Accueil de la Bulle
Accueil
Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (136)
Affiner la recherche
LES BLEUS DE L'AME : ANGOISSES D'ENFANCE, ANGOISSES D'ADULTES / Alain Braconnier
Titre : LES BLEUS DE L'AME : ANGOISSES D'ENFANCE, ANGOISSES D'ADULTES Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain Braconnier, Auteur Editeur : Paris : Calmann-Lévy Année de publication : 1995 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-2437-6 Prix : 98 F. Mots-clés : ADOLESCENT
ADULTE
ANGOISSE
DEPRESSION
ECOLE
ENFANT
NOUVEAU-NE
PARENT
PEUR
PHOBIE SCOLAIRE
PSYCHANALYSE
SCOLARISATION
SCOLARITE
SEPARATION
STRESS
THERAPIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES BLEUS DE L'AME : ANGOISSES D'ENFANCE, ANGOISSES D'ADULTES [Ouvrage] / Alain Braconnier, Auteur . - Paris : Calmann-Lévy, 1995 . - 192 p.
ISBN : 978-2-7021-2437-6 : 98 F.Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.852 bra Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Du bon usage des dys in Enfances & Psy, n° 71 ([01/12/2016])
[article]
Titre : Du bon usage des dys Type de document : Article Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 10-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
DYSLEXIE
DYSPRAXIE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
ENFANT
LECTURE
MATHEMATIQUE
MEDECIN SCOLAIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
PARCOURS DE SOINS
PARENT
PEDOPSYCHIATRIE
PLURIDISCIPLINARITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
SCOLARITE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE MOTEUR
VECURésumé : Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? Comment pouvons-nous intégrer les apports de la biologie du cerveau et des sciences cognitives sans renier la dimension historique et environnementale, dont nous avons appris à quel point elle était importante dans le développement et le déterminisme ou le renforcement des troubles chez l’enfant ? Allons-nous vers de nouvelles conceptualisations et de nouvelles pratiques ? Ce numéro rend compte de prises en charges diverses : du côté du soin, de la pédagogie, de l’accompagnement des parents et par les parents. Et des découvertes scientifiques et humaines, que permet la rencontre avec un enfant entravé dans ses apprentissages.
Sommaire :
Un concept qui évolue…
- Introduction
- La dyslexie-dysorthographie : hypothèses psychodynamiques
- Dyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques
- Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ?
- Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité
… et qui fait évoluer les pratiques
- Que nous apporte la référence au dialogue tonico-émotionnel dans la compréhension des troubles des apprentissages ?
- Einstein dyscalculique
- Connaître les dys- et en mesurer les enjeux
Des parcours complexes
- Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ?
- Un dispositif de soins au cœur des troubles spécifiques du langage et de la parole
- Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages : l’expérience pilote Paris Santé Réussite
- Les troubles des apprentissages chez l’enfant : comment l’enfant et les parents les viventPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 71 [01/12/2016] . - p. 10-137[article] Du bon usage des dys [Article] . - 2016 . - p. 10-137.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 71 [01/12/2016] . - p. 10-137
Mots-clés : APPRENTISSAGE
DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR
DYSLEXIE
DYSPRAXIE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
ENFANT
LECTURE
MATHEMATIQUE
MEDECIN SCOLAIRE
NEUROPSYCHOLOGIE
PARCOURS DE SOINS
PARENT
PEDOPSYCHIATRIE
PLURIDISCIPLINARITE
PSYCHANALYSE
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
PSYCHOPATHOLOGIE
PSYCHOPEDAGOGIE
SCOLARITE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE MOTEUR
VECURésumé : Alors qu’ils sont déjà remplacés par la dénomination « troubles spécifiques des apprentissages », ces dernières années les dys ont fait florès : dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, etc. Quelles réalités cliniques, quelles conceptions théoriques se cachent derrière ces vocables qui donnent lieu à une inflation des demandes, à des parcours de soins compliqués et à une lecture souvent réductrice des difficultés constatées ? Tandis que les recherches cognitivistes se développent, peut-on considérer que les approches plus traditionnelles comme la psychanalyse sont obsolètes? Comment pouvons-nous intégrer les apports de la biologie du cerveau et des sciences cognitives sans renier la dimension historique et environnementale, dont nous avons appris à quel point elle était importante dans le développement et le déterminisme ou le renforcement des troubles chez l’enfant ? Allons-nous vers de nouvelles conceptualisations et de nouvelles pratiques ? Ce numéro rend compte de prises en charges diverses : du côté du soin, de la pédagogie, de l’accompagnement des parents et par les parents. Et des découvertes scientifiques et humaines, que permet la rencontre avec un enfant entravé dans ses apprentissages.
