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La nature, une expérience bénéfique / Isabelle Hagbarth Legrée in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 326 ([01/06/2022])
[article]
Titre : La nature, une expérience bénéfique Type de document : Article Auteurs : Isabelle Hagbarth Legrée, Auteur ; Tom Berryman, Auteur ; Valérie Roy, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 13-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
AGRICULTURE
ALIMENTATION
EDUCATION
ENFANT
ENVIRONNEMENT
MALADIE
MONTAGNE
NATURERésumé : Sommaire:
-La nature prend soin de nos enfants
-Les interactions enfants-nature, assises du sentiment de parenté avec l’environnement
-Les bienfaits de la nature à l’ère de l’éducation en anthropocène
-De la terre à l’assiette, une expérience inédite
-« Avec l’atelier jardinage, les adolescents perçoivent le fruit de leur travail de manière tangible »
-Quand la montagne guérit les âmes des enfants malades
-Eléments de bibliographiePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Pédiatrie Puériculture > n° 326 [01/06/2022] . - p. 13-31[article] La nature, une expérience bénéfique [Article] / Isabelle Hagbarth Legrée, Auteur ; Tom Berryman, Auteur ; Valérie Roy, Auteur ; et al., Auteur . - 2022 . - p. 13-31.
Langues : Français (fre)
in Soins Pédiatrie Puériculture > n° 326 [01/06/2022] . - p. 13-31
Mots-clés : ADOLESCENT
AGRICULTURE
ALIMENTATION
EDUCATION
ENFANT
ENVIRONNEMENT
MALADIE
MONTAGNE
NATURERésumé : Sommaire:
-La nature prend soin de nos enfants
-Les interactions enfants-nature, assises du sentiment de parenté avec l’environnement
-Les bienfaits de la nature à l’ère de l’éducation en anthropocène
-De la terre à l’assiette, une expérience inédite
-« Avec l’atelier jardinage, les adolescents perçoivent le fruit de leur travail de manière tangible »
-Quand la montagne guérit les âmes des enfants malades
-Eléments de bibliographiePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur / Harper Lee
Titre : Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur Type de document : Ouvrage Auteurs : Harper Lee, Auteur Editeur : Paris : Editions de Fallois Année de publication : 2006 Collection : Le livre de poche Importance : 447 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-11584-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : DROITS DE L'HOMME
EDUCATION
ENFANT
ETATS UNIS
JUSTICE
LITTERATURE
RACISME
ROMANRésumé : Dans une petite ville d'Alabama, au moment de la Grande Dépression, Atticus Finch élève seul ses deux enfants, Jem et Scout. Homme intègre et rigoureux, cet avocat est commis d'office pour défendre un Noir accusé d'avoir violé une Blanche. Ce bref résumé peut expliquer pourquoi ce livre, publié en 1960 - au coeur de la lutte pour les droits civiques - , connut un tel succès. Il ne suffit pas en revanche à comprendre comment ce roman est devenu un livre culte aux États-Unis et dans bien d'autres pays. C'est que, tout en situant son sujet en Alabama à une époque bien précise -les années 1930 -, Harper Lee a écrit un roman universel sur l'enfance confrontée aux préjugés, au mensonge, à la bigoterie et au mal. Racontée par Scout avec beaucoup de drôlerie, cette histoire tient du conte, de la court story américaine et du roman initiatique. Couronné par le Prix Pulitzer en 1961, Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur s'est vendu à plus de 30 millions d'exemplaires dans le monde entier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur [Ouvrage] / Harper Lee, Auteur . - Paris : Editions de Fallois, 2006 . - 447 p.. - (Le livre de poche) .
ISBN : 978-2-253-11584-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : DROITS DE L'HOMME
EDUCATION
ENFANT
ETATS UNIS
JUSTICE
LITTERATURE
RACISME
ROMANRésumé : Dans une petite ville d'Alabama, au moment de la Grande Dépression, Atticus Finch élève seul ses deux enfants, Jem et Scout. Homme intègre et rigoureux, cet avocat est commis d'office pour défendre un Noir accusé d'avoir violé une Blanche. Ce bref résumé peut expliquer pourquoi ce livre, publié en 1960 - au coeur de la lutte pour les droits civiques - , connut un tel succès. Il ne suffit pas en revanche à comprendre comment ce roman est devenu un livre culte aux États-Unis et dans bien d'autres pays. C'est que, tout en situant son sujet en Alabama à une époque bien précise -les années 1930 -, Harper Lee a écrit un roman universel sur l'enfance confrontée aux préjugés, au mensonge, à la bigoterie et au mal. Racontée par Scout avec beaucoup de drôlerie, cette histoire tient du conte, de la court story américaine et du roman initiatique. Couronné par le Prix Pulitzer en 1961, Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur s'est vendu à plus de 30 millions d'exemplaires dans le monde entier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 810 lee Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Neurolearning : les neurosciences au service de la formation / Nadia Medjad
Titre : Neurolearning : les neurosciences au service de la formation Type de document : Ouvrage Auteurs : Nadia Medjad, Auteur ; Philippe Gil, Auteur ; Philippe Lacroix, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2016 Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56469-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CREATIVITE
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
FORMATION
MEMOIRE
MOTIVATION
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : A l'heure où se former est un enjeu d'adaptation, voire de survie professionnelle, s'appuyer sur les récentes découvertes de la science du cerveau donne l'opportunité d'innover pour renforcer la performance et le confort du formateur et de l'apprenant. A l'aide de nombreuses références théoriques solides, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle plus motivante et plus personnalisée.
