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L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE : ACTES DU COLLOQUE A L'UNIVERSITE DE GENEVE (MARS 1978) / Linda Allal
Titre : L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE : ACTES DU COLLOQUE A L'UNIVERSITE DE GENEVE (MARS 1978) Type de document : Ouvrage Auteurs : Linda Allal, Auteur ; Jean Cardinet, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur Mention d'édition : 7 Editeur : BERNE : EDITIONS PETER LANG Année de publication : 1995 Importance : 264 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-261-03954-5 Prix : 39,3 Mots-clés : ELEVE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ACTIVE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection ? En quoi l'évaluation formative permet-elle de guider une action pédagogique différenciée, adaptée aux caractéristiques des élèves ? En traitant ces deux questions fondamentales, les auteurs abordent plusieurs aspects - psychopédagogiques et sociologiques - de l'évaluation formative, non seulement d'un point de vue conceptuel, mais aussi sur le plan de la pratique pédagogique. Enseignants et chercheurs y trouveront une confrontation de conceptions diverses et l'inventaire de problèmes à résoudre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE : ACTES DU COLLOQUE A L'UNIVERSITE DE GENEVE (MARS 1978) [Ouvrage] / Linda Allal, Auteur ; Jean Cardinet, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur . - 7 . - BERNE : EDITIONS PETER LANG, 1995 . - 264 p.
ISBN : 978-3-261-03954-5 : 39,3
Mots-clés : ELEVE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
FORMATION
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE ACTIVE
PSYCHOPEDAGOGIERésumé : Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection ? En quoi l'évaluation formative permet-elle de guider une action pédagogique différenciée, adaptée aux caractéristiques des élèves ? En traitant ces deux questions fondamentales, les auteurs abordent plusieurs aspects - psychopédagogiques et sociologiques - de l'évaluation formative, non seulement d'un point de vue conceptuel, mais aussi sur le plan de la pratique pédagogique. Enseignants et chercheurs y trouveront une confrontation de conceptions diverses et l'inventaire de problèmes à résoudre. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines Type de document : Ouvrage Auteurs : Pascal Detroz, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication ; Annick Fagnant, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 318 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0715-5 Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EVALUATION
MATHEMATIQUE
PEDAGOGIERésumé : L’évaluation n’a jamais été aussi présente dans nos vies quotidiennes. En tant qu’apprenants, enseignants, chercheurs, ou simples quidams, nous sommes cernés par des dispositifs d’évaluation. Leurs fonctions sont diverses : pour nous aider, pour nous sélectionner, pour nous accorder une promotion, etc. Les contextes dans lesquels nous sommes évalués sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu.
Au cours d’un colloque de l’ADMEE-Europe, des chercheurs d’horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d’évaluation, l’interprétation des résultats et les pratiques des acteurs.
La prise en compte effective des disciplines implique de s’intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations (axe 1). Prenant en considération le fait qu’évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés (axe 2). Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d’évaluation de l’enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire (axe 3).
Cet ouvrage rassemble des contributions qui, s’inscrivant dans les trois axes thématiques susmentionnés, donnent un aperçu contemporain d’un domaine riche en perspectives nouvelles, mais aussi en questionnements autour d’une problématique – évaluer – qui structure nos vies dans de si nombreuses circonstances.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines [Ouvrage] / Pascal Detroz, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication ; Annick Fagnant, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 318 p.
ISBN : 978-2-8073-0715-5
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EVALUATION
MATHEMATIQUE
PEDAGOGIERésumé : L’évaluation n’a jamais été aussi présente dans nos vies quotidiennes. En tant qu’apprenants, enseignants, chercheurs, ou simples quidams, nous sommes cernés par des dispositifs d’évaluation. Leurs fonctions sont diverses : pour nous aider, pour nous sélectionner, pour nous accorder une promotion, etc. Les contextes dans lesquels nous sommes évalués sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu.
Au cours d’un colloque de l’ADMEE-Europe, des chercheurs d’horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d’évaluation, l’interprétation des résultats et les pratiques des acteurs.
La prise en compte effective des disciplines implique de s’intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations (axe 1). Prenant en considération le fait qu’évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés (axe 2). Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d’évaluation de l’enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire (axe 3).
