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[article]
Titre : La formation des enseignants Type de document : Article Auteurs : Hugo Albandea, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : E-LEARNING
ENSEIGNANT
FORMATIONRésumé : De l’École normale au 19e siècle aux Inspés du 21e siècle, la formation des enseignants français n’a cessé d’évoluer. Qui sont les nouveaux enseignants ? Assiste-t-on vraiment à une crise du recrutement ? Quels sont les points faibles de la formation aujourd’hui ? Quelles pistes pour l’améliorer ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 330 [01/11/2020] . - p. 18-23[article] La formation des enseignants [Article] / Hugo Albandea, Auteur . - 2020 . - p. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 330 [01/11/2020] . - p. 18-23
Mots-clés : E-LEARNING
ENSEIGNANT
FORMATIONRésumé : De l’École normale au 19e siècle aux Inspés du 21e siècle, la formation des enseignants français n’a cessé d’évoluer. Qui sont les nouveaux enseignants ? Assiste-t-on vraiment à une crise du recrutement ? Quels sont les points faibles de la formation aujourd’hui ? Quelles pistes pour l’améliorer ? Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Formation à l'entretien professionnel du personnel non médical / Pascale Finkelstein in Revue hospitalière de France, n° 548 ([01/09/2012])
[article]
Titre : Formation à l'entretien professionnel du personnel non médical Type de document : Article Auteurs : Pascale Finkelstein, Auteur ; Cathérine Vialle-Judeaux, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 64-68 Langues : Français (fre) Mots-clés : CADRE
COMPETENCE
E-LEARNING
ENTRETIEN
FORMATION
SERIOUS GAMERésumé : L’AP-HP s’est engagée dans une démarche de gestion des compétences formalisée. Elle fait de l’entretien professionnel un enjeu de sa politique de ressources humaines en le resituant, pour les évaluateurs et évalués, dans sa dimension managériale. 4 500 cadres de différentes filières sont en formation. Le choix d’un mode d’apprentissage mixte (présentiel/virtuel), dit « blended learning », a été retenu de manière à rendre les cadres acteurs et responsables dans l’acquisition-développement de leurs compétences. Un jeu pédagogique, « serious game », permet la simulation d’entretiens dans une dynamique collective. Cette formation modifie le regard des cadres : redécouverte de l’intérêt d’une évaluation constructive du personnel non médical, appropriation dans l’accompagnement professionnel et l’élaboration du plan de développement des compétences associées à leur secteur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue hospitalière de France > n° 548 [01/09/2012] . - p. 64-68[article] Formation à l'entretien professionnel du personnel non médical [Article] / Pascale Finkelstein, Auteur ; Cathérine Vialle-Judeaux, Auteur . - 2012 . - p. 64-68.
Langues : Français (fre)
in Revue hospitalière de France > n° 548 [01/09/2012] . - p. 64-68
Mots-clés : CADRE
COMPETENCE
E-LEARNING
ENTRETIEN
FORMATION
SERIOUS GAMERésumé : L’AP-HP s’est engagée dans une démarche de gestion des compétences formalisée. Elle fait de l’entretien professionnel un enjeu de sa politique de ressources humaines en le resituant, pour les évaluateurs et évalués, dans sa dimension managériale. 4 500 cadres de différentes filières sont en formation. Le choix d’un mode d’apprentissage mixte (présentiel/virtuel), dit « blended learning », a été retenu de manière à rendre les cadres acteurs et responsables dans l’acquisition-développement de leurs compétences. Un jeu pédagogique, « serious game », permet la simulation d’entretiens dans une dynamique collective. Cette formation modifie le regard des cadres : redécouverte de l’intérêt d’une évaluation constructive du personnel non médical, appropriation dans l’accompagnement professionnel et l’élaboration du plan de développement des compétences associées à leur secteur. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques / Olivier Bachelard
Titre : La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques Type de document : Ouvrage Auteurs : Olivier Bachelard, Directeur de publication ; Delphine Espagno-Abadie, Directeur de publication ; Vincent Potier, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses de l'EHESP Année de publication : 2019 Collection : Profession cadre service public Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0822-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
E-LEARNING
EDUCATION NATIONALE
EQUIPE DE SOIN
FONCTION PUBLIQUE
FONCTIONNAIRE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HOPITAL
MANAGEMENT
PEDAGOGIE
PROFESSION DE SANTE
PROFESSIONNALISATION
SERVICE PUBLIC
SOIGNANT
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Préface de Vincent Potier Pour faire face aux exigences de qualité de services de nos concitoyens et à la maîtrise des dépenses publiques, la mobilisation des agents et le développement de nouvelles compétences et capacités d'action sont nécessaires. Dans un contexte en pleine évolution, les transformations du travail nécessitent de bien accompagner la cohérence entre l'agent et le travail qu'il accomplit, de développer des compétences appropriées pour maîtriser son poste et les relations interpersonnelles et de renforcer la maîtrise de son environnement professionnel.
