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Enfants agités, familles bouleversées. Enjeux et usages familiaux du diagnostic de TDA/H / Aude Béliard in Sciences sociales et santé, n° 1 ([01/03/2019])
[article]
Titre : Enfants agités, familles bouleversées. Enjeux et usages familiaux du diagnostic de TDA/H Type de document : Article Auteurs : Aude Béliard, Auteur ; Jean-Sébastien Eideliman, Auteur ; Maïa Fansten, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 5-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIAGNOSTIC
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
HYPERACTIVITE
MEDICALISATION
MEDICAMENT
NORME
TROUBLE DE L'ATTENTION
TROUBLE DU COMPORTEMENTRésumé : Notion aux contours flous et objet de vives controverses, l’agitation infantile est un cas exemplaire pour mettre en lumière les liens complexes entre qualification des troubles et organisation familiale. Au sein d’un paysage très morcelé, éclaté entre différents symptômes, approches professionnelles et modes de prise en charge, nous nous centrons ici sur l’expérience de familles adhérentes de l’association HyperSupers TDA/H France. Notre enquête, qui repose sur 37 entretiens conduits auprès de 27 familles différentes, nous conduit à relativiser fortement une interprétation en termes de médicalisation de l’échec scolaire. Si certains pans de l’existence de l’enfant sont médicalisés, des processus contradictoires sont également en jeu. La quête diagnostique est sous-tendue par d’autres logiques, liées autant aux enjeux scolaires qu’aux trajectoires sociales et aux configurations familiales. Le diagnostic de TDA/H apparaît ainsi comme une occasion pour les parents de reprendre la main dans plusieurs domaines. Par ailleurs, les différentes formes de « traitement » des troubles, de l’usage d’un médicament à la transformation des pratiques éducatives, invitent à distinguer médicalisation et pathologisation : la place prise par une lecture en termes de problèmes de santé n’est pas forcément corrélée à l’usage de pratiques associées au champ médical, comme la prise de médicaments. Au contraire, le médicament peut être pris dans une perspective de normalisation de la situation, tandis qu’un travail sur les pratiques éducatives peut s’accompagner d’une mise en exergue du caractère pathologique de la situation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences sociales et santé > n° 1 [01/03/2019] . - p. 5-29[article] Enfants agités, familles bouleversées. Enjeux et usages familiaux du diagnostic de TDA/H [Article] / Aude Béliard, Auteur ; Jean-Sébastien Eideliman, Auteur ; Maïa Fansten, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 5-29.
Langues : Français (fre)
in Sciences sociales et santé > n° 1 [01/03/2019] . - p. 5-29
Mots-clés : DIAGNOSTIC
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
HYPERACTIVITE
MEDICALISATION
MEDICAMENT
NORME
TROUBLE DE L'ATTENTION
TROUBLE DU COMPORTEMENTRésumé : Notion aux contours flous et objet de vives controverses, l’agitation infantile est un cas exemplaire pour mettre en lumière les liens complexes entre qualification des troubles et organisation familiale. Au sein d’un paysage très morcelé, éclaté entre différents symptômes, approches professionnelles et modes de prise en charge, nous nous centrons ici sur l’expérience de familles adhérentes de l’association HyperSupers TDA/H France. Notre enquête, qui repose sur 37 entretiens conduits auprès de 27 familles différentes, nous conduit à relativiser fortement une interprétation en termes de médicalisation de l’échec scolaire. Si certains pans de l’existence de l’enfant sont médicalisés, des processus contradictoires sont également en jeu. La quête diagnostique est sous-tendue par d’autres logiques, liées autant aux enjeux scolaires qu’aux trajectoires sociales et aux configurations familiales. Le diagnostic de TDA/H apparaît ainsi comme une occasion pour les parents de reprendre la main dans plusieurs domaines. Par ailleurs, les différentes formes de « traitement » des troubles, de l’usage d’un médicament à la transformation des pratiques éducatives, invitent à distinguer médicalisation et pathologisation : la place prise par une lecture en termes de problèmes de santé n’est pas forcément corrélée à l’usage de pratiques associées au champ médical, comme la prise de médicaments. Au contraire, le médicament peut être pris dans une perspective de normalisation de la situation, tandis qu’un travail sur les pratiques éducatives peut s’accompagner d’une mise en exergue du caractère pathologique de la situation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : ENFANTS PERDUS, ENFANTS PUNIS : HISTOIRE DE LA JEUNESSE DELINQUANTE EN FRANCE Type de document : Ouvrage Auteurs : Yves Roumajon, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : 1989 Importance : 351p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-01300-7 Prix : 110 F. Mots-clés : ADOLESCENT
DELINQUANCE
DROIT
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
HISTOIRE
JUSTICE
TEMOIGNAGEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id ENFANTS PERDUS, ENFANTS PUNIS : HISTOIRE DE LA JEUNESSE DELINQUANTE EN FRANCE [Ouvrage] / Yves Roumajon, Auteur . - Paris : Robert Laffont, 1989 . - 351p.