Cet ouvrage rassemble des contributions qui, s’inscrivant dans les trois axes thématiques susmentionnés, donnent un aperçu contemporain d’un domaine riche en perspectives nouvelles, mais aussi en questionnements autour d’une problématique – évaluer – qui structure nos vies dans de si nombreuses circonstances.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Evaluation de la santé scolaire en Algérie / Zahia Badji in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 13 ([01/01/2012])
[article]
Titre : Evaluation de la santé scolaire en Algérie Type de document : Article Auteurs : Zahia Badji, Auteur ; Rachida Taibi, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 25-26 Langues : Français (fre) Mots-clés : ALGERIE
DEPISTAGE
ELEVE
SANTE SCOLAIRE
VACCINATIONRésumé : Des activités de santé ont été réalisées durant l'année scolaire 2008-2009 au niveau de l'établissement public de santé de proximité de Bouzaréah, dans la banlieue d'Alger. Le bilan montre l'ampleur et l'importance du travail effectué ainsi que les défis qui restent à relever dans la prise en charge spécialisée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 13 [01/01/2012] . - p. 25-26[article] Evaluation de la santé scolaire en Algérie [Article] / Zahia Badji, Auteur ; Rachida Taibi, Auteur . - 2012 . - p. 25-26.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 13 [01/01/2012] . - p. 25-26
Mots-clés : ALGERIE
DEPISTAGE
ELEVE
SANTE SCOLAIRE
VACCINATIONRésumé : Des activités de santé ont été réalisées durant l'année scolaire 2008-2009 au niveau de l'établissement public de santé de proximité de Bouzaréah, dans la banlieue d'Alger. Le bilan montre l'ampleur et l'importance du travail effectué ainsi que les défis qui restent à relever dans la prise en charge spécialisée. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : EVALUER DES COMPETENCES. GUIDE PRATIQUE Type de document : Ouvrage Auteurs : François-Marie Gerard, Auteur ; Bureau d'ingenierie en education et en formation, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0766-6 Prix : 23 € Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION
ELEVE
EVALUATIONRésumé : Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ? Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs. Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EVALUER DES COMPETENCES. GUIDE PRATIQUE [Ouvrage] / François-Marie Gerard, Auteur ; Bureau d'ingenierie en education et en formation, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 207 p.
ISBN : 978-2-8041-0766-6 : 23 €
Mots-clés : COMPETENCE
EDUCATION
ELEVE
EVALUATIONRésumé : Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n’évaluer que les compétences ou faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ? Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d’autoformation, ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques, les formateurs ou les chercheurs. Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d’orienter sa lecture selon ses propres objectifs, sont organisés autour de quatre compétences relatives à l’évaluation des apprentissages. Chaque séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de travail, puis d’utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses propres pratiques. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 ger Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Évaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences Type de document : Ouvrage Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : PARIS : HACHETTE EDUCATION Année de publication : 2011 Collection : Profession enseignant Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171302-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION
ELEVE
ETUDIANT
EVALUATION
NOTATIONMots-clés : Évaluation en éducation Classement et notation (élèves et étudiants) Résumé : Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide.
En s’appuyant abondamment sur des exemples, il propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue… l’élève !Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Évaluer sans dévaluer : et évaluer les compétences [Ouvrage] / Gérard de Vecchi, Auteur . - PARIS : HACHETTE EDUCATION, 2011 . - 176 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171302-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EDUCATION
ELEVE
ETUDIANT
EVALUATION
NOTATIONMots-clés : Évaluation en éducation Classement et notation (élèves et étudiants) Résumé : Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide.
En s’appuyant abondamment sur des exemples, il propose de nombreux outils et des démarches pratiques qui permettent de répondre aux demandes officielles tout en conservant comme priorité absolue… l’élève !Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.27 vec Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Expliquer les attentats aux élèves / Hélène Romano in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 41 ([01/09/2016])
PermalinkFaciliter l'accueil des apprenants / Pascale Etienne in Métiers de la petite enfance, n° 279 ([01/03/2020])
PermalinkFacteurs associés à l’utilisation des méthodes contraceptives chez les jeunes filles élèves en milieu rural guinéen / Lancinè Dramé in Santé publique, n° 6 ([01/12/2023])
PermalinkPermalinkFaire face à l'épidémie de Covid-19 / Brigitte Retailleau in Soins Aides-Soignantes, n° 97 ([01/11/2020])
PermalinkPermalinkPermalinkFormation aide-soignante et parentalité, un équilibre à trouver / Karine Delon Ferrand in L'aide-soignante, n° 239 ([01/08/2022])
PermalinkLA FORMATION : ENTRE SAVOIR-FAIRE ET SAVOIR-ETRE / Didier Mauger in Journal des psychologues (Le), 224 (02/2005)
PermalinkFormation médicale : les filières internationales de l'université de médecine et pharmacie de Cluj / Élèves Directeurs d’Hôpitaux 2017-2018 in Gestions hospitalières, n° 585 ([01/04/2019])
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