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Travailler dans un centre d'hébergement et de réinsertion sociale / Marie Jacquinot in Journal des psychologues (Le), n° 344 ([01/02/2017])
[article]
Titre : Travailler dans un centre d'hébergement et de réinsertion sociale Type de document : Article Auteurs : Marie Jacquinot, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 72-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION
PRECARITE
REINSERTIONRésumé : Si les parcours des personnes accueillies en CHRS sont tous différents, que leur prise en charge est unique, il n’en demeure pas moins que précarité psychique et précarité sociale sont bien souvent étroitement intriquées. À travers la vignette clinique d’Éléonore, nous allons à la rencontre de cette population spécifique et du travail institutionnel que le psychologue doit mener tant auprès de ces personnes en difficulté que des équipes pluridisciplinaires. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 344 [01/02/2017] . - p. 72-75[article] Travailler dans un centre d'hébergement et de réinsertion sociale [Article] / Marie Jacquinot, Auteur . - 2017 . - p. 72-75.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 344 [01/02/2017] . - p. 72-75
Mots-clés : EDUCATION
PRECARITE
REINSERTIONRésumé : Si les parcours des personnes accueillies en CHRS sont tous différents, que leur prise en charge est unique, il n’en demeure pas moins que précarité psychique et précarité sociale sont bien souvent étroitement intriquées. À travers la vignette clinique d’Éléonore, nous allons à la rencontre de cette population spécifique et du travail institutionnel que le psychologue doit mener tant auprès de ces personnes en difficulté que des équipes pluridisciplinaires. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Travailler la diversité en accueil de jeunes enfants : professionnels et parents / Ecole Santé Social Sud-Est
Titre : Travailler la diversité en accueil de jeunes enfants : professionnels et parents Type de document : Ouvrage Auteurs : Ecole Santé Social Sud-Est, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2011 Collection : Comprendre les personnes Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-901-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL
ATTACHEMENT
CAS CONCRET
CITOYENNETE
COLLABORATION
COMMUNICATION
DEMOCRATIE
DIVERSITE
EDUCATION
ENFANT
EQUIPE
ETHIQUE
FORMATION
INTERACTION
LAICITE
LEGISLATION
PARENT
PARTAGE
POSITIONNEMENT
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
RECHERCHE-ACTION
RELATION PARENT/ENFANT
RESPECT
SOCIALISATION
TEMOIGNAGERésumé : Comment concilier respect pour la diversité et valeurs communes de la laïcité dans les services publics dans un esprit de démocratie participative ? Comment formaliser les modalités de collaboration éducative entre parents et professionnels ? Comment promouvoir une socialisation par un accompagnement individuel et collectif des enfants et des parents dans la reconnaissance de l'attachement familial ? Cet ouvrage présente un travail sur les postures professionnelles à privilégier et les pratiques individuelles ou collectives significatives permettant de répondre à ces trois questionnements.
Il comprend les éléments permettant l'élaboration d'un projet Respect pour la diversité en institution petite enfance : une présentation d'itinéraires de professionnelles en structures ou en centres de formation ainsi que leurs positionnements respectifs ; le cadre professionnel, juridique et réglementaire à connaître ; des échanges partant de pratiques sur trois instants-clés de la vie d'un équipement : l'accueil, la gestion du quotidien, les temps d'échanges ; la clarification de notions-clés : le cadre, les limites, la dimension symbolique, la place des parents ; des ressources pour aller plus loin.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Travailler la diversité en accueil de jeunes enfants : professionnels et parents [Ouvrage] / Ecole Santé Social Sud-Est, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, 2011 . - 109 p.. - (Comprendre les personnes) .
ISBN : 978-2-85008-901-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCUEIL
ATTACHEMENT
CAS CONCRET
CITOYENNETE
COLLABORATION
COMMUNICATION
DEMOCRATIE
DIVERSITE
EDUCATION
ENFANT
EQUIPE
ETHIQUE
FORMATION
INTERACTION
LAICITE
LEGISLATION
PARENT
PARTAGE
POSITIONNEMENT
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
RECHERCHE-ACTION
RELATION PARENT/ENFANT
RESPECT
SOCIALISATION
TEMOIGNAGERésumé : Comment concilier respect pour la diversité et valeurs communes de la laïcité dans les services publics dans un esprit de démocratie participative ? Comment formaliser les modalités de collaboration éducative entre parents et professionnels ? Comment promouvoir une socialisation par un accompagnement individuel et collectif des enfants et des parents dans la reconnaissance de l'attachement familial ? Cet ouvrage présente un travail sur les postures professionnelles à privilégier et les pratiques individuelles ou collectives significatives permettant de répondre à ces trois questionnements.
