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LE RESUME DE TEXTE : CATEGORIE A ET B / Marijo Gourmelin-Berchoud
Titre : LE RESUME DE TEXTE : CATEGORIE A ET B Type de document : Ouvrage Auteurs : Marijo Gourmelin-Berchoud, Auteur Editeur : Paris : Documentation Française Année de publication : 2002 Importance : 88 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-005074-8 Prix : 9 € Mots-clés : CONCOURS
ECRITURE
EPREUVE ECRITE
LECTURE
METHODOLOGIE
TRAVAIL ECRITPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LE RESUME DE TEXTE : CATEGORIE A ET B [Ouvrage] / Marijo Gourmelin-Berchoud, Auteur . - Paris : Documentation Française, 2002 . - 88 p.
ISBN : 978-2-11-005074-8 : 9 €
Mots-clés : CONCOURS
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TRAVAIL ECRITPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 808.062 gou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible REUSSIR LE RESUME DE TEXTE / Françoise Giquel
Titre : REUSSIR LE RESUME DE TEXTE Type de document : Ouvrage Auteurs : Françoise Giquel, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 1990 Importance : 200p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1182-0 Mots-clés : CONCOURS
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TRAVAIL ECRITPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id REUSSIR LE RESUME DE TEXTE [Ouvrage] / Françoise Giquel, Auteur . - Paris : Editions d'Organisation, 1990 . - 200p.
ISBN : 978-2-7081-1182-0
Mots-clés : CONCOURS
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TRAVAIL ECRITPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 808.062 gic Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) / Marielle Boissart
Titre : Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) Type de document : Ouvrage Auteurs : Marielle Boissart, Directeur de publication Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Noisy-le-Grand : Setes Année de publication : 2018 Importance : 305 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91515-75-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : CARTE CONCEPTUELLE
EPREUVE ORALE
FORMATION INFIRMIERE
LOGICIEL
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PLAGIAT
RECHERCHE DOCUMENTAIRE
RECHERCHE INFIRMIERE
TRAVAIL ECRITRésumé : Cet ouvrage s'inscrit résolument dans le respect des principes pédagogiques du référentiel de formation infirmière de 2009. La pertinence de cet ouvrage repose sur le regroupement de 3 UE ; ce regroupement s'ancre, de fait, dans la philosophie du référentiel de formation et s'explique par trois éléments : l'articulation des 3 UE dans une logique de transversalité et de projection vers la réalisation du mémoire de fin d'études en soins infirmiers ; la graduation des apprentissages qu'elle permet à l'étudiant afin qu'il s'approprie progressivement les ingrédients du travail de recherche attendu via la rédaction du mémoire de fin d'études en soins infirmiers ; l'accompagnement de l'étudiant du semestre 1 au semestre 6 dans l'intégration croissante des savoirs faire méthodologiques, d'une pensée critique, contributifs à la réalisation du mémoire et dans la construction de son projet de recherche.
Les intentions pédagogiques conjuguent 3 niveaux : sensibiliser les étudiants à l'intérêt du développement de la recherche dans le domaine des sciences infirmières ; apporter aux étudiants un exemple de mémoire d'un étudiant diplômé en juillet 2012 afin d'étayer les propos méthodologiques tenus. Ce mémoire séquencé suivant la progression des étapes méthodologiques, assoit d'une part le cheminement à mettre en place et d'autre part positionne l'étudiant en posture réflexive par l'analyse qu'il produit de manière concomitante à chaque étape ; instrumenter les étudiants d'outils de travail, d'outils de réflexion, d'exemples concernant notamment les modalités d'évaluation des UE concernées.
L'originalité majeure de cet ouvrage qui lui confère une composante novatrice réside dans la co-rédaction des chapitres relatifs au mémoire entre un cadre de santé formateur et un jeune professionnel diplômé avec le référentiel de formation infirmière actuel. Cette coconstruction émane de notre considération de l'étudiant en tant qu'acteur et auteur de ses apprentissages, mais elle témoigne aussi de la plus-value apportée lorsque l'étudiant est placé en tant que partenaire du dispositif de formation.
N'est-ce pas là un enjeu majeur pour que le futur professionnel estime lui-même les demandeurs de soins en tant que partenaires, acteurs et auteurs de leurs projets de soins ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) [Ouvrage] / Marielle Boissart, Directeur de publication . - 3e éd. . - Noisy-le-Grand : Setes, 2018 . - 305 p.
ISBN : 979-10-91515-75-7
Langues : Français (fre)
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TRAVAIL ECRITRésumé : Cet ouvrage s'inscrit résolument dans le respect des principes pédagogiques du référentiel de formation infirmière de 2009. La pertinence de cet ouvrage repose sur le regroupement de 3 UE ; ce regroupement s'ancre, de fait, dans la philosophie du référentiel de formation et s'explique par trois éléments : l'articulation des 3 UE dans une logique de transversalité et de projection vers la réalisation du mémoire de fin d'études en soins infirmiers ; la graduation des apprentissages qu'elle permet à l'étudiant afin qu'il s'approprie progressivement les ingrédients du travail de recherche attendu via la rédaction du mémoire de fin d'études en soins infirmiers ; l'accompagnement de l'étudiant du semestre 1 au semestre 6 dans l'intégration croissante des savoirs faire méthodologiques, d'une pensée critique, contributifs à la réalisation du mémoire et dans la construction de son projet de recherche.
