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Musique et cognition / Claire-Emmanuelle Guinoiseau in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 57 ([01/06/2019])
[article]
Titre : Musique et cognition Type de document : Article Auteurs : Claire-Emmanuelle Guinoiseau, Directeur de publication ; Emmanuel Bigand, Auteur ; Laura Ferreri, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 11-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
ANXIETE
APPRENTISSAGE
DOULEUR
DYSLEXIE
ECOLE PRIMAIRE
ELEVE
ENFANT
HOPITAL
MEMOIRE
MUSICOTHERAPIE
MUSIQUE
PEDIATRIE
PROCESSUS COGNITIF
RELAXATION
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Sommaire :
- Musique et mémoire
- Mélodys et la remédiation cognitivo-musicale pour les porteurs de troubles dys
- La musicothérapie dans la prise en charge de la douleur
- Opération "Le don du son" : des artistes impliqués pour les jeunes hospitalisés
- Orchestre à l'école ; une aventure extraordinaire pour les élèves de primairePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 57 [01/06/2019] . - p. 11-27[article] Musique et cognition [Article] / Claire-Emmanuelle Guinoiseau, Directeur de publication ; Emmanuel Bigand, Auteur ; Laura Ferreri, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 11-27.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 57 [01/06/2019] . - p. 11-27
Mots-clés : ADOLESCENT
ANXIETE
APPRENTISSAGE
DOULEUR
DYSLEXIE
ECOLE PRIMAIRE
ELEVE
ENFANT
HOPITAL
MEMOIRE
MUSICOTHERAPIE
MUSIQUE
PEDIATRIE
PROCESSUS COGNITIF
RELAXATION
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Sommaire :
- Musique et mémoire
- Mélodys et la remédiation cognitivo-musicale pour les porteurs de troubles dys
- La musicothérapie dans la prise en charge de la douleur
- Opération "Le don du son" : des artistes impliqués pour les jeunes hospitalisés
- Orchestre à l'école ; une aventure extraordinaire pour les élèves de primairePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : NEUROPSYCHOLOGIE / ABREGES Type de document : Ouvrage Auteurs : R. Gil, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2002 Importance : 313p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01019-4 Mots-clés : ANATOMIE
APHASIE
CECITE
DYSLEXIE
EMOTION-SENTIMENT
ENVIRONNEMENT
ESPACE
ETIOLOGIE
HALLUCINATION
IDENTITE
LANGAGE
MEMOIRE
NEUROPATHOLOGIE
PERCEPTION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOPATHOLOGIE
SURDITERésumé : Cet ouvrage didactique met à la disposition du lecteur les connaissances de base, anatomiques et physiologiques, sur le cerveau. Il offre un panorama des principaux désordres cognitifs, émotionnels et de la personnalité provoqués par les lésions cérébrales. Cette 2e édition expose en outre les principales techniques de rééducation des aphasies et comporte deux nouveaux chapitres, un consacré à la neuropsychologie du développement, l'autre aux délires d'identité. Cet abrégé s'adresse : Aux étudiants des 2e et 3e cycles de psychologie et ceux qui, préparant un DESS de psychologie, souhaitent disposer de l'essentiel des connaissances en neuropsychologie clinique. Aux internes préparant les spécialités de neurologie, psychiatrie de l'adulte, pédopsychiatrie. Aux étudiants des écoles d'orthophonies et d'ergothérapie. Cet ouvrage intéressera également : Les médecins praticiens et les gériatres. Les neurologues et les psychiatres, les psychologues et les orthophonistes ainsi que toutes les personnes participant à la prise en charge de patients cérébro-lésés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id NEUROPSYCHOLOGIE / ABREGES [Ouvrage] / R. Gil, Auteur . - Paris : Masson, 2002 . - 313p.
