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Titre : Le destin au berceau : inégalités et reproduction sociale Type de document : Ouvrage Auteurs : Camille Peugny, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 2013 Collection : La République des idées Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-109608-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
CLASSE SOCIALE
ECOLE
GENERATION
INEGALITE SOCIALE
SOCIETE
TRANSMISSIONRésumé : Aujourd’hui, sept enfants de cadre sur dix exercent un emploi d’encadrement. À l’inverse, sept enfants d’ouvrier sur dix occupent un emploi d’exécution. Même si la société française s’est considérablement ouverte au cours du XXe siècle, la reproduction sociale a cessé de diminuer depuis trois décennies. Le constat est sans appel : les conditions de la naissance continuent à déterminer le destin des individus. Cette situation attise la défiance envers les institutions et sape les fondements de la cohésion sociale. À l’heure où l’exigence de mobilité ne cesse d’être affirmée, il est inacceptable que le destin des individus soit figé si tôt. Il faut au contraire multiplier les occasions d’égalité, en repensant la formation initiale et en l'articulant à un dispositif universel de formation tout au long de la vie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le destin au berceau : inégalités et reproduction sociale [Ouvrage] / Camille Peugny, Auteur . - Paris : Seuil, 2013 . - 111 p.. - (La République des idées) .
ISBN : 978-2-02-109608-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADOLESCENT
CLASSE SOCIALE
ECOLE
GENERATION
INEGALITE SOCIALE
SOCIETE
TRANSMISSIONRésumé : Aujourd’hui, sept enfants de cadre sur dix exercent un emploi d’encadrement. À l’inverse, sept enfants d’ouvrier sur dix occupent un emploi d’exécution. Même si la société française s’est considérablement ouverte au cours du XXe siècle, la reproduction sociale a cessé de diminuer depuis trois décennies. Le constat est sans appel : les conditions de la naissance continuent à déterminer le destin des individus. Cette situation attise la défiance envers les institutions et sape les fondements de la cohésion sociale. À l’heure où l’exigence de mobilité ne cesse d’être affirmée, il est inacceptable que le destin des individus soit figé si tôt. Il faut au contraire multiplier les occasions d’égalité, en repensant la formation initiale et en l'articulant à un dispositif universel de formation tout au long de la vie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 305.5 peu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : ASPECTS NEURO-PSYCHO-SENSORIELS Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain de Broca, Auteur Mention d'édition : 4e ed. Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2009 Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70725-4 Prix : 30 € Mots-clés : AUTISME
DEPRESSION
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DYSPRAXIE
ECOLE
ENCOPRESIE
ENFANT
ENURESIE
HYPERACTIVITE
LANGAGE
OUIE
PEDIATRIE
PRECOCITE
PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE
SOMMEIL
SURDITE
TOUCHER
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE DU SOMMEIL
VUERésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : ASPECTS NEURO-PSYCHO-SENSORIELS [Ouvrage] / Alain de Broca, Auteur . - 4e ed. . - Paris : Masson, 2009 . - 298 p.
ISBN : 978-2-294-70725-4 : 30 €
Mots-clés : AUTISME
DEPRESSION
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DYSPRAXIE
ECOLE
ENCOPRESIE
ENFANT
ENURESIE
HYPERACTIVITE
LANGAGE
OUIE
PEDIATRIE
PRECOCITE
PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE
SOMMEIL
SURDITE
TOUCHER
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE DU SOMMEIL
VUERésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 618.92 bro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Le développement de l'enfant : du normal aux principaux troubles du développement Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain de Broca, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2023 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77720-2 Mots-clés : AUTISME
DEPRESSION
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DYSPRAXIE
ECOLE
ECRAN
ENCOPRESIE
ENFANT
ENURESIE
HYPERACTIVITE
LANGAGE
NOUVEAU-NE
OUIE
PARENTALITE
PEDIATRIE
PRECOCITE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE
SOMMEIL
SURDITE
TOUCHER
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE DU SOMMEIL
VUERésumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le développement de l'enfant : du normal aux principaux troubles du développement [Ouvrage] / Alain de Broca, Auteur . - 7e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2023 . - 267 p.
ISBN : 978-2-294-77720-2
Mots-clés : AUTISME
DEPRESSION
DEUIL
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
DYSPRAXIE
ECOLE
ECRAN
ENCOPRESIE
ENFANT
ENURESIE
HYPERACTIVITE
LANGAGE
NOUVEAU-NE
OUIE
PARENTALITE
PEDIATRIE
PRECOCITE
PROTECTION DE L'ENFANCE
PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE
SOMMEIL
SURDITE
TOUCHER
TROUBLE DU LANGAGE
TROUBLE DU SOMMEIL
VUERésumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 618.92 bro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans Type de document : Ouvrage Auteurs : Francine Ferland, Auteur Editeur : Montréal : CHU Sainte-Justine Année de publication : 2014 Collection : Pour les parents Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-690-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPORTEMENT SOCIAL
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOLE
JEU
LANGAGE
MOTRICITE
TROUBLE COGNITIFRésumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain! À 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des «grands». Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement – motricité, langage, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène, participation aux tâches domestiques) –, mais répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur.
