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La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques / Olivier Bachelard
Titre : La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques Type de document : Ouvrage Auteurs : Olivier Bachelard, Directeur de publication ; Delphine Espagno-Abadie, Directeur de publication ; Vincent Potier, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses de l'EHESP Année de publication : 2019 Collection : Profession cadre service public Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8109-0822-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
E-LEARNING
EDUCATION NATIONALE
EQUIPE DE SOIN
FONCTION PUBLIQUE
FONCTIONNAIRE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HOPITAL
MANAGEMENT
PEDAGOGIE
PROFESSION DE SANTE
PROFESSIONNALISATION
SERVICE PUBLIC
SOIGNANT
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Préface de Vincent Potier Pour faire face aux exigences de qualité de services de nos concitoyens et à la maîtrise des dépenses publiques, la mobilisation des agents et le développement de nouvelles compétences et capacités d'action sont nécessaires. Dans un contexte en pleine évolution, les transformations du travail nécessitent de bien accompagner la cohérence entre l'agent et le travail qu'il accomplit, de développer des compétences appropriées pour maîtriser son poste et les relations interpersonnelles et de renforcer la maîtrise de son environnement professionnel.
La compréhension du sens de sa mission impose une nouvelle vision de la formation. Pour accompagner ces compétences professionnelles indispensables à l'innovation, notre modèle de formation tout au long de la vie est profondément transformé. La digitalisation, l'interactivité, la possibilité de composer entre " présentiez et "distanciez permettent le développement de nouvelles formes d'apprentissages, de nouvelles expériences apprenantes.
Dans cet ouvrage, la problématique de la formation des agents publics est traitée de façon pragmatique et opérationnelle : du recrutement à l'accompagnement des différentes étapes de la vie professionnelle, en passant par l'adaptation aux transformations des postes de travail et des organisations. Le passage du teaching au learning pour des agents publics exposés aux nouvelles technologies de notre société est présenté au travers de huit études de cas, de quatre éclairages et de trois chapitres de mise en perspective.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La formation professionnelle dans les services publics : nouveaux enjeux, nouvelles pratiques [Ouvrage] / Olivier Bachelard, Directeur de publication ; Delphine Espagno-Abadie, Directeur de publication ; Vincent Potier, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses de l'EHESP, 2019 . - 179 p.. - (Profession cadre service public) .
ISBN : 978-2-8109-0822-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU
E-LEARNING
EDUCATION NATIONALE
EQUIPE DE SOIN
FONCTION PUBLIQUE
FONCTIONNAIRE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HOPITAL
MANAGEMENT
PEDAGOGIE
PROFESSION DE SANTE
PROFESSIONNALISATION
SERVICE PUBLIC
SOIGNANT
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Préface de Vincent Potier Pour faire face aux exigences de qualité de services de nos concitoyens et à la maîtrise des dépenses publiques, la mobilisation des agents et le développement de nouvelles compétences et capacités d'action sont nécessaires. Dans un contexte en pleine évolution, les transformations du travail nécessitent de bien accompagner la cohérence entre l'agent et le travail qu'il accomplit, de développer des compétences appropriées pour maîtriser son poste et les relations interpersonnelles et de renforcer la maîtrise de son environnement professionnel.
La compréhension du sens de sa mission impose une nouvelle vision de la formation. Pour accompagner ces compétences professionnelles indispensables à l'innovation, notre modèle de formation tout au long de la vie est profondément transformé. La digitalisation, l'interactivité, la possibilité de composer entre " présentiez et "distanciez permettent le développement de nouvelles formes d'apprentissages, de nouvelles expériences apprenantes.