Chaque thème est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre ou de former, l'apport du digital et la façon dont il renforce les concepts abordés. Destiné aux professionnels de la formation, cet ouvrage . permet de comprendre la façon dont le cerveau humain apprend ; donne des repères pour initier une pédagogie adaptée tenant compte d'une meilleure connaissance de l'écologie de notre cerveau ; met en avant des idées et propositions pratiques pour nous aider à repenser l'apprentissage en le rendant plus agile et adapté à nos modes de fonctionnement naturels.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Neurolearning : les neurosciences au service de la formation [Ouvrage] / Nadia Medjad, Auteur ; Philippe Gil, Auteur ; Philippe Lacroix, Auteur . - Paris : Eyrolles, 2016 . - 188 p.
ISBN : 978-2-212-56469-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CREATIVITE
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
FORMATION
MEMOIRE
MOTIVATION
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : A l'heure où se former est un enjeu d'adaptation, voire de survie professionnelle, s'appuyer sur les récentes découvertes de la science du cerveau donne l'opportunité d'innover pour renforcer la performance et le confort du formateur et de l'apprenant. A l'aide de nombreuses références théoriques solides, cet ouvrage propose de montrer de façon concrète comment les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle plus motivante et plus personnalisée.
Chaque thème est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre ou de former, l'apport du digital et la façon dont il renforce les concepts abordés. Destiné aux professionnels de la formation, cet ouvrage . permet de comprendre la façon dont le cerveau humain apprend ; donne des repères pour initier une pédagogie adaptée tenant compte d'une meilleure connaissance de l'écologie de notre cerveau ; met en avant des idées et propositions pratiques pour nous aider à repenser l'apprentissage en le rendant plus agile et adapté à nos modes de fonctionnement naturels.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.152 med Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Neurosciences cognitives / Mehdi Khamassi
Titre : Neurosciences cognitives Type de document : Ouvrage Auteurs : Mehdi Khamassi, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2921-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CONSCIENCE
DECISION
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
ESPACE
IMAGERIE MEDICALE
IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE
INTERACTION
LANGAGE
LINGUISTIQUE
MEMOIRE
MOUVEMENT
NEUROSCIENCES
PAROLE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOPATHOLOGIE
VALEURRésumé : Le développement des neurosciences contribue à mieux comprendre les processus sous-tendant les grandes fonctions psychologiques. Chaque chapitre se focalise sur une fonction cognitive particulière, et s'appuie sur l'étude du comportement d'une part, et l'imagerie cérébrale ou la neurophysiologie d'autre part, pour élucider les mécanismes neurophysiologiques sous-jacents. Les auteurs abordent ainsi : la perception, la prise de décision et l'action, l'attention, le langage, le mouvement et l'espace, la conscience, la mémoire, la métacognition, la cognition spatiale, la cognition sociale.
Comprendre la variété des réseaux cérébraux en jeu, ou les différences de mécanismes neurophysiologiques, nous aide à mieux appréhender la diversité des comportements exprimés, et les raisons pour lesquelles ils sont affectés différemment dans différents troubles ou pathologies neuropsychiatriques.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Neurosciences cognitives [Ouvrage] / Mehdi Khamassi, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 287 p.
ISBN : 978-2-8073-2921-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CONSCIENCE
DECISION
EDUCATION
EMOTION-SENTIMENT
ESPACE
IMAGERIE MEDICALE
IMAGERIE PAR RESONANCE MAGNETIQUE
INTERACTION
LANGAGE
LINGUISTIQUE
MEMOIRE
MOUVEMENT
NEUROSCIENCES
PAROLE
PERCEPTION
PROCESSUS COGNITIF
PSYCHOLOGIE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
PSYCHOPATHOLOGIE
VALEURRésumé : Le développement des neurosciences contribue à mieux comprendre les processus sous-tendant les grandes fonctions psychologiques. Chaque chapitre se focalise sur une fonction cognitive particulière, et s'appuie sur l'étude du comportement d'une part, et l'imagerie cérébrale ou la neurophysiologie d'autre part, pour élucider les mécanismes neurophysiologiques sous-jacents. Les auteurs abordent ainsi : la perception, la prise de décision et l'action, l'attention, le langage, le mouvement et l'espace, la conscience, la mémoire, la métacognition, la cognition spatiale, la cognition sociale.
