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Focus sur les moments forts des 6ès Journées Francophones de scanner les 26 et 27 janvier 2019 / Dominique Ducout in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 284 ([01/03/2019])
[article]
Titre : Focus sur les moments forts des 6ès Journées Francophones de scanner les 26 et 27 janvier 2019 Type de document : Article Auteurs : Dominique Ducout, Auteur ; Cathy Thibaut, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
CONGRES
ETUDIANT
GESTION DES RISQUES
MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE
QUALITE
RADIOLOGIE INTERVENTIONNELLE
RADIOPROTECTION
SCANNERRésumé : Ces journées ne se résument pas à des chiffres, mais ils traduisent leur succès année après année. Plus de sept cents congressistes ont assisté à près de trente communications, et de nombreux ateliers...ce qui exige une logistique efficace. Parmi les congressistes comme l'équipe organisatrice, des manipulateurs d'électroradiologie médicale (MERM) et des cadres de santé, mais aussi des étudiants... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 284 [01/03/2019] . - p. 6-13[article] Focus sur les moments forts des 6ès Journées Francophones de scanner les 26 et 27 janvier 2019 [Article] / Dominique Ducout, Auteur ; Cathy Thibaut, Auteur . - 2019 . - p. 6-13.
Langues : Français (fre)
in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 284 [01/03/2019] . - p. 6-13
Mots-clés : COMPETENCE
CONGRES
ETUDIANT
GESTION DES RISQUES
MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE
QUALITE
RADIOLOGIE INTERVENTIONNELLE
RADIOPROTECTION
SCANNERRésumé : Ces journées ne se résument pas à des chiffres, mais ils traduisent leur succès année après année. Plus de sept cents congressistes ont assisté à près de trente communications, et de nombreux ateliers...ce qui exige une logistique efficace. Parmi les congressistes comme l'équipe organisatrice, des manipulateurs d'électroradiologie médicale (MERM) et des cadres de santé, mais aussi des étudiants... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Le formateur et l'accompagnement du TFE Type de document : Ouvrage Auteurs : Hervé Menaut, Principal ; Claudine Dechamps Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2007 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0100-5 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ETUDIANT
FORMATEUR
GUIDE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Quel est le rôle du formateur dans la guidance du TFE ? Que doit-il guider ? Quelles sont les limites de son engagement ? Quels écueils doit-il éviter ? Que doit prendre en compte l'organisation de la guidance ? Que faire face à un étudiant fuyant les temps de guidance? Le formateur et l'accompagnement du TFE aborde les principales questions concernant la relation cadre/étudiant lors de la guidance du TFE.
Nouveau, cet ouvrage se place du côté du formateur et traite ainsi de la place du cadre formateur dans ce face-à-face pédagogique. Pratique, vous y trouverez des fiches d'auto-évaluation pour le formateur permettant une analyse de la pertinence de sa guidance. Véritable boîte à outils, cet ouvrage sera pour vous, formateurs, un moyen sûr de développer votre expertise en terme d'accompagnement du TFE.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le formateur et l'accompagnement du TFE [Ouvrage] / Hervé Menaut, Principal ; Claudine Dechamps . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2007 . - 137 p.. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0100-5
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
ETUDIANT
FORMATEUR
GUIDE
MEMOIRE DE RECHERCHE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Quel est le rôle du formateur dans la guidance du TFE ? Que doit-il guider ? Quelles sont les limites de son engagement ? Quels écueils doit-il éviter ? Que doit prendre en compte l'organisation de la guidance ? Que faire face à un étudiant fuyant les temps de guidance? Le formateur et l'accompagnement du TFE aborde les principales questions concernant la relation cadre/étudiant lors de la guidance du TFE.
Nouveau, cet ouvrage se place du côté du formateur et traite ainsi de la place du cadre formateur dans ce face-à-face pédagogique. Pratique, vous y trouverez des fiches d'auto-évaluation pour le formateur permettant une analyse de la pertinence de sa guidance. Véritable boîte à outils, cet ouvrage sera pour vous, formateurs, un moyen sûr de développer votre expertise en terme d'accompagnement du TFE.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 378.2 men Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 378.2 men Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Formateurs en IFSI : un questionnement éthique au quotidien / Marie Petrus-Krupsky in Perspective soignante, n° 54 ([01/12/2015])
[article]
Titre : Formateurs en IFSI : un questionnement éthique au quotidien Type de document : Article Auteurs : Marie Petrus-Krupsky, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 44-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ETHIQUE
ETUDIANT
FORMATEUR
RESPONSABILITERésumé : L'éthique du formateur, souvent femme ou homme de conviction, se doit d'être une éthique de la responsabilité. Le formateur s'engage auprès des étudiants et, au-delà, sur la qualité des soins qui seront prodigués par ceux-ci. L'injonction de responsabilité est donc extrême, essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 54 [01/12/2015] . - p. 44-58[article] Formateurs en IFSI : un questionnement éthique au quotidien [Article] / Marie Petrus-Krupsky, Auteur . - 2015 . - p. 44-58.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > n° 54 [01/12/2015] . - p. 44-58
Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ETHIQUE
ETUDIANT
FORMATEUR
RESPONSABILITERésumé : L'éthique du formateur, souvent femme ou homme de conviction, se doit d'être une éthique de la responsabilité. Le formateur s'engage auprès des étudiants et, au-delà, sur la qualité des soins qui seront prodigués par ceux-ci. L'injonction de responsabilité est donc extrême, essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation / Brigitte Devanneaux in Soins Cadres, n° 104 ([01/11/2017])
[article]
Titre : Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation Type de document : Article Auteurs : Brigitte Devanneaux, Auteur ; Bruno Hiez, Auteur ; Sylvie Picaud, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 47-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENCADREMENT
ETUDIANT
ETUDIANT INFIRMIER
INNOVATION
STAGERésumé : La formation des étudiants paramédicaux a évolué vers l’intégration dans le cursus licence-master-doctorat (LMD).