Sommaire :
Un concept qui évolue…
- Introduction
- La dyslexie-dysorthographie : hypothèses psychodynamiques
- Dyspraxie développementale ou trouble de l’acquisition de la coordination (tac) : repérage, évaluation et indications thérapeutiques
- Approche cognitive et psychopathologique : une coexistence pacifique ?
- Accueillir le symptôme « dys » : entre paradoxes, résistances et créativité
… et qui fait évoluer les pratiques
- Que nous apporte la référence au dialogue tonico-émotionnel dans la compréhension des troubles des apprentissages ?
- Einstein dyscalculique
- Connaître les dys- et en mesurer les enjeux
Des parcours complexes
- Troubles spécifiques du langage et des apprentissages : mais que fait l’Éducation nationale ?
- Un dispositif de soins au cœur des troubles spécifiques du langage et de la parole
- Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages : l’expérience pilote Paris Santé Réussite
- Les troubles des apprentissages chez l’enfant : comment l’enfant et les parents les viventPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Cancer et inclusion / Eric Dugas in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 51 ([01/05/2018])
[article]
Titre : Cancer et inclusion Type de document : Article Auteurs : Eric Dugas, Directeur de publication ; Karyn Dugas, Auteur ; Yves Perel, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
CANCER
DISCRIMINATION
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
GENRE
HANDICAP
LYCEE
MECANISME DE DEFENSE
MEDIATION
PRISE EN CHARGE
SCOLARITE
SOCIALISATION
STRESS
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Un lieu de prise en soins spécifique pour les adolescents et jeunes adultes atteints de cancer
- Stress et soutien social perçus, coping chez les jeunes atteints de cancer
- Cancer au lycée et à l'université : où la question du genre intervient-elle ?
- La médiation, un moteur d'inclusion pour les étudiants atteints de cancer ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 51 [01/05/2018] . - p. 7-23[article] Cancer et inclusion [Article] / Eric Dugas, Directeur de publication ; Karyn Dugas, Auteur ; Yves Perel, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 7-23.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 51 [01/05/2018] . - p. 7-23
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ADOLESCENT
CANCER
DISCRIMINATION
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
GENRE
HANDICAP
LYCEE
MECANISME DE DEFENSE
MEDIATION
PRISE EN CHARGE
SCOLARITE
SOCIALISATION
STRESS
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Un lieu de prise en soins spécifique pour les adolescents et jeunes adultes atteints de cancer
- Stress et soutien social perçus, coping chez les jeunes atteints de cancer
- Cancer au lycée et à l'université : où la question du genre intervient-elle ?
- La médiation, un moteur d'inclusion pour les étudiants atteints de cancer ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CANCER : SENS ET NON-SENS in Journal des psychologues (Le), 170 (09/1999)
[article]
Titre : CANCER : SENS ET NON-SENS Type de document : Article Année de publication : 1999 Article en page(s) : pp. 21-49 Mots-clés : ADOLESCENT
CANCER
CANCEROLOGIE
CHIMIOTHERAPIE
IMAGE DU CORPS
MALADIE CHRONIQUE
MEDECINE ALTERNATIVE
PEDIATRIE
PSYCHOLOGIE
RADIOTHERAPIE
RELATION MEDECIN MALADE
SCOLARITEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 170 (09/1999) . - pp. 21-49[article] CANCER : SENS ET NON-SENS [Article] . - 1999 . - pp. 21-49.
in Journal des psychologues (Le) > 170 (09/1999) . - pp. 21-49Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La cause des enfants / Françoise DoltoExemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 dol Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 155.4 dol Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La cause des enfants / Françoise DoltoPermalinkUne chance pour l'enfant en difficulté : les SESSAD / Colette Thollet in Journal des psychologues (Le), n° 306 ([01/04/2013])PermalinkComment parler avec l'enfant de la mort d'un proche in Jusqu'à la mort accompagner la vie, n° 132 ([01/03/2018])PermalinkCOMPORTEMENT HUMAIN ET ORGANISATION / John R. SchermerhornPermalinkLe concept de sens en psychologie / Laurent Sovet in Journal des psychologues (Le), n° 354 ([01/02/2018])PermalinkLes conditions de vie des étudiantes puéricultrices / Aurore Jacquemard in Cahiers de la puéricultrice (Les), 251 (11/2011)PermalinkCULTURES ADOLESCENTES - ENTRE TURBULENCE ET CONSTRUCTION DE SOI / David Le BretonPermalinkDans les coulisses de l’Unité de jour Michel-Ange : repenser la prise en charge des adolescents souffrant de troubles des conduites alimentaires / Lisa Minier in Enfances & Psy, n° 90 ([01/01/2022])PermalinkLe décrochage scolaire / Christine Leroy in Sciences humaines, n° 242 ([01/11/2012])PermalinkLe déni de grossesse / Nathalie Gomez in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 21 ([01/05/2013])Permalink