Comprendre la variété des réseaux cérébraux en jeu, ou les différences de mécanismes neurophysiologiques, nous aide à mieux appréhender la diversité des comportements exprimés, et les raisons pour lesquelles ils sont affectés différemment dans différents troubles ou pathologies neuropsychiatriques.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 612.82 kha Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner / Julie Bourassa
Titre : Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner Type de document : Ouvrage Auteurs : Julie Bourassa, Auteur ; Mylène Menot-Martin, Auteur ; Ruth Philion, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Pédagogies en développement Importance : 632 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2814-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CONSCIENCE
EDUCATION
LECTURE
MEMOIRE
NEURONE
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : Comment les neurosciences peuvent-elles éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Dans ce manuel, les trois auteures, formatrices d'enseignants, conjuguent leur expertise pour examiner de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Elles proposent des réponses ou, mieux dit, des hypothèses de travail aux questions que se posent formateurs et enseignants dans l'exercice de leur métier. À cette fin, ce livre, dont le lecteur est le héros, offre à tout moment la latitude de choisir où se rendre. Si le lecteur souhaite examiner sa pratique en posture « méta », il sera intéressé par le profil apprenant présenté dans la première partie. S'il se demande ce qu'il doit comprendre quand l'autre ne comprend pas, la deuxième partie lui offrira de nombreuses pistes. S'il cherche quelle approche privilégier en individuel ou en collectif, il lira les coins de l'intervention. S'il veut savoir comment les neurosciences aident à comprendre pourquoi certaines stratégies marchent mieux que d'autres, il lira les coins de la réflexion. Enfin, s'il se demande comment raconter le fonctionnement du cerveau à ses élèves, il choisira les coins de l'expérimentation. Ce livre s'adresse à tout enseignant qui souhaite retrouver le plaisir d'exercer ce métier impossible, comme Freud se plaisait à le qualifier. Il s'adresse aussi à tout formateur d'enseignants qui souhaite instaurer une culture enseignante fondée sur le plaisir d'apprendre à apprendre toute la vie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Neurosciences et éducation : pour apprendre et accompagner [Ouvrage] / Julie Bourassa, Auteur ; Mylène Menot-Martin, Auteur ; Ruth Philion, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 632 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-2814-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENANCE
APPRENTISSAGE
ATTENTION
CERVEAU
CONSCIENCE
EDUCATION
LECTURE
MEMOIRE
NEURONE
NEUROSCIENCES
PEDAGOGIERésumé : Comment les neurosciences peuvent-elles éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Dans ce manuel, les trois auteures, formatrices d'enseignants, conjuguent leur expertise pour examiner de quelle manière les neurosciences peuvent éclairer l'apprentissage et soutenir l'élaboration de stratégies pédagogiques et orthopédagogiques adaptées. Elles proposent des réponses ou, mieux dit, des hypothèses de travail aux questions que se posent formateurs et enseignants dans l'exercice de leur métier. À cette fin, ce livre, dont le lecteur est le héros, offre à tout moment la latitude de choisir où se rendre. Si le lecteur souhaite examiner sa pratique en posture « méta », il sera intéressé par le profil apprenant présenté dans la première partie. S'il se demande ce qu'il doit comprendre quand l'autre ne comprend pas, la deuxième partie lui offrira de nombreuses pistes. S'il cherche quelle approche privilégier en individuel ou en collectif, il lira les coins de l'intervention. S'il veut savoir comment les neurosciences aident à comprendre pourquoi certaines stratégies marchent mieux que d'autres, il lira les coins de la réflexion. Enfin, s'il se demande comment raconter le fonctionnement du cerveau à ses élèves, il choisira les coins de l'expérimentation. Ce livre s'adresse à tout enseignant qui souhaite retrouver le plaisir d'exercer ce métier impossible, comme Freud se plaisait à le qualifier. Il s'adresse aussi à tout formateur d'enseignants qui souhaite instaurer une culture enseignante fondée sur le plaisir d'apprendre à apprendre toute la vie. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.152 bou Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Neurosciences et impact de l'éducation / Valérie Lequien in Métiers de la petite enfance, n° 183 ([01/03/2012])PermalinkNOS IDEES SUR L'ENFANCE : ETUDE DES REPRESENTATIONS DE L'ENFANCE EN OCCIDENT / Jean-François DupeyronPermalinkNouveau monde, nouveaux parents, nouveaux enfants / Marie Leonard-Mallaval in Métiers de la petite enfance, n° 211 ([01/07/2014])PermalinkLES NOUVEAUX VISAGES DES INEGALITES in Sciences humaines, 136 (03/2003)PermalinkNouvelles demandes / Odile Fillastre-Faure in Enfances & Psy, n° 52 ([01/03/2012])PermalinkObésité et violence / Catherine Pillet in Gestions hospitalières, n° 543 ([01/02/2015])PermalinkL'OGRE INTERIEUR : DE LA VIOLENCE PERSONNELLE ET FAMILIALE / Christiane OlivierPermalinkOn ne finit pas d'apprendre : le fossé humain à combler. Rapport au Club de Rome / James W. BotkinPermalinkOn ne lit pas tout seul ! : lectures et petite enfance / Sylvie RaynaPermalinkOne health et l'école / Jean-Christophe Azorin in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 85 ([01/01/2024])Permalink