La compréhension du sens de sa mission impose une nouvelle vision de la formation. Pour accompagner ces compétences professionnelles indispensables à l'innovation, notre modèle de formation tout au long de la vie est profondément transformé. La digitalisation, l'interactivité, la possibilité de composer entre " présentiez et "distanciez permettent le développement de nouvelles formes d'apprentissages, de nouvelles expériences apprenantes.
Dans cet ouvrage, la problématique de la formation des agents publics est traitée de façon pragmatique et opérationnelle : du recrutement à l'accompagnement des différentes étapes de la vie professionnelle, en passant par l'adaptation aux transformations des postes de travail et des organisations. Le passage du teaching au learning pour des agents publics exposés aux nouvelles technologies de notre société est présenté au travers de huit études de cas, de quatre éclairages et de trois chapitres de mise en perspective.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques [Ouvrage] / Olivier Bachelard, Directeur de publication ; Delphine Espagno-Abadie, Directeur de publication ; Vincent Potier, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses de l'EHESP, 2019 . - 179 p.. - (Profession cadre service public) .
ISBN : 978-2-8109-0822-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
E-LEARNING
EDUCATION NATIONALE
EQUIPE DE SOIN
FONCTION PUBLIQUE
FONCTIONNAIRE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HOPITAL
MANAGEMENT
PEDAGOGIE
PROFESSION DE SANTE
PROFESSIONNALISATION
SERVICE PUBLIC
SOIGNANT
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Préface de Vincent Potier Pour faire face aux exigences de qualité de services de nos concitoyens et à la maîtrise des dépenses publiques, la mobilisation des agents et le développement de nouvelles compétences et capacités d'action sont nécessaires. Dans un contexte en pleine évolution, les transformations du travail nécessitent de bien accompagner la cohérence entre l'agent et le travail qu'il accomplit, de développer des compétences appropriées pour maîtriser son poste et les relations interpersonnelles et de renforcer la maîtrise de son environnement professionnel.
La compréhension du sens de sa mission impose une nouvelle vision de la formation. Pour accompagner ces compétences professionnelles indispensables à l'innovation, notre modèle de formation tout au long de la vie est profondément transformé. La digitalisation, l'interactivité, la possibilité de composer entre " présentiez et "distanciez permettent le développement de nouvelles formes d'apprentissages, de nouvelles expériences apprenantes.
Dans cet ouvrage, la problématique de la formation des agents publics est traitée de façon pragmatique et opérationnelle : du recrutement à l'accompagnement des différentes étapes de la vie professionnelle, en passant par l'adaptation aux transformations des postes de travail et des organisations. Le passage du teaching au learning pour des agents publics exposés aux nouvelles technologies de notre société est présenté au travers de huit études de cas, de quatre éclairages et de trois chapitres de mise en perspective.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 for Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Former, se former et apprendre à l'ère numérique : le social learning Type de document : Ouvrage Auteurs : Denis Cristol, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2014 Collection : Formation permanente Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2591-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INFORMATIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTERNET
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
ROLE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numériques, cognitives, économiques. L'auteur développe le sujet en 4 parties : Il redonne le sens du savoir comme un rapport à soi, aux autres et au monde ; Il repositionne les approches classiques des apprentissages pour penser l'évolution du stage vers les écosystèmes d'apprentissage ; Il propose de transformer des environnements afin de les rendre apprenants (architecture des bâtiments, interactions sociales et espaces numériques) ; Il traite des nouvelles postures des formateurs comme facilitateurs du savoir et donne des repères pour développer l'intelligence collective.