ISBN : 978-2-294-01019-4
Mots-clés : ANATOMIE
APHASIE
CECITE
DYSLEXIE
EMOTION-SENTIMENT
ENVIRONNEMENT
ESPACE
ETIOLOGIE
HALLUCINATION
IDENTITE
LANGAGE
MEMOIRE
NEUROPATHOLOGIE
PERCEPTION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOPATHOLOGIE
SURDITERésumé : Cet ouvrage didactique met à la disposition du lecteur les connaissances de base, anatomiques et physiologiques, sur le cerveau. Il offre un panorama des principaux désordres cognitifs, émotionnels et de la personnalité provoqués par les lésions cérébrales. Cette 2e édition expose en outre les principales techniques de rééducation des aphasies et comporte deux nouveaux chapitres, un consacré à la neuropsychologie du développement, l'autre aux délires d'identité. Cet abrégé s'adresse : Aux étudiants des 2e et 3e cycles de psychologie et ceux qui, préparant un DESS de psychologie, souhaitent disposer de l'essentiel des connaissances en neuropsychologie clinique. Aux internes préparant les spécialités de neurologie, psychiatrie de l'adulte, pédopsychiatrie. Aux étudiants des écoles d'orthophonies et d'ergothérapie. Cet ouvrage intéressera également : Les médecins praticiens et les gériatres. Les neurologues et les psychiatres, les psychologues et les orthophonistes ainsi que toutes les personnes participant à la prise en charge de patients cérébro-lésés. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.8 gil Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LA NEUROPSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : Ouvrage Auteurs : Xavier Seron, Auteur Mention d'édition : 5è éd. Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2007 Collection : Que sais-je ? Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-052192-1 Prix : 8 € Mots-clés : DYSLEXIE
MEMOIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : La neuropsychologie qui fut, dès ses origines, un lieu privilégié d'interactions entre la neurologie, l'anthropologie, la psychologie, la psychiatrie et la linguistique, connaît aujourd'hui un renouvellement important de ses orientations de recherche, suite au développement considérable des neurosciences. Il y a un peu plus d'une trentaine d'années, un courant théorique nouveau est apparu : la neuropsychologie cognitive. Il se caractérise par l'introduction, dans l'analyse des troubles présentés par les patients atteints de lésions cérébrales, d'un point de vue théorique inspiré de la psychologie cognitive. Cet ouvrage en présente les principales caractéristiques, les apports théoriques, l'évolution et les développements les plus récents. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LA NEUROPSYCHOLOGIE COGNITIVE [Ouvrage] / Xavier Seron, Auteur . - 5è éd. . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2007 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-052192-1 : 8 €
Mots-clés : DYSLEXIE
MEMOIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVERésumé : La neuropsychologie qui fut, dès ses origines, un lieu privilégié d'interactions entre la neurologie, l'anthropologie, la psychologie, la psychiatrie et la linguistique, connaît aujourd'hui un renouvellement important de ses orientations de recherche, suite au développement considérable des neurosciences. Il y a un peu plus d'une trentaine d'années, un courant théorique nouveau est apparu : la neuropsychologie cognitive. Il se caractérise par l'introduction, dans l'analyse des troubles présentés par les patients atteints de lésions cérébrales, d'un point de vue théorique inspiré de la psychologie cognitive. Cet ouvrage en présente les principales caractéristiques, les apports théoriques, l'évolution et les développements les plus récents. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 153 ser Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le parcours du combattant d'un dyslexique : le témoignage d'une mère médecin scolaire / Lucile Passelaigue
Titre : Le parcours du combattant d'un dyslexique : le témoignage d'une mère médecin scolaire Type de document : Ouvrage Auteurs : Lucile Passelaigue, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2016 Collection : Témoignage Importance : 248 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-156-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : DYSLEXIE
ENFANT
HANDICAP
TEMOIGNAGE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGERésumé : Ce livre témoigne du long combat d'un enfant et de ses parents contre la dyslexie et parfois contre un système éducatif et une société pour qui la mesure des compétences intellectuelles se résume trop souvent à celle du savoir écrire sans faute. C'est l'histoire de la vie d'Elie, un garçon âgé aujourd'hui de 27 ans, qui aurait voulu être comme les autres mais qui depuis sa petite enfance a dû se battre contre ce handicap invisible et donc trop souvent nié, bien qu'il entrave lourdement la scolarité.