Dans cet ouvrage, la problématique de la formation des agents publics est traitée de façon pragmatique et opérationnelle : du recrutement à l'accompagnement des différentes étapes de la vie professionnelle, en passant par l'adaptation aux transformations des postes de travail et des organisations. Le passage du teaching au learning pour des agents publics exposés aux nouvelles technologies de notre société est présenté au travers de huit études de cas, de quatre éclairages et de trois chapitres de mise en perspective.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 for Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Former, se former et apprendre à l'ère numérique : le social learning / Denis Cristol
Titre : Former, se former et apprendre à l'ère numérique : le social learning Type de document : Ouvrage Auteurs : Denis Cristol, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2014 Collection : Formation permanente Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2591-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INFORMATIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTERNET
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
ROLE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numériques, cognitives, économiques. L'auteur développe le sujet en 4 parties : Il redonne le sens du savoir comme un rapport à soi, aux autres et au monde ; Il repositionne les approches classiques des apprentissages pour penser l'évolution du stage vers les écosystèmes d'apprentissage ; Il propose de transformer des environnements afin de les rendre apprenants (architecture des bâtiments, interactions sociales et espaces numériques) ; Il traite des nouvelles postures des formateurs comme facilitateurs du savoir et donne des repères pour développer l'intelligence collective.
Ce manuel de référence sur le social learning donne les clés pour décider de nouvelles stratégies, enrichir et recombiner des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Former, se former et apprendre à l'ère numérique : le social learning [Ouvrage] / Denis Cristol, Auteur . - Paris : ESF, 2014 . - 223 p.. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-2591-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
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ENSEIGNEMENT A DISTANCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INFORMATIQUE
INNOVATION
INTELLIGENCE COLLECTIVE
INTERNET
PEDAGOGIE
RESEAU SOCIAL
ROLE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Face à la déferlante numérique, les façons d'enseigner et d'apprendre se transforment, laissant la place à plus d'apprentissages informels et d'innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numériques, cognitives, économiques. L'auteur développe le sujet en 4 parties : Il redonne le sens du savoir comme un rapport à soi, aux autres et au monde ; Il repositionne les approches classiques des apprentissages pour penser l'évolution du stage vers les écosystèmes d'apprentissage ; Il propose de transformer des environnements afin de les rendre apprenants (architecture des bâtiments, interactions sociales et espaces numériques) ; Il traite des nouvelles postures des formateurs comme facilitateurs du savoir et donne des repères pour développer l'intelligence collective.
Ce manuel de référence sur le social learning donne les clés pour décider de nouvelles stratégies, enrichir et recombiner des pratiques pédagogiques à l'ère du numérique.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.334 cri Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences / Michel Barabel
Titre : Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Barabel, Auteur ; Olivier Meier, Auteur ; André Perret, Auteur ; et al., Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2020 Importance : 530 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079138-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENANCE
CERTIFICATION
COMPETENCE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENTREPRISE
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INNOVATION
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
PEDAGOGIE
QUALITERésumé : Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de " rupture " , donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle. Tout le paysage de la formation professionnelle s'en est trouvé bouleversé.
Cette troisième édition a ainsi été entièrement revue, tous les chapitres ont été mis à jour et cinq chapitres sont nouveaux (entreprise apprenante, réalité virtuelle, formation en situation de travail, IA et formation, neurosciences, sciences cognitives et formation). L'ouvrage intègre désormais les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS...). Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le grand livre de la formation : techniques et pratiques des professionnels du développement des compétences [Ouvrage] / Michel Barabel, Auteur ; Olivier Meier, Auteur ; André Perret, Auteur ; et al., Auteur . - 3e éd. . - Paris : Dunod, 2020 . - 530 p.
ISBN : 978-2-10-079138-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENANCE
CERTIFICATION
COMPETENCE
E-LEARNING
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENTREPRISE
ENTRETIEN
EVALUATION
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
FORMATION PAR ALTERNANCE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INNOVATION
INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
PEDAGOGIE
QUALITERésumé : Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de " rupture " , donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF que doit ouvrir toute personne dès 16 ans et qui la suivra tout au long de sa vie professionnelle. Tout le paysage de la formation professionnelle s'en est trouvé bouleversé.
