Développement professionnel infirmier en promotion de la santé / Anne-France Hardy in Recherche en soins infirmiers, n° 118 ([01/09/2014])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 118 [01/09/2014] . - p. 75-84 Titre : Développement professionnel infirmier en promotion de la santé Type de document : Article Auteurs : Anne-France Hardy, Auteur ; Jérôme Eneau, Auteur ; Marc Nagels, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 75-84 Langues : Français (fre) Mots-clés : EDUCATION A LA SANTE INFIRMIER INFIRMIER SCOLAIRE PROFESSIONNALISATION PROMOTION DE LA SANTE ROLE PROPRE Résumé : Cette recherche se propose d’éclairer le développement professionnel du personnel infirmier éducateur de santé en milieu scolaire. Les missions d’éducation et de promotion de la santé relèvent du savoir spécifique infirmier et correspondent, en dehors du champ habituel de la prescription, aux pratiques relevant du rôle propre. L’hypothèse d’un lien entre rôle spécifiquement infirmier et développement professionnel guide ce travail. L’étude compare (N=30) des approches professionnelles d’infirmières d’établissement d’enseignements en poste sur le département d’« Ille-et-Vilaine ». L’expérience des acteurs est interrogée pour tenter de dégager les éléments de ce développement professionnel autour de trois indicateurs clés : la posture, les dynamiques identitaires et la dimension collective de l’activité. L’enquête de type qualitative emprunte les outils d’une méthode hybride qui recourt à l’analyse parallèle de contenus recueillis sous deux modalités différentes : l’entretien compréhensif et l’écrit réflexif. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Développement professionnel infirmier en promotion de la santé [Article] / Anne-France Hardy, Auteur ; Jérôme Eneau, Auteur ; Marc Nagels, Auteur . - 2014 . - p. 75-84. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 118 [01/09/2014] . - p. 75-84 Mots-clés : EDUCATION A LA SANTE INFIRMIER INFIRMIER SCOLAIRE PROFESSIONNALISATION PROMOTION DE LA SANTE ROLE PROPRE Résumé : Cette recherche se propose d’éclairer le développement professionnel du personnel infirmier éducateur de santé en milieu scolaire. Les missions d’éducation et de promotion de la santé relèvent du savoir spécifique infirmier et correspondent, en dehors du champ habituel de la prescription, aux pratiques relevant du rôle propre. L’hypothèse d’un lien entre rôle spécifiquement infirmier et développement professionnel guide ce travail. L’étude compare (N=30) des approches professionnelles d’infirmières d’établissement d’enseignements en poste sur le département d’« Ille-et-Vilaine ». L’expérience des acteurs est interrogée pour tenter de dégager les éléments de ce développement professionnel autour de trois indicateurs clés : la posture, les dynamiques identitaires et la dimension collective de l’activité. L’enquête de type qualitative emprunte les outils d’une méthode hybride qui recourt à l’analyse parallèle de contenus recueillis sous deux modalités différentes : l’entretien compréhensif et l’écrit réflexif. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La part d’autrui dans la formation de soi : autonomie, autoformation et réciprocité en contexte organisationnel / Jérôme Eneau

Public ISBD Titre : La part d’autrui dans la formation de soi : autonomie, autoformation et réciprocité en contexte organisationnel Type de document : Ouvrage Auteurs : Jérôme Eneau, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Histoire de vie et formation Importance : 330 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8286-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION AUTONOMIE COLLABORATION FORMATION D'ADULTE ORGANISATION Résumé : En situation de travail, l'injonction paradoxale " soyez autonome ! " ressort d'un discours managérial prônant une plus grande liberté d'action pour les salariés, mais suppose aussi, à travers le recours à l'autoformation, une plus lourde responsabilité pesant sur les épaules de chacun. Paradoxal, ce discours l'est en effet, car en exigeant l'autonomisation et la responsabilisation de l'individu, l'organisation ne lui donne pas toujours les moyens de contrôler totalement son activité de travail et d'apprentissage. Dès lors, le recours à l'autoformation ne vise plus seulement le développement de l'autonomie des acteurs, mais peut aussi favoriser des logiques individualistes de concurrence et de compétition. Prenant le contre-pied de cette démarche, les travaux sur la réciprocité permettent d'examiner la voie alternative d'une construction de l'autonomie " par et avec les autres ". Cette autonomisation construite dans l'interdépendance répond alors à une logique d'autoformation, individuelle et collective à la fois, qui privilégie l'échange et la coopération, au détriment de toute forme d'individualisme. La notion de réciprocité offre ainsi un moyen original de penser l'autoformation ; en visant l'autonomie de tous, elle permet notamment d'intégrer l'objectif d'un apprentissage organisationnel, tout en renforçant la place de nouveaux dispositifs de formation, comme le codéveloppement professionnel ou les communautés de pratique. Cote : 374 ene Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La part d’autrui dans la formation de soi : autonomie, autoformation et réciprocité en contexte organisationnel [Ouvrage] / Jérôme Eneau, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2005 . - 330 p.. - (Histoire de vie et formation) . ISBN : 978-2-7475-8286-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION AUTONOMIE COLLABORATION FORMATION D'ADULTE ORGANISATION Résumé : En situation de travail, l'injonction paradoxale " soyez autonome ! " ressort d'un discours managérial prônant une plus grande liberté d'action pour les salariés, mais suppose aussi, à travers le recours à l'autoformation, une plus lourde responsabilité pesant sur les épaules de chacun. Paradoxal, ce discours l'est en effet, car en exigeant l'autonomisation et la responsabilisation de l'individu, l'organisation ne lui donne pas toujours les moyens de contrôler totalement son activité de travail et d'apprentissage. Dès lors, le recours à l'autoformation ne vise plus seulement le développement de l'autonomie des acteurs, mais peut aussi favoriser des logiques individualistes de concurrence et de compétition. Prenant le contre-pied de cette démarche, les travaux sur la réciprocité permettent d'examiner la voie alternative d'une construction de l'autonomie " par et avec les autres ". Cette autonomisation construite dans l'interdépendance répond alors à une logique d'autoformation, individuelle et collective à la fois, qui privilégie l'échange et la coopération, au détriment de toute forme d'individualisme. La notion de réciprocité offre ainsi un moyen original de penser l'autoformation ; en visant l'autonomie de tous, elle permet notamment d'intégrer l'objectif d'un apprentissage organisationnel, tout en renforçant la place de nouveaux dispositifs de formation, comme le codéveloppement professionnel ou les communautés de pratique. Cote : 374 