L'auteure aborde ainsi les répercussions des diverses influences – parents, enseignants, pairs, écrans et publicité – qui le façonnent, les différences entre les filles et les garçons de même que les particularités associées à l'école, notamment les concepts de popularité, d'amitié et d'estime de soi. Elle traite également de la question de l'intimidation et de la violence, situations qui font parfois – malheureusement – partie de la vie scolaire.
De multiples activités sont proposées pour accompagner l'enfant durant ces quelques années de croissance et d'affirmation de soi. Ce livre, qui constitue la suite du titre Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans, est donc un véritable guide pour tout adulte qui partage avec l'enfant le plaisir de ses découvertes.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le développement de l'enfant au quotidien : de 6 à 12 ans [Ouvrage] / Francine Ferland, Auteur . - Montréal : CHU Sainte-Justine, 2014 . - 178 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-690-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMPORTEMENT SOCIAL
DEVELOPPEMENT AFFECTIF
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ECOLE
JEU
LANGAGE
MOTRICITE
TROUBLE COGNITIFRésumé : Quelle fascinante aventure que le développement d'un être humain! À 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des «grands». Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution de 6 à 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement – motricité, langage, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène, participation aux tâches domestiques) –, mais répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur.
L'auteure aborde ainsi les répercussions des diverses influences – parents, enseignants, pairs, écrans et publicité – qui le façonnent, les différences entre les filles et les garçons de même que les particularités associées à l'école, notamment les concepts de popularité, d'amitié et d'estime de soi. Elle traite également de la question de l'intimidation et de la violence, situations qui font parfois – malheureusement – partie de la vie scolaire.
De multiples activités sont proposées pour accompagner l'enfant durant ces quelques années de croissance et d'affirmation de soi. Ce livre, qui constitue la suite du titre Le développement de l'enfant au quotidien : de 0 à 6 ans, est donc un véritable guide pour tout adulte qui partage avec l'enfant le plaisir de ses découvertes.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 618.92 fer Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes / Béatrice Lamboy in La santé en action, n° 431 ([01/03/2015])
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[article]
Titre : Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes Type de document : Article Auteurs : Béatrice Lamboy, Directeur de publication ; Jacques Fortin, Auteur ; Jean-Christophe Azorin, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10-40 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
COMPETENCE
COMPORTEMENT SOCIAL
ECOLE
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
ENSEIGNANT
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
LIEN SOCIAL
MARSEILLE
MEDIATION
PAYS DE LA LOIRE
PEDIATRIE
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOSOCIOLOGIE
RECHERCHE
RELATION EDUCATIVERésumé : Sommaire :
- Les compétences psychosociales : définition et état des connaissances
- Comment réussir un projet mobilisant les compétences psychosociales ?
- Former les enseignants aux compétences psychosociales
- En Pays de la Loire, un « cartable des compétences psychosociales » pour les professionnels
- Programme Prodas à Marseille : « Créer un contexte favorable à des relations plus positives »
- L’éducateur en promotion de la santé, un tuteur de résilience ?
- Un cadre de référence pour développer les compétences psychosociales à l’École
- En Rhône‑Alpes, une recherche‑intervention pour former les professionnels
- Les compétences psychosociales sur le terrain de l’École
- Communauté de communes du Clermontais : les vertus de la médiation scolaireEn ligne : http://centredoc.chu-rennes.fr/ifsi/doc_num.php?explnum_id=1979 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in La santé en action > n° 431 [01/03/2015] . - p. 10-40[article] Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes [Article] / Béatrice Lamboy, Directeur de publication ; Jacques Fortin, Auteur ; Jean-Christophe Azorin, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 10-40.
Langues : Français (fre)
in La santé en action > n° 431 [01/03/2015] . - p. 10-40
Mots-clés : ADOLESCENT
COMPETENCE
COMPORTEMENT SOCIAL
ECOLE
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
ENSEIGNANT
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
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MEDIATION
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PEDIATRIE
PROCESSUS COGNITIF
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RELATION EDUCATIVERésumé : Sommaire :
- Les compétences psychosociales : définition et état des connaissances
- Comment réussir un projet mobilisant les compétences psychosociales ?
- Former les enseignants aux compétences psychosociales
- En Pays de la Loire, un « cartable des compétences psychosociales » pour les professionnels
- Programme Prodas à Marseille : « Créer un contexte favorable à des relations plus positives »
- L’éducateur en promotion de la santé, un tuteur de résilience ?
- Un cadre de référence pour développer les compétences psychosociales à l’École
- En Rhône‑Alpes, une recherche‑intervention pour former les professionnels
- Les compétences psychosociales sur le terrain de l’École
- Communauté de communes du Clermontais : les vertus de la médiation scolaireEn ligne : http://centredoc.chu-rennes.fr/ifsi/doc_num.php?explnum_id=1979 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkDifficultés d’apprentissage et mise en place des plans d’accompagnement personnalisé dans l’Académie de Caen / Pierre Breton in Santé publique, n° 6 ([01/11/2019])
PermalinkDifficultés de scolarisation chez l'enfant atteint de cancer / Sylvie Scaon in Revue internationale de soins palliatifs, n° 1 ([01/01/2021])
PermalinkPermalinkUne échelle d’évaluation pour la prévention de l’escarre de l’enfant / Corinne Chauvet in Soins, n° 794 ([01/05/2015])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkÀ l’école dès la crèche / Maria Renata Prado-Martin in Métiers de la petite enfance, n° 307 ([01/07/2022])
Permalink