Cette troisième édition a ainsi été entièrement revue, tous les chapitres ont été mis à jour et cinq chapitres sont nouveaux (entreprise apprenante, réalité virtuelle, formation en situation de travail, IA et formation, neurosciences, sciences cognitives et formation). L'ouvrage intègre désormais les évolutions technologiques dans le champ du learning (VR, IA, LMS...). Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 658.312 gra Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le guide du formateur : une approche par compétences / Anne-Claude Allin-Pfister
Titre : Le guide du formateur : une approche par compétences Type de document : Ouvrage Auteurs : Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2011 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 328 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0540-9 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
E-LEARNING
ELEVE INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
LICENCE MASTER DOCTORAT
PEDAGOGIE
PRATIQUE AVANCEE
PROJET DE SOIN
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD), le changement de paradigme de formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux.
Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà. En Suisse francophone, les programmes par compétences datent des années 1990-2000 et l'entrée dans le système LMD s'est faite en 2006.
Un groupe de formateurs de la Haute Ecole de la santé La Source à Lausanne, participant au tout nouveau centre d'innovation pédagogique de l'Institution (CIP), a décidé de partager, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières.
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils. Les auteurs souhaitent que cet ouvrage soi favorable à la discussion dans les équipes pédagogiques, à l'échange entre pays voisins et proches et qu'il apporte des pistes de réflexion utiles.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le guide du formateur : une approche par compétences [Ouvrage] / Anne-Claude Allin-Pfister, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2011 . - 328 p.. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0540-9
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
E-LEARNING
ELEVE INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
LICENCE MASTER DOCTORAT
PEDAGOGIE
PRATIQUE AVANCEE
PROJET DE SOIN
SIMULATION
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changements majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (entrée dans le système LMD), le changement de paradigme de formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux.
Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà. En Suisse francophone, les programmes par compétences datent des années 1990-2000 et l'entrée dans le système LMD s'est faite en 2006.
Un groupe de formateurs de la Haute Ecole de la santé La Source à Lausanne, participant au tout nouveau centre d'innovation pédagogique de l'Institution (CIP), a décidé de partager, avec l'ensemble des formateurs en soins infirmiers francophones, son expérience de plusieurs années (voire de deux décennies dans l'approche par compétences), ses méthodes et ses outils, ses certitudes, mais également ses questions en matière de formation des infirmières.
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils. Les auteurs souhaitent que cet ouvrage soi favorable à la discussion dans les équipes pédagogiques, à l'échange entre pays voisins et proches et qu'il apporte des pistes de réflexion utiles.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.1 gui Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 371.1 gui Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 371.1 gui Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'infirmière et la gestion du risque médicament / Dominique Le boeuf in Soins, n° 784 ([01/04/2014])
[article]
Titre : L'infirmière et la gestion du risque médicament Type de document : Article Auteurs : Dominique Le boeuf, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 27-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADMINISTRATION MEDICAMENT
CONSOMMATION MEDICAMENTEUSE
CONTRACEPTION
DEMOCRATIE SANITAIRE
DISPENSATION DES MEDICAMENTS
DISPOSITIF MEDICAL
E-LEARNING
EDUCATION DU PATIENT
ERREUR MEDICALE
EUROPE
EVENEMENT INDESIRABLE
FRANCE
GESTION DES RISQUES
HAUTE AUTORITE DE SANTE
HOPITAL
IATROGENIE
INDUSTRIE PHARMACEUTIQUE
INFIRMIER
INFIRMIER LIBERAL
INFIRMIER SCOLAIRE
INNOVATION
MEDICAMENT
PATIENT
PHARMACOVIGILANCE
PRESCRIPTION MEDICALE
PROTOCOLE
QUALITE
REGLEMENTATION
RISQUE SANITAIRE
SECURITE SANITAIRERésumé : Sommaire :
- Une activité plurielle
- L’infirmière et le médicament, un rôle en devenir
- Démocratie sanitaire et enjeux de société autour des médicaments
- La qualité de la prise en charge médicamenteuse à l’hôpital
- Pharmacovigilance et erreurs médicamenteuses, le rôle primordial de la déclaration
- Des observatoires du médicament pour sécuriser les pratiques
- L’infirmière libérale et les médicaments
- Médicaments et contraception d’urgence en milieu scolaire, le rôle de l’infirmière
- Administration des médicaments et événements indésirables
- Interactions entre l’industrie pharmaceutique et les infirmières
- Enseigner la surveillance et les risques de l’administration médicamenteuse
- L’Europe de la santé et du médicament, impact sur les infirmières
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins > n° 784 [01/04/2014] . - p. 27-59[article] L'infirmière et la gestion du risque médicament [Article] / Dominique Le boeuf, Auteur . - 2014 . - p. 27-59.