Les intentions pédagogiques conjuguent 3 niveaux : sensibiliser les étudiants à l'intérêt du développement de la recherche dans le domaine des sciences infirmières ; apporter aux étudiants un exemple de mémoire d'un étudiant diplômé en juillet 2012 afin d'étayer les propos méthodologiques tenus. Ce mémoire séquencé suivant la progression des étapes méthodologiques, assoit d'une part le cheminement à mettre en place et d'autre part positionne l'étudiant en posture réflexive par l'analyse qu'il produit de manière concomitante à chaque étape ; instrumenter les étudiants d'outils de travail, d'outils de réflexion, d'exemples concernant notamment les modalités d'évaluation des UE concernées.
L'originalité majeure de cet ouvrage qui lui confère une composante novatrice réside dans la co-rédaction des chapitres relatifs au mémoire entre un cadre de santé formateur et un jeune professionnel diplômé avec le référentiel de formation infirmière actuel. Cette coconstruction émane de notre considération de l'étudiant en tant qu'acteur et auteur de ses apprentissages, mais elle témoigne aussi de la plus-value apportée lorsque l'étudiant est placé en tant que partenaire du dispositif de formation.
N'est-ce pas là un enjeu majeur pour que le futur professionnel estime lui-même les demandeurs de soins en tant que partenaires, acteurs et auteurs de leurs projets de soins ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 808 reu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 808 reu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) / Marielle Boissart
Titre : Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) Type de document : Ouvrage Auteurs : Marielle Boissart, Directeur de publication Editeur : Noisy-le-Grand : Setes Année de publication : 2013 Importance : 303 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91515-75-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : CARTE CONCEPTUELLE
EPREUVE ORALE
FORMATION INFIRMIERE
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MEMOIRE DE RECHERCHE
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RECHERCHE INFIRMIERE
TRAVAIL ECRITRésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
Le parcours de formation pour devenir infirmier et pour s’inscrire en tant que futur professionnel producteur de savoirs, intègre la réalisation d’un mémoire et d’une argumentation orale sur un sujet d’intérêt professionnel. Compte tenu de l’évolution du contexte dans le système de santé et des compétences évolutives requises pour le professionnel infirmier, le développement de la recherche en sciences infirmières s’avère incontournable pour former des cliniciens et praticiens aptes à répondre aux besoins de santé de plus en plus complexes.
Cet ouvrage s’inscrit résolument dans le respect des principes pédagogiques du référentiel de formation infirmière de 2009.
La pertinence de cet ouvrage repose sur le regroupement de 3 UE ; ce regroupement s’ancre, de fait, dans la philosophie du référentiel de formation et s’explique par trois éléments :
- l’articulation des 3 UE dans une logique de transversalité et de projection vers la réalisation du mémoire de fin d’études en soins infirmiers ;
- la graduation des apprentissages qu’elle permet à l’étudiant afin qu’il s’approprie progressivement les ingrédients du travail de recherche attendu via la rédaction du mémoire de fin d’études en soins infirmiers ;
- l’accompagnement de l’étudiant du semestre 1 au semestre 6 dans l’intégration croissante des savoirs faire méthodologiques, d’une pensée critique, contributifs à la réalisation du mémoire et dans la construction de son projet de recherche.
Les intentions pédagogiques conjuguent 3 niveaux :
- sensibiliser les étudiants à l’intérêt du développement de la recherche dans le domaine des sciences infirmières ;
- apporter aux étudiants un exemple de mémoire d’un étudiant diplômé en juillet 2012 afin d’étayer les propos méthodologiques tenus. Ce mémoire séquencé suivant la progression des étapes méthodologiques, assoit d’une part le cheminement à mettre en place et d’autre part positionne l’étudiant en posture réflexive par l’analyse qu’il produit de manière concomitante à chaque étape ;
- instrumenter les étudiants d’outils de travail, d’outils de réflexion, d’exemples concernant notamment les modalités d’évaluation des UE concernées.
L’originalité majeure de cet ouvrage qui lui confère une composante novatrice réside dans la corédaction des chapitres relatifs au mémoire entre un cadre de santé formateur et un jeune professionnel diplômé avec le référentiel de formation infirmière actuel. Cette co-construction émane de notre considération de l’étudiant en tant qu’acteur et auteur de ses apprentissages, mais elle témoigne aussi de la plus-value apportée lorsque l’étudiant est placé en tant que partenaire du dispositif de formation. N’est-ce pas là un enjeu majeur pour que le futur professionnel estime lui-même les demandeurs de soins en tant que partenaires, acteurs et auteurs de leurs projets de soins ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réussir son parcours de mémoire de fin d'études : méthodes de travail (UE 6.1 S1) ; initiation à la démarche de recherche (UE 3.4 S4 et S6) ; analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles (UE 5.6 S6) [Ouvrage] / Marielle Boissart, Directeur de publication . - Noisy-le-Grand : Setes, 2013 . - 303 p.