Il comprend les éléments permettant l'élaboration d'un projet Respect pour la diversité en institution petite enfance : une présentation d'itinéraires de professionnelles en structures ou en centres de formation ainsi que leurs positionnements respectifs ; le cadre professionnel, juridique et réglementaire à connaître ; des échanges partant de pratiques sur trois instants-clés de la vie d'un équipement : l'accueil, la gestion du quotidien, les temps d'échanges ; la clarification de notions-clés : le cadre, les limites, la dimension symbolique, la place des parents ; des ressources pour aller plus loin.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.712 ess Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La traversée adolescente des années collège Type de document : Document électronique Editeur : Haut Conseil de la Famille, de l'Enfance et de l'Age (HCFEA) Année de publication : 2021 Importance : 151 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ABUS SEXUEL
ADOLESCENT
BIEN-ETRE
COLLEGE
CONDITION DE VIE
COVID-19
ECRAN
EDUCATION
HANDICAP
HARCELEMENT
INEGALITE SOCIALE
MALADIE CHRONIQUE
RISQUE
SANTE
SANTE MENTALE
SEXUALITERésumé : La « prime adolescence », entre 11 et 15 ans, est une étape charnière du développement de l’enfant. Plaque tournante du devenir de l’enfant, cette période des années collège se caractérise par une effervescence de transformations physiques, psychologiques, relationnelles et des besoins contradictoires de prises d’autonomie et de risques, d’affirmation de soi et d’attentes de reconnaissance, besoin de repères, de justice et de transgressions : un bouleversement intérieur dans le temps même des bifurcations scolaires décisives de la fin du collège. C’est dire combien les conditions de cette « traversée » sont un enjeu pour des politiques publiques coordonnées : sociales, familiales, éducatives, de santé et santé mentale, de protection, d’aménagement des espaces et de sécurité publique. En ligne : https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/hcfea_rapportanneescollege.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La traversée adolescente des années collège [Document électronique] . - Haut Conseil de la Famille, de l'Enfance et de l'Age (HCFEA), 2021 . - 151 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ABUS SEXUEL
ADOLESCENT
BIEN-ETRE
COLLEGE
CONDITION DE VIE
COVID-19
ECRAN
EDUCATION
HANDICAP
HARCELEMENT
INEGALITE SOCIALE
MALADIE CHRONIQUE
RISQUE
SANTE
SANTE MENTALE
SEXUALITERésumé : La « prime adolescence », entre 11 et 15 ans, est une étape charnière du développement de l’enfant. Plaque tournante du devenir de l’enfant, cette période des années collège se caractérise par une effervescence de transformations physiques, psychologiques, relationnelles et des besoins contradictoires de prises d’autonomie et de risques, d’affirmation de soi et d’attentes de reconnaissance, besoin de repères, de justice et de transgressions : un bouleversement intérieur dans le temps même des bifurcations scolaires décisives de la fin du collège. C’est dire combien les conditions de cette « traversée » sont un enjeu pour des politiques publiques coordonnées : sociales, familiales, éducatives, de santé et santé mentale, de protection, d’aménagement des espaces et de sécurité publique. En ligne : https://www.hcfea.fr/IMG/pdf/hcfea_rapportanneescollege.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
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Titre : Trois grandes questions autour de la famille Type de document : Ouvrage Auteurs : Aldo Naouri, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2017 Collection : Books Importance : 1110 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-3654-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
FILLE
MERE
PARENT
PERE
RELATION FAMILIALE
RELATION MERE/ENFANT
RELATION PARENT/ENFANT
RELATION PERE/ENFANT
ROLE EDUCATIF
VIE QUOTIDIENNERésumé : Voici, ici réunis, trois livres majeurs d'Aldo Naouri : Les Filles et leurs Mères. Les Pères et les Mères et Eduquer ses enfants. Ils constituent une étape importante de la réflexion que le célèbre pédiatre n'a cessé de mener pour permettre aux parents de donner à leurs enfants les meilleures conditions possibles de développement. Ce livre s'articule autour des trois questions essentielles de la famille : le rôle des mères, la place du père et ce dont l'enfant a impérativement besoin, la sécurité que lui apportent des parents assumant leurs rôles.
