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[article]
Titre : A l'école des enfants migrants Type de document : Article Auteurs : Anna Quere, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 8-10 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
LANGAGE
MIGRANT
PEDAGOGIERésumé : De plus en plus d’enfants et adolescents étrangers arrivent sur le territoire français, seuls ou en famille. L’école est en première ligne pour leur transmettre la langue française. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 286 [01/11/2016] . - p. 8-10[article] A l'école des enfants migrants [Article] / Anna Quere, Auteur . - 2016 . - p. 8-10.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 286 [01/11/2016] . - p. 8-10
Mots-clés : ECOLE
LANGAGE
MIGRANT
PEDAGOGIERésumé : De plus en plus d’enfants et adolescents étrangers arrivent sur le territoire français, seuls ou en famille. L’école est en première ligne pour leur transmettre la langue française. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L'ECOLE EN FRANCE XIX eme - XX eme SIECLE DE LA MATERNITE A L'UNIVERSITE
Titre : L'ECOLE EN FRANCE XIX eme - XX eme SIECLE DE LA MATERNITE A L'UNIVERSITE Type de document : Ouvrage Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1992 Collection : CARRE HISTOIRE Importance : 191p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-016398-2 Prix : 75 F. Mots-clés : CULTURE
ECOLE
EVOLUTION
FRANCE
HISTOIRE CONTEMPORAINE
POLITIQUE
SYNTHESE
UNIVERSITERésumé : L'Ecole est dans la France contemporaine un singulier objet de passions, ayant, depuis la Révolution française, partie liée avec l'histoire de la République, elle est soumise à de constants assauts d'idéalisme politique ; tenue en même temps pour un moyen essentiel de promotion sociale, elle doit répondre à une attente anxieuse des familles ; enfin, censée transmettre à tous le patrimoine national, elle exprime l'idée que les Français se font de leur culture. D'où le caractère nécessairement polyphonique d'une histoire de l'Ecole. Voici donc une synthèse qui touche tout à la fois aux structures et aux hommes, aux programmes et aux cours, aux effectifs globaux et à l'élève singulier. On y retrouve, pour les deux derniers siècles, les grandes questions scolaires (alphabétisation, laïcité, démocratisation), un examen systématique de l'évolution des différents degrés, du primaire au supérieur, et une étude, plus originale, des contenus enseignés - des vers latins au maths modernes... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'ECOLE EN FRANCE XIX eme - XX eme SIECLE DE LA MATERNITE A L'UNIVERSITE [Ouvrage] . - Paris : Hachette, 1992 . - 191p.. - (CARRE HISTOIRE) .
ISBN : 978-2-01-016398-2 : 75 F.
Mots-clés : CULTURE
ECOLE
EVOLUTION
FRANCE
HISTOIRE CONTEMPORAINE
POLITIQUE
SYNTHESE
UNIVERSITERésumé : L'Ecole est dans la France contemporaine un singulier objet de passions, ayant, depuis la Révolution française, partie liée avec l'histoire de la République, elle est soumise à de constants assauts d'idéalisme politique ; tenue en même temps pour un moyen essentiel de promotion sociale, elle doit répondre à une attente anxieuse des familles ; enfin, censée transmettre à tous le patrimoine national, elle exprime l'idée que les Français se font de leur culture. D'où le caractère nécessairement polyphonique d'une histoire de l'Ecole. Voici donc une synthèse qui touche tout à la fois aux structures et aux hommes, aux programmes et aux cours, aux effectifs globaux et à l'élève singulier. On y retrouve, pour les deux derniers siècles, les grandes questions scolaires (alphabétisation, laïcité, démocratisation), un examen systématique de l'évolution des différents degrés, du primaire au supérieur, et une étude, plus originale, des contenus enseignés - des vers latins au maths modernes... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 378.009 alb Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : ECOLE GUIDE DE SURVIE Type de document : Article Auteurs : Martine Fournier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 34-47 Mots-clés : AUTORITE
CHANGEMENT
ECOLE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENTRésumé : Bavardages, contestations, agitations, petites incivilités ou plus grandes violences… Le diagnostic a le mérite d’être consensuel, les élèves ont changé et l’école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d’autorité et de transmission des savoirs n’opèrent plus. Comment les profs s’y prennent-ils pour s’adapter à ces transformations?? Leur panoplie est aujourd’hui faite d’un mélange de principes, de tactiques, de stratégies et de ruses éducatives qu’ils leur faut adapter à la diversité des situations et de leur public. Une maîtrise qui requiert un certain pragmatisme dont font montre les nouveaux arrivants dans la profession. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > 203 (04/2009) . - p. 34-47[article] ECOLE GUIDE DE SURVIE [Article] / Martine Fournier, Auteur . - 2009 . - p. 34-47.