ISBN : 979-10-91515-75-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CARTE CONCEPTUELLE
EPREUVE ORALE
FORMATION INFIRMIERE
LOGICIEL
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PLAGIAT
RECHERCHE DOCUMENTAIRE
RECHERCHE INFIRMIERE
TRAVAIL ECRITRésumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE
Le parcours de formation pour devenir infirmier et pour s’inscrire en tant que futur professionnel producteur de savoirs, intègre la réalisation d’un mémoire et d’une argumentation orale sur un sujet d’intérêt professionnel. Compte tenu de l’évolution du contexte dans le système de santé et des compétences évolutives requises pour le professionnel infirmier, le développement de la recherche en sciences infirmières s’avère incontournable pour former des cliniciens et praticiens aptes à répondre aux besoins de santé de plus en plus complexes.
Cet ouvrage s’inscrit résolument dans le respect des principes pédagogiques du référentiel de formation infirmière de 2009.
La pertinence de cet ouvrage repose sur le regroupement de 3 UE ; ce regroupement s’ancre, de fait, dans la philosophie du référentiel de formation et s’explique par trois éléments :
- l’articulation des 3 UE dans une logique de transversalité et de projection vers la réalisation du mémoire de fin d’études en soins infirmiers ;
- la graduation des apprentissages qu’elle permet à l’étudiant afin qu’il s’approprie progressivement les ingrédients du travail de recherche attendu via la rédaction du mémoire de fin d’études en soins infirmiers ;
- l’accompagnement de l’étudiant du semestre 1 au semestre 6 dans l’intégration croissante des savoirs faire méthodologiques, d’une pensée critique, contributifs à la réalisation du mémoire et dans la construction de son projet de recherche.
Les intentions pédagogiques conjuguent 3 niveaux :
- sensibiliser les étudiants à l’intérêt du développement de la recherche dans le domaine des sciences infirmières ;
- apporter aux étudiants un exemple de mémoire d’un étudiant diplômé en juillet 2012 afin d’étayer les propos méthodologiques tenus. Ce mémoire séquencé suivant la progression des étapes méthodologiques, assoit d’une part le cheminement à mettre en place et d’autre part positionne l’étudiant en posture réflexive par l’analyse qu’il produit de manière concomitante à chaque étape ;
- instrumenter les étudiants d’outils de travail, d’outils de réflexion, d’exemples concernant notamment les modalités d’évaluation des UE concernées.
L’originalité majeure de cet ouvrage qui lui confère une composante novatrice réside dans la corédaction des chapitres relatifs au mémoire entre un cadre de santé formateur et un jeune professionnel diplômé avec le référentiel de formation infirmière actuel. Cette co-construction émane de notre considération de l’étudiant en tant qu’acteur et auteur de ses apprentissages, mais elle témoigne aussi de la plus-value apportée lorsque l’étudiant est placé en tant que partenaire du dispositif de formation. N’est-ce pas là un enjeu majeur pour que le futur professionnel estime lui-même les demandeurs de soins en tant que partenaires, acteurs et auteurs de leurs projets de soins ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 808 reu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible TFE. VAINCRE LA PAGE BLANCHE / Anne-Claude Allin-Pfister
Titre : TFE. VAINCRE LA PAGE BLANCHE Type de document : Ouvrage Auteurs : Anne-Claude Allin-Pfister, Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2006 Collection : FONDAMENTAUX ETUDIANTS IFSI Importance : 93 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0013-8 Mots-clés : DIPLOME D'ETAT
FORMATION INFIRMIERE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
TRAVAIL ECRITRésumé : Sommaire : - Le contenu du travail de fin d'études - La forme du travail en fin d'études - Les outils et ressources externes - Intégration Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id TFE. VAINCRE LA PAGE BLANCHE [Ouvrage] / Anne-Claude Allin-Pfister, Auteur . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2006 . - 93 p.. - (FONDAMENTAUX ETUDIANTS IFSI) .
ISBN : 978-2-7573-0013-8
Mots-clés : DIPLOME D'ETAT
FORMATION INFIRMIERE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
TRAVAIL ECRITRésumé : Sommaire : - Le contenu du travail de fin d'études - La forme du travail en fin d'études - Les outils et ressources externes - Intégration Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 808 all Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES TRANSMISSIONS CIBLEES : UN CHOIX STRATEGIQUE AU SERVICE DE LA QUALITE DES SOINS / Florence DancaussePermalinkTRAVAIL DE FIN D'ETUDES : CLES ET REPERES / Anne-Claude Allin-PfisterPermalinkTRAVAIL DE FIN D'ETUDES INFIRMIERES : REALISATION, METHODOLOGIE ET SOUTENANCEPermalinkVALORISEZ VOTRE COMMUNICATION ECRITE ET ORALE : 10 METHODES CLES, 6 MINI-GUIDES / Michelle FayetPermalinkWrite an abstract / Emilien Mohsen in Infirmière magazine (L'), n° 400 ([01/01/2019])Permalink