ISBN : 978-2-221-01300-7 : 110 F.
Mots-clés : ADOLESCENT
DELINQUANCE
DROIT
EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
HISTOIRE
JUSTICE
TEMOIGNAGEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.9 rou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LES ENFANTS DU REVE Type de document : Ouvrage Auteurs : Bruno Bettelheim, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : 1971 Collection : Réponses Importance : p.392 Prix : 45 F. Mots-clés : ABANDON
ADOLESCENT
AUTORITE
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
ENURESIE
IDENTIFICATION
INTIMITE
JUDAISME
LOGEMENT
MERE
NOUVEAU-NE
OEDIPE
PSYCHANALYSE
REPAS
SEVRAGE
SEXUALITE
SOMMEILPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES ENFANTS DU REVE [Ouvrage] / Bruno Bettelheim, Auteur . - Paris : Robert Laffont, 1971 . - p.392. - (Réponses) .
45 F.Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 bet Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : LES ENFANTS TELESPECTATEURS : PROGRAMMES, DISCOURS, REPRESENTATIONS Type de document : Ouvrage Auteurs : Elisabeth Baton-Herve, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Communication et civilisation Importance : 377p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9355-2 Prix : 195 F. Mots-clés : CULTURE
EDUCATION
ENFANT
PSYCHOLOGIE
REPRESENTATION
SANTE MENTALE
SOCIOLOGIE
TELEVISIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LES ENFANTS TELESPECTATEURS : PROGRAMMES, DISCOURS, REPRESENTATIONS [Ouvrage] / Elisabeth Baton-Herve, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 377p.. - (Communication et civilisation) .
ISBN : 978-2-7384-9355-2 : 195 F.
Mots-clés : CULTURE
EDUCATION
ENFANT
PSYCHOLOGIE
REPRESENTATION
SANTE MENTALE
SOCIOLOGIE
TELEVISIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 bat Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'engagement éthique en éducation et en recherche Type de document : Ouvrage Auteurs : Martine Janner-Raimondi, Directeur de publication ; Alain Trouvé, Directeur de publication ; et al., Auteur Editeur : Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH) Année de publication : 2018 Collection : Penser les valeurs en éducation et en formation, ISSN 2427-8491 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-240-0953-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
ADULTE
ALTRUISME
EDUCATION
EMPATHIE
ENGAGEMENT
ENSEIGNANT
ENTRETIEN
ETHIQUE
HANDICAP MENTAL
MALADIE CHRONIQUE
RECHERCHE
SOLLICITUDERésumé : Si la tradition philosophique ne distingue pas l'éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l'éducation, de la formation et de la recherche. « Agir de façon éthique et responsable » implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l'engagement des acteurs. Qu'en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d'autrui' Quelles sont les limites de la sollicitude de l'agent, enseignant ou soignant' Suffit-il de prendre en charge pour aider' Comment conjuguer une nécessaire pratique de soi, propre à l'engagement éthique, avec les pressions institutionnelles ou managériales' Qu'en est-il de la vulnérabilité du chercheur', etc. Autant de questions que cet ouvrage s'efforce d'expliciter et auxquelles il tente d'apporter des réponses, à la fois théoriques et pragmatiques. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'engagement éthique en éducation et en recherche [Ouvrage] / Martine Janner-Raimondi, Directeur de publication ; Alain Trouvé, Directeur de publication ; et al., Auteur . - Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), 2018 . - 172 p.. - (Penser les valeurs en éducation et en formation, ISSN 2427-8491) .
ISBN : 979-10-240-0953-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADOLESCENT
ADULTE
ALTRUISME
EDUCATION
EMPATHIE
ENGAGEMENT
ENSEIGNANT
ENTRETIEN
ETHIQUE
HANDICAP MENTAL
MALADIE CHRONIQUE
RECHERCHE
SOLLICITUDERésumé : Si la tradition philosophique ne distingue pas l'éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l'éducation, de la formation et de la recherche. « Agir de façon éthique et responsable » implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l'engagement des acteurs. Qu'en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d'autrui' Quelles sont les limites de la sollicitude de l'agent, enseignant ou soignant' Suffit-il de prendre en charge pour aider' Comment conjuguer une nécessaire pratique de soi, propre à l'engagement éthique, avec les pressions institutionnelles ou managériales' Qu'en est-il de la vulnérabilité du chercheur', etc. Autant de questions que cet ouvrage s'efforce d'expliciter et auxquelles il tente d'apporter des réponses, à la fois théoriques et pragmatiques. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 170 eng Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkEnquêter pour savoir : la recherche d’information sur Internet comme solution et comme problème / Caroline Ladage
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnseigner, quoi qu'il en coûte ? : liens psychiques et continuité pédagogique à distance / Jean-Luc Rinaudo
PermalinkEntre recherche, politiques et pratiques : le dilemme du praticien apprenant / Sylviane Corbion in Education permanente, n° 217 ([01/12/2018])
PermalinkEntrer en relation avec l'enfant / Anne Bordage in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 265 ([01/03/2012])
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