in Sciences humaines > 203 (04/2009) . - p. 34-47
Mots-clés : AUTORITE
CHANGEMENT
ECOLE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENTRésumé : Bavardages, contestations, agitations, petites incivilités ou plus grandes violences… Le diagnostic a le mérite d’être consensuel, les élèves ont changé et l’école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d’autorité et de transmission des savoirs n’opèrent plus. Comment les profs s’y prennent-ils pour s’adapter à ces transformations?? Leur panoplie est aujourd’hui faite d’un mélange de principes, de tactiques, de stratégies et de ruses éducatives qu’ils leur faut adapter à la diversité des situations et de leur public. Une maîtrise qui requiert un certain pragmatisme dont font montre les nouveaux arrivants dans la profession. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible BUREAU DOC Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Exclu du prêt L'ECOLE INTERCULTURELLE. ENTRE SOUFFRANCE ET RICHESSE / Anna Lucia Mercanti giannella in Journal des psychologues (Le), 235 (03/2006)
[article]
Titre : L'ECOLE INTERCULTURELLE. ENTRE SOUFFRANCE ET RICHESSE Type de document : Article Auteurs : Anna Lucia Mercanti giannella, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 62-65 Mots-clés : CULTURE
ECOLE
ITALIE
LANGUE
MIGRANT
RELATION D'AIDERésumé : L'expérience migratoire n'est jamais vécue de la même manière selon les pays et les époques. En effet, si la confrontation à l'altérité a incité le Parlement italien à voter une loi imposant l'expression des langues des migrants au sein de l'école publique, le rapport e J.A Bénisti propose de contraindre les parents migrants à parler français à leurs enfants à la maison. Comment aménager des dispositifs permettant aux enfants de migrants de dire leurs cultures d'origine pour ne pas l'exprimer arbitrairement et par besoin dans des lieux publics, là où l'agir culturellement codé risque de se retourner contre eux sous forme d'intolérance et d'exclusion. Un projet mené par la province italienne de Bergamo, Lombardie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 235 (03/2006) . - pp. 62-65[article] L'ECOLE INTERCULTURELLE. ENTRE SOUFFRANCE ET RICHESSE [Article] / Anna Lucia Mercanti giannella, Auteur . - 2006 . - pp. 62-65.
in Journal des psychologues (Le) > 235 (03/2006) . - pp. 62-65
Mots-clés : CULTURE
ECOLE
ITALIE
LANGUE
MIGRANT
RELATION D'AIDERésumé : L'expérience migratoire n'est jamais vécue de la même manière selon les pays et les époques. En effet, si la confrontation à l'altérité a incité le Parlement italien à voter une loi imposant l'expression des langues des migrants au sein de l'école publique, le rapport e J.A Bénisti propose de contraindre les parents migrants à parler français à leurs enfants à la maison. Comment aménager des dispositifs permettant aux enfants de migrants de dire leurs cultures d'origine pour ne pas l'exprimer arbitrairement et par besoin dans des lieux publics, là où l'agir culturellement codé risque de se retourner contre eux sous forme d'intolérance et d'exclusion. Un projet mené par la province italienne de Bergamo, Lombardie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE - RANGEE 02 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : L'école et la langue française en Guyane Type de document : Article Auteurs : Jeanine Marsetti, Auteur ; Alain Coianiz, Auteur ; Assunta Renau-Ferrer, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 131-140 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
GUYANE
LANGUEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 10 [01/01/2000] . - p. 131-140[article] L'école et la langue française en Guyane [Article] / Jeanine Marsetti, Auteur ; Alain Coianiz, Auteur ; Assunta Renau-Ferrer, Auteur . - 2000 . - p. 131-140.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 10 [01/01/2000] . - p. 131-140
Mots-clés : ECOLE
GUYANE
LANGUEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible A l'école maternelle comme à la crèche, l'enfant évolue entre résistance et soumission aux règles institutionnelles / Maria Renata prado-Martin in Métiers de la petite enfance, n° 187-188 ([01/07/2012])
PermalinkPermalinkL'ECOLE EN MUTATION in Sciences humaines, 111 (12/2000)
PermalinkL'ECOLE N'EST PAS PRECOCE / Catherine Weismann-Arcache in Journal des psychologues (Le), 194 (02/2002)
PermalinkL’école, une occasion de rattrapage vaccinal : l’expérience en Grand Est / Lidiana Munerol in La santé en action, n° 443 ([01/03/2018])
PermalinkL'école peut-elle encore enseigner sur le thème de la vaccination ? / Tiffany Crepin in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 23 ([01/09/2013])
PermalinkPermalinkEcoles différentes, scolarités singulières / Jean-Christophe Azorin in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 27 ([01/05/2014])
PermalinkÉcoles et pandémie : qu’avons-nous appris de la crise sanitaire ? / Didier Jourdan in Santé publique, n° 6 ([01/12/2021])
PermalinkPermalink