La posture réflexive recherchée conduit les établissements de santé à repenser et modifier la politique d’encadrement.
Comment innover pour créer les conditions favorables au développement de compétences des étudiants au-delà de la simple utilisation d’outils normés ?
Comment favoriser une dynamique transversale et pluriprofessionnelle ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 104 [01/11/2017] . - p. 47-50[article] Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation [Article] / Brigitte Devanneaux, Auteur ; Bruno Hiez, Auteur ; Sylvie Picaud, Auteur . - 2017 . - p. 47-50.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 104 [01/11/2017] . - p. 47-50
Mots-clés : ENCADREMENT
ETUDIANT
ETUDIANT INFIRMIER
INNOVATION
STAGERésumé : La formation des étudiants paramédicaux a évolué vers l’intégration dans le cursus licence-master-doctorat (LMD).
La posture réflexive recherchée conduit les établissements de santé à repenser et modifier la politique d’encadrement.
Comment innover pour créer les conditions favorables au développement de compétences des étudiants au-delà de la simple utilisation d’outils normés ?
Comment favoriser une dynamique transversale et pluriprofessionnelle ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La formation infirmière à l'ère de l'universitarisation : ingénieries, enjeux et défis de profession / Marielle Boissart
Titre : La formation infirmière à l'ère de l'universitarisation : ingénieries, enjeux et défis de profession Type de document : Ouvrage Auteurs : Marielle Boissart, Auteur ; Thierry Ardouin, Préfacier, etc. ; Richard Wittorski, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Noisy-le-Grand : Setes Année de publication : 2017 Importance : 376 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91515-56-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
INGENIERIE
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Cet ouvrage, issu d'une thèse de doctorat soutenue en décembre 2014 à l'université de Rouen, dresse un état des lieux de la formation infirmière en France. La thèse s'intitule « La formation infirmière : l'ingenium à l'oeuvre d'une organisation professionnalisante pour les étudiants et les cadres de santé formateurs ». Son auteure, Marielle Boissart, engagée pour la profession infirmière et dans de nombreux travaux de recherche sur les design de formations des adultes, offre par les résultats de cette thèse et les questions qu'elle soulève, la médiation d'un regard d'une praticienne-enseignante-chercheuse, avec une extrême clarté didactique, loin de toute volonté de simplification abusive.
En effet, dans un contexte d'évolution des organisations de santé, de réforme du référentiel de formation infirmière et d'identités professionnelles en mouvance, cet ouvrage se propose d'étudier la question de l'objectivation et de la mesure du phénomène relatif aux changements induits par le référentiel de formation infirmière. Des regards issus des champs de la didactique professionnelle, de l'anthropologie, de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie de l'éducation permettent d'envisager l'influence de la réingénierie de la formation infirmière sur la professionnalisation des acteurs mais aussi sur la professionnalisation des organisations et de la profession afin de cerner le sens de la professionnalité infirmière.
Ainsi, le processus de professionnalisation engage le collectif de travail et le questionne évoluant du simple vers le complexe et du singulier vers le collectif marqué en continu par l'inter influence et l'interdépendance des interactions inter organisationnelles et interindividuelles.
En définitive, les phénomènes en jeu et les tensions qui en découlent font émerger une organisation professionnalisante dont la culture réflexive serait le pilier fondateur d'une réciprocité professionnalisante entre l'étudiant et le cadre de santé formateur. Les transformations générées par ce référentiel de formation infirmière, entre ingénierie et reliance sociale, laissent alors entrevoir l'enjeu du passage de l'intelligence pratique (mètis) à la sagesse pratique (phronésis).