Ce manuel de référence sur le social learning donne les clés pour décider de nouvelles stratégies, enrichir et recombiner des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Former, se former et apprendre à l'ère numérique : le social learning [Ouvrage] / Denis Cristol, Auteur . - Paris : ESF, 2014 . - 223 p.. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-2591-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INFORMATIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTERNET
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
ROLE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numériques, cognitives, économiques. L'auteur développe le sujet en 4 parties : Il redonne le sens du savoir comme un rapport à soi, aux autres et au monde ; Il repositionne les approches classiques des apprentissages pour penser l'évolution du stage vers les écosystèmes d'apprentissage ; Il propose de transformer des environnements afin de les rendre apprenants (architecture des bâtiments, interactions sociales et espaces numériques) ; Il traite des nouvelles postures des formateurs comme facilitateurs du savoir et donne des repères pour développer l'intelligence collective.
Ce manuel de référence sur le social learning donne les clés pour décider de nouvelles stratégies, enrichir et recombiner des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.334 cri Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences / Michel Barabel
Titre : Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Barabel, Auteur ; Olivier Meier, Auteur ; André Perret, Auteur ; et al., Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 530 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079138-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENANCE
CERTIFICATION
COMPETENCE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENTREPRISE
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INNOVATION
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
PEDAGOGIE
QUALITERésumé : Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de " rupture " , donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle. Tout le paysage de la formation professionnelle s'en est trouvé bouleversé.
Cette troisième édition a ainsi été entièrement revue, tous les chapitres ont été mis à jour et cinq chapitres sont nouveaux (entreprise apprenante, réalité virtuelle, formation en situation de travail, IA et formation, neurosciences, sciences cognitives et formation). L'ouvrage intègre désormais les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS...). Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences [Ouvrage] / Michel Barabel, Auteur ; Olivier Meier, Auteur ; André Perret, Auteur ; et al., Auteur . - 3e éd. . - Paris : Dunod, 2020 . - 530 p.
ISBN : 978-2-10-079138-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENANCE
CERTIFICATION
COMPETENCE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENTREPRISE
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INNOVATION
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
PEDAGOGIE
QUALITERésumé : Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de " rupture " , donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle. Tout le paysage de la formation professionnelle s'en est trouvé bouleversé.
Cette troisième édition a ainsi été entièrement revue, tous les chapitres ont été mis à jour et cinq chapitres sont nouveaux (entreprise apprenante, réalité virtuelle, formation en situation de travail, IA et formation, neurosciences, sciences cognitives et formation). L'ouvrage intègre désormais les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS...). Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 658.312 gra Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkL'infirmière et la gestion du risque médicament / Dominique Le boeuf in Soins, n° 784 ([01/04/2014])
PermalinkInfirmière manager, une formation innovante en Europe / Line Giraud in Soins Cadres, n° 86 ([01/05/2013])
PermalinkIngéniérie numérique de la formation aide-soignante / Ingrid Choucrallah in Soins Aides-Soignantes, n° 117 ([01/03/2024])
PermalinkL'ingéniérie tutorale : définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning / Jacques Rodet
PermalinkMédicaments et enfants : approche des risques par des mises en situation pratiques / Jade Douangmala in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 320 ([01/05/2021])
PermalinkPermalinkMise en place d'un MOOC pour l'équipe MERM du centre Léon Bérard / Sophie Boisbouvier in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 266 ([01/07/2017])
PermalinkPermalinkLe Mooc "Humanités en santé" : un outil pour explorer les dimensions du soin / Benoît Berthelier in Gestions hospitalières, n° 621 ([01/12/2022])
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