C'est le récit de son combat quotidien, de ses souffrances et de ses joies, de ses échecs et de ses réussites. Mais cet ouvrage n'est pas seulement le témoignage d'une maman pour que d'autres parents d'un enfant dyslexique se sentent moins seuls dans leur désarroi, et pour que ces enfants sachent qu'ils peuvent eux aussi triompher de leurs épreuves. Ecrit par un médecin scolaire, ce livre est aussi un guide pour les professionnels (enseignants, orthophonistes, conseillers d'orientation, médecins généralistes et pédiatres, médecins et infirmières scolaires...) confrontés à des élèves dyslexiques.
Que faire - à l'intérieur et à l'extérieur du système scolaire - pour faciliter la vie de ces enfants, leur redonner la confiance en eux-mêmes qu'ils ont souvent perdue, et leur permettre de connaître la réussite qu'ils méritent et de s'intégrer socialement dans leur différence ? Au fil des tribulations d'Elie au pays de l'Education nationale, l'auteure évoque l'apprentissage de la lecture et les premiers signes évocateurs d'une dyslexie, la nécessité d'un bilan approfondi et ses caractéristiques, les étapes du diagnostic, la rééducation et ses limites, les retentissements psychologiques, les troubles associés, l'apport éventuel d'un test de QI, les démarches à effectuer, les indispensables aménagements pédagogiques et les différentes aides possibles.
Ce livre est dédié à tous les enfants dyslexiques, autrefois et parfois encore aujourd'hui traités d'incapables et de paresseux ou, dans le meilleur des cas, de rêveurs, et trop souvent orientés dans des voies de garage après des années d'incompréhension et d'échecs et qui, à l'inverse d'Elie, malgré leurs capacités ne pourront peut-être jamais obtenir leur brevet puis leur baccalauréat.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le parcours du combattant d'un dyslexique : le témoignage d'une mère médecin scolaire [Ouvrage] / Lucile Passelaigue, Auteur . - Paris : Tom Pousse, 2016 . - 248 p.. - (Témoignage) .
ISBN : 978-2-35345-156-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : DYSLEXIE
ENFANT
HANDICAP
TEMOIGNAGE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGERésumé : Ce livre témoigne du long combat d'un enfant et de ses parents contre la dyslexie et parfois contre un système éducatif et une société pour qui la mesure des compétences intellectuelles se résume trop souvent à celle du savoir écrire sans faute. C'est l'histoire de la vie d'Elie, un garçon âgé aujourd'hui de 27 ans, qui aurait voulu être comme les autres mais qui depuis sa petite enfance a dû se battre contre ce handicap invisible et donc trop souvent nié, bien qu'il entrave lourdement la scolarité.
C'est le récit de son combat quotidien, de ses souffrances et de ses joies, de ses échecs et de ses réussites. Mais cet ouvrage n'est pas seulement le témoignage d'une maman pour que d'autres parents d'un enfant dyslexique se sentent moins seuls dans leur désarroi, et pour que ces enfants sachent qu'ils peuvent eux aussi triompher de leurs épreuves. Ecrit par un médecin scolaire, ce livre est aussi un guide pour les professionnels (enseignants, orthophonistes, conseillers d'orientation, médecins généralistes et pédiatres, médecins et infirmières scolaires...) confrontés à des élèves dyslexiques.
Que faire - à l'intérieur et à l'extérieur du système scolaire - pour faciliter la vie de ces enfants, leur redonner la confiance en eux-mêmes qu'ils ont souvent perdue, et leur permettre de connaître la réussite qu'ils méritent et de s'intégrer socialement dans leur différence ? Au fil des tribulations d'Elie au pays de l'Education nationale, l'auteure évoque l'apprentissage de la lecture et les premiers signes évocateurs d'une dyslexie, la nécessité d'un bilan approfondi et ses caractéristiques, les étapes du diagnostic, la rééducation et ses limites, les retentissements psychologiques, les troubles associés, l'apport éventuel d'un test de QI, les démarches à effectuer, les indispensables aménagements pédagogiques et les différentes aides possibles.