Il donnera l'occasion de montrer à nouveau que l'entreprise d'Aldo Naouri a toujours été d'aider les parents à faire de leurs enfants des adultes de qualité. Ce livre est destiné à tous ceux qui veulent comprendre le sens de leur mission éducative et les vrais besoins de l'enfant.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Trois grandes questions autour de la famille [Ouvrage] / Aldo Naouri, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2017 . - 1110 p.. - (Books) .
ISBN : 978-2-7381-3654-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION
ENFANT
FAMILLE
FILLE
MERE
PARENT
PERE
RELATION FAMILIALE
RELATION MERE/ENFANT
RELATION PARENT/ENFANT
RELATION PERE/ENFANT
ROLE EDUCATIF
VIE QUOTIDIENNERésumé : Voici, ici réunis, trois livres majeurs d'Aldo Naouri : Les Filles et leurs Mères. Les Pères et les Mères et Eduquer ses enfants. Ils constituent une étape importante de la réflexion que le célèbre pédiatre n'a cessé de mener pour permettre aux parents de donner à leurs enfants les meilleures conditions possibles de développement. Ce livre s'articule autour des trois questions essentielles de la famille : le rôle des mères, la place du père et ce dont l'enfant a impérativement besoin, la sécurité que lui apportent des parents assumant leurs rôles.
Il donnera l'occasion de montrer à nouveau que l'entreprise d'Aldo Naouri a toujours été d'aider les parents à faire de leurs enfants des adultes de qualité. Ce livre est destiné à tous ceux qui veulent comprendre le sens de leur mission éducative et les vrais besoins de l'enfant.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.646 nao Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : Troubles dans l'école Type de document : Article Auteurs : Romain Dugravier, Auteur ; Odile Fillastre-Faure, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 11-108 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
AGRESSIVITE
AUTORITE PARENTALE
COMPORTEMENT
DELINQUANCE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EXCLUSION SOCIALE
HARCELEMENT
PSYCHOLOGIE SOCIALE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
RELATION PARENT/ENFANT
TROUBLE DU COMPORTEMENT
VIOLENCERésumé : Les violences qui troublent le milieu scolaire préoccupent de plus en plus les différents acteurs concernés (communauté éducative, médecins, pouvoirs publics). Les problèmes comportementaux, les fameux « troubles du comportement », sont un motif de plus en plus fréquent de consultation en pédopsychiatrie. L'école, pour beaucoup d'enfants, représente la première expérience de vie en société, avec son lot de frustrations qui paraissent de moins en moins supportées. Les exigences de l'école, ses objectifs reflètent surtout des choix sociétaux bouleversés, dépendants aussi des crises économiques successives. Ce numéro s'attache, dans un premier temps, à redéfinir les concepts de violence et de troubles du comportement à partir de regards croisés d'intervenants d'horizons divers. La manière dont le jeune enfant peut tisser ses premiers liens d'attachement influence fortement sa capacité à devenir élève, à utiliser l'école comme lieu d'apprentissage mais aussi comme lieu de construction personnelle, d'expérience sociale. Des réponses institutionnelles sont expérimentées depuis plusieurs années et de différentes manières : une présentation réflexive envisage leur pertinence. La place de chacun des acteurs professionnels face à ces situations individuelles ou face aux crises des dispositifs est examinée dans la perspective d'une évolution éventuelle des missions de chacun.
Sommaire :
-Introduction
Troubles dans l'école de quoi parlons-nous aujourd'hui ?
- Des troubles dans l’école... De qui et de quoi parlons-nous ?
- Les mécanismes psychologiques de la violence : mieux les comprendre pour mieux répondre
- Violence à l’école. La théorie de l’attachement : un outil pour mieux comprendre
Violence, école et adolescence
- Penser la violence adolescente dans le cadre scolaire ?
- Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction
- Les « décrocheurs » scolaires : une manifestation de l’effondrement de la fonction paternelle ?