Au coeur des problématiques actuelles des réingénieries des formations de santé, cet ouvrage fait ressortir l'importance des éléments d'ordre politique, stratégique, institutionnel, organisationnel et pédagogique dans les processus de construction et d'amélioration des process de formation. À ce titre, il se situe à la fois comme précurseur et dans la continuité des mesures phares de la Grande Conférence de la Santé (11 février 2016) qui complète la Loi de modernisation de notre système de santé (26 janvier 2016) en s'inscrivant dans cette nouvelle page de la réforme de la santé publique : une page dédiée à l'avenir de nos professions. Celle-ci porte l'ambition de promouvoir l'accès à la recherche pour les infirmiers tout en défendant la co-construction de dispositifs de formations professionnalisants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La formation infirmière à l'ère de l'universitarisation : ingénieries, enjeux et défis de profession [Ouvrage] / Marielle Boissart, Auteur ; Thierry Ardouin, Préfacier, etc. ; Richard Wittorski, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Noisy-le-Grand : Setes, 2017 . - 376 p.
ISBN : 979-10-91515-56-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ETUDIANT
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
INGENIERIE
MEMOIRE DE RECHERCHE
PROFESSIONNALISATION
REFERENTIEL
UNIVERSITARISATION
UNIVERSITERésumé : Cet ouvrage, issu d'une thèse de doctorat soutenue en décembre 2014 à l'université de Rouen, dresse un état des lieux de la formation infirmière en France. La thèse s'intitule « La formation infirmière : l'ingenium à l'oeuvre d'une organisation professionnalisante pour les étudiants et les cadres de santé formateurs ». Son auteure, Marielle Boissart, engagée pour la profession infirmière et dans de nombreux travaux de recherche sur les design de formations des adultes, offre par les résultats de cette thèse et les questions qu'elle soulève, la médiation d'un regard d'une praticienne-enseignante-chercheuse, avec une extrême clarté didactique, loin de toute volonté de simplification abusive.
En effet, dans un contexte d'évolution des organisations de santé, de réforme du référentiel de formation infirmière et d'identités professionnelles en mouvance, cet ouvrage se propose d'étudier la question de l'objectivation et de la mesure du phénomène relatif aux changements induits par le référentiel de formation infirmière. Des regards issus des champs de la didactique professionnelle, de l'anthropologie, de la psychologie, de la sociologie et de la philosophie de l'éducation permettent d'envisager l'influence de la réingénierie de la formation infirmière sur la professionnalisation des acteurs mais aussi sur la professionnalisation des organisations et de la profession afin de cerner le sens de la professionnalité infirmière.
Ainsi, le processus de professionnalisation engage le collectif de travail et le questionne évoluant du simple vers le complexe et du singulier vers le collectif marqué en continu par l'inter influence et l'interdépendance des interactions inter organisationnelles et interindividuelles.
En définitive, les phénomènes en jeu et les tensions qui en découlent font émerger une organisation professionnalisante dont la culture réflexive serait le pilier fondateur d'une réciprocité professionnalisante entre l'étudiant et le cadre de santé formateur. Les transformations générées par ce référentiel de formation infirmière, entre ingénierie et reliance sociale, laissent alors entrevoir l'enjeu du passage de l'intelligence pratique (mètis) à la sagesse pratique (phronésis).
Au coeur des problématiques actuelles des réingénieries des formations de santé, cet ouvrage fait ressortir l'importance des éléments d'ordre politique, stratégique, institutionnel, organisationnel et pédagogique dans les processus de construction et d'amélioration des process de formation. À ce titre, il se situe à la fois comme précurseur et dans la continuité des mesures phares de la Grande Conférence de la Santé (11 février 2016) qui complète la Loi de modernisation de notre système de santé (26 janvier 2016) en s'inscrivant dans cette nouvelle page de la réforme de la santé publique : une page dédiée à l'avenir de nos professions. Celle-ci porte l'ambition de promouvoir l'accès à la recherche pour les infirmiers tout en défendant la co-construction de dispositifs de formations professionnalisants.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 boi Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 23/04/2024 610.7 BOI Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible 610.7 BOI Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Formation initiale de l'étudiant sage-femme à la gestion du travail et de l'accouchement physiologique / Fanny Tessier in Vocation sage-femme, n° 137 ([01/03/2019])
PermalinkLa formation aux marges de l'emploi / Emmanuelle Chabber in Education permanente, n° 232 ([09/09/2022])
PermalinkFormation du MERM : au DIU d'échographie d'acquisition / Laure Blin in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 302 ([01/12/2020])
PermalinkLes formations aux métiers de la santé : du projet de formation au projet pédagogique en pratique / Michel Dupuis
PermalinkFormations en santé et crise sanitaire : enjeux et défis éthiques pour le quotidien des apprentissages / Walter Hesbeen
PermalinkFormer les étudiants sages-femmes à la recherche : interface entre la théorie et la pratique / Mardjane Nadjafizadeh in Revue sage-femme (La), n° 5 ([01/11/2012])
PermalinkLes futurs DEA sur le terrain in Turbulances, n° 73 ([01/01/2016])
PermalinkPermalinkGérer les pénuries estivales, et après ? / Nour Richard-Guerroudj in Profession Sage-Femme, n° 283 ([01/07/2022])
PermalinkGestion de la pandémie de Covid-19 dans les blocs opératoires / Line Soussan in Inter bloc, n° 4 ([01/10/2020])
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