Langues : Français (fre)
in Soins > n° 784 [01/04/2014] . - p. 27-59
Mots-clés : ADMINISTRATION MEDICAMENT
CONSOMMATION MEDICAMENTEUSE
CONTRACEPTION
DEMOCRATIE SANITAIRE
DISPENSATION DES MEDICAMENTS
DISPOSITIF MEDICAL
E-LEARNING
EDUCATION DU PATIENT
ERREUR MEDICALE
EUROPE
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FRANCE
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HAUTE AUTORITE DE SANTE
HOPITAL
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INFIRMIER
INFIRMIER LIBERAL
INFIRMIER SCOLAIRE
INNOVATION
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PATIENT
PHARMACOVIGILANCE
PRESCRIPTION MEDICALE
PROTOCOLE
QUALITE
REGLEMENTATION
RISQUE SANITAIRE
SECURITE SANITAIRERésumé : Sommaire :
- Une activité plurielle
- L’infirmière et le médicament, un rôle en devenir
- Démocratie sanitaire et enjeux de société autour des médicaments
- La qualité de la prise en charge médicamenteuse à l’hôpital
- Pharmacovigilance et erreurs médicamenteuses, le rôle primordial de la déclaration
- Des observatoires du médicament pour sécuriser les pratiques
- L’infirmière libérale et les médicaments
- Médicaments et contraception d’urgence en milieu scolaire, le rôle de l’infirmière
- Administration des médicaments et événements indésirables
- Interactions entre l’industrie pharmaceutique et les infirmières
- Enseigner la surveillance et les risques de l’administration médicamenteuse
- L’Europe de la santé et du médicament, impact sur les infirmières
- Testez vos connaissancesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Infirmière manager, une formation innovante en Europe / Line Giraud in Soins Cadres, n° 86 ([01/05/2013])PermalinkIngéniérie numérique de la formation aide-soignante / Ingrid Choucrallah in Soins Aides-Soignantes, n° 117 ([01/03/2024])PermalinkL'ingéniérie tutorale : définir, concevoir, diffuser et évaluer les services d'accompagnement des apprenants d'un digital learning / Jacques RodetPermalinkMédicaments et enfants : approche des risques par des mises en situation pratiques / Jade Douangmala in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 320 ([01/05/2021])PermalinkLe métier de formateur / Christophe ParmentierPermalinkMise en place d'un MOOC pour l'équipe MERM du centre Léon Bérard / Sophie Boisbouvier in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 266 ([01/07/2017])PermalinkLes MOOC, cyberoutils de formation / Martine Baurin in Soins Aides-Soignantes, n° 76 ([01/05/2017])PermalinkLe Mooc "Humanités en santé" : un outil pour explorer les dimensions du soin / Benoît Berthelier in Gestions hospitalières, n° 621 ([01/12/2022])PermalinkUn nouveau rôle pour le formateur petite enfance à l'ère du numérique / Stéphanie Raineri in Métiers de la petite enfance, n° 316 ([01/04/2023])PermalinkNouvelles postures didactiques du formateur / Nathalie Renou in Objectif soins, n° 292 ([01/04/2023])Permalink