Inventer, créer des réponses possibles
- Les traumatismes : violences à l’école, violence de l’école
- Enfants en souffrance, enseignants en difficulté
- La scolarisation des élèves présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale : l’école à l’ITEP, l’ITEP à l’école.
- L’atelier pédagogique de Nanterre : une expérimentation interinstitutionnelle pour les décrocheurs scolairesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 54 [01/09/2012] . - p. 11-108[article] Troubles dans l'école [Article] / Romain Dugravier, Auteur ; Odile Fillastre-Faure, Auteur ; Patrick Delaroche, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 11-108.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 54 [01/09/2012] . - p. 11-108
Mots-clés : ADOLESCENT
AGRESSIVITE
AUTORITE PARENTALE
COMPORTEMENT
DELINQUANCE
ECHEC SCOLAIRE
ECOLE
EDUCATION
ENSEIGNEMENT
EXCLUSION SOCIALE
HARCELEMENT
PSYCHOLOGIE SOCIALE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
RELATION PARENT/ENFANT
TROUBLE DU COMPORTEMENT
VIOLENCERésumé : Les violences qui troublent le milieu scolaire préoccupent de plus en plus les différents acteurs concernés (communauté éducative, médecins, pouvoirs publics). Les problèmes comportementaux, les fameux « troubles du comportement », sont un motif de plus en plus fréquent de consultation en pédopsychiatrie. L'école, pour beaucoup d'enfants, représente la première expérience de vie en société, avec son lot de frustrations qui paraissent de moins en moins supportées. Les exigences de l'école, ses objectifs reflètent surtout des choix sociétaux bouleversés, dépendants aussi des crises économiques successives. Ce numéro s'attache, dans un premier temps, à redéfinir les concepts de violence et de troubles du comportement à partir de regards croisés d'intervenants d'horizons divers. La manière dont le jeune enfant peut tisser ses premiers liens d'attachement influence fortement sa capacité à devenir élève, à utiliser l'école comme lieu d'apprentissage mais aussi comme lieu de construction personnelle, d'expérience sociale. Des réponses institutionnelles sont expérimentées depuis plusieurs années et de différentes manières : une présentation réflexive envisage leur pertinence. La place de chacun des acteurs professionnels face à ces situations individuelles ou face aux crises des dispositifs est examinée dans la perspective d'une évolution éventuelle des missions de chacun.
Sommaire :
-Introduction
Troubles dans l'école de quoi parlons-nous aujourd'hui ?
- Des troubles dans l’école... De qui et de quoi parlons-nous ?
- Les mécanismes psychologiques de la violence : mieux les comprendre pour mieux répondre
- Violence à l’école. La théorie de l’attachement : un outil pour mieux comprendre
Violence, école et adolescence
- Penser la violence adolescente dans le cadre scolaire ?
- Un accueil pour les collégiens exclus : proposer un temps de réflexion et de remobilisation suite à une sanction
- Les « décrocheurs » scolaires : une manifestation de l’effondrement de la fonction paternelle ?
Inventer, créer des réponses possibles
- Les traumatismes : violences à l’école, violence de l’école
- Enfants en souffrance, enseignants en difficulté
- La scolarisation des élèves présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale : l’école à l’ITEP, l’ITEP à l’école.
- L’atelier pédagogique de Nanterre : une expérimentation interinstitutionnelle pour les décrocheurs scolairesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Trouver la « bonne distance » avec les enfants et les parents en structure d’accueil Petite Enfance / Charlotte Argod in Métiers de la petite enfance, n° 192 ([01/12/2012])
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'UTOPIE DES CRECHES FRANCAISES AU XIXè SIECLE : UN PARI SUR L'ENFANT PAUVRE : ESSAI SOCIO-HISTORIQUE / Catherine Bouve
PermalinkPermalinkVERS UN AUTRE ACCOMPAGNEMENT DU JEUNE ENFANT / Sébastien Clement in Métiers de la petite enfance, 169 (01/2011)
PermalinkVERS L'OBSERVATION D'UN OBJET DE RECHERCHE in Education permanente, 131 (1997)
PermalinkPermalinkVingt ans après Bourdieu, où en est la sociologie française ? / Jean-Louis Fabiani in Sciences humaines, n° 301 ([01/03/2018])
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