Ce livre est dédié à tous les enfants dyslexiques, autrefois et parfois encore aujourd'hui traités d'incapables et de paresseux ou, dans le meilleur des cas, de rêveurs, et trop souvent orientés dans des voies de garage après des années d'incompréhension et d'échecs et qui, à l'inverse d'Elie, malgré leurs capacités ne pourront peut-être jamais obtenir leur brevet puis leur baccalauréat.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 920 pas Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LE PROTOCOLE D'ACCUEIL INDIVIDUALISE (PAI) : A QUOI SERT-IL ? POUR QUI ? COMMENT ? / Marie-Louise Klein-Zabban in Métiers de la petite enfance, 172 (04/2011)
[article]
Titre : LE PROTOCOLE D'ACCUEIL INDIVIDUALISE (PAI) : A QUOI SERT-IL ? POUR QUI ? COMMENT ? Type de document : Article Auteurs : Marie-Louise Klein-Zabban, Auteur ; Hélène Fromageau, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL
ALLERGIE
CRECHE
DYSLEXIE
ECOLE
ENFANT
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
MALADIE CHRONIQUE
PROTOCOLERésumé : L'accueil d'un enfant dont l'état de santé nécessite un accompagnement spécifique, afin d'en limiter les effets néfastes, nécessite l'établissement d'un projet d'accueil individualisé. Un protocole adapté à l'enfant, rédigé notamment par son médecin référent, en accord avec la direction et le médecin référent de l'établissement d'accueil, décrit les situations de mise en danger et les aménagements pour les éviter. Il décrit également les tâches de chacun en cas de situation d'urgence. Cet outil doit être connu et compris de chaque accueillant pour assurer la sécurité et le bien-être de l'enfant qui en bénéficie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > 172 (04/2011) . - p. 22-23[article] LE PROTOCOLE D'ACCUEIL INDIVIDUALISE (PAI) : A QUOI SERT-IL ? POUR QUI ? COMMENT ? [Article] / Marie-Louise Klein-Zabban, Auteur ; Hélène Fromageau, Auteur . - 2011 . - p. 22-23.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > 172 (04/2011) . - p. 22-23
Mots-clés : ACCUEIL
ALLERGIE
CRECHE
DYSLEXIE
ECOLE
ENFANT
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS
MALADIE CHRONIQUE
PROTOCOLERésumé : L'accueil d'un enfant dont l'état de santé nécessite un accompagnement spécifique, afin d'en limiter les effets néfastes, nécessite l'établissement d'un projet d'accueil individualisé. Un protocole adapté à l'enfant, rédigé notamment par son médecin référent, en accord avec la direction et le médecin référent de l'établissement d'accueil, décrit les situations de mise en danger et les aménagements pour les éviter. Il décrit également les tâches de chacun en cas de situation d'urgence. Cet outil doit être connu et compris de chaque accueillant pour assurer la sécurité et le bien-être de l'enfant qui en bénéficie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LE PSYCHISME DE L'ENFANT : NEUROSCIENCES ET PSYCHANALYSE / Gérard Pommier in Journal des psychologues (Le), 251 (10/2007)
PermalinkLes remédiations cognitives: entre rééducation et thérapie / Bernard Douet in Journal des psychologues (Le), n° 320 ([01/09/2014])
PermalinkSavoir ou ne pas savoir ? Une question récurrente de l'adoption / Jean-Louis Le Rhun in Enfances & Psy, n° 93 ([01/09/2022])
PermalinkSituation de handicap : #2e partie / Béatrice Jamault-Pesenti in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 332 ([01/10/2023])
PermalinkPermalinkPermalinkTroubles Dys : guide d'appui pour l'élaboration de réponses aux besoins des personnes présentant des troubles spécifiques du langage, des praxies, de l'attention et des apprentissages
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkTroubles de la vision / Marie-Claude Romano in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 63 ([01/05/2020])
Permalink