerie fonctionnelle à la compréhension des dysfonctionnements cérébraux dans les dyslexies développementales. Les dyslexies de développement : types et sous-types. Les dyslexies : aspects cliniques. Troubles de l'accès au lexique dans les dyslexies de développement. La dyslexie de surface développementale : étude d'un cas. Bilan et évaluation de l'enfant dyslexique. La rééducation de l'enfant dyslexique. La place du service de santé scolaire dans le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques. Aspects psychologiques de la dyslexie. Le point de vue des parents Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES DYSLEXIES [Ouvrage] / R. Cheminal, Auteur ; V. Brun, Auteur . - Paris : Masson, 2002 . - 134p.
ISBN : 978-2-294-00961-7
Mots-clés : BILAN
DYSLEXIE
ETIOLOGIE
EVALUATION
GENETIQUE
LANGAGE
NEUROLOGIE
PARENT
PSYCHOLOGIE
REEDUCATION
SCOLARITERésumé : La génétique dans les dyslexies. Aspects étiologiques des dyslexies. Apports de la neuro-imagerie fonctionnelle à la compréhension des dysfonctionnements cérébraux dans les dyslexies développementales. Les dyslexies de développement : types et sous-types. Les dyslexies : aspects cliniques. Troubles de l'accès au lexique dans les dyslexies de développement. La dyslexie de surface développementale : étude d'un cas. Bilan et évaluation de l'enfant dyslexique. La rééducation de l'enfant dyslexique. La place du service de santé scolaire dans le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques. Aspects psychologiques de la dyslexie. Le point de vue des parents Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.85 che Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : Les dyslexies Type de document : Article Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 18-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : DYSLEXIE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les troubles de l’acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D’où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 316 [01/07/2019] . - p. 18-23[article] Les dyslexies [Article] / Michèle Mazeau, Auteur . - 2019 . - p. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 316 [01/07/2019] . - p. 18-23
Mots-clés : DYSLEXIE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les troubles de l’acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D’où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(5)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible PermalinkPermalinkPermalinkGRANDIR AVEC UNE DIFFERENCE in Soins Pédiatrie Puériculture, 243 (08/2008)
PermalinkHandicaps invisibles et situations personnelles handicapantes : comprendre pour agir au travail / Anne Joyeau
PermalinkPermalinkPermalinkUn IPA coordonne le suivi des enfants "DYS" / Marie-Capucine Diss in L'infirmière, n° 17 ([01/02/2022])
PermalinkPermalinkUne méthode ludique pour l'apprentissage de la lecture / Monique Conscience in Cahiers de la puéricultrice (Les), n° 280 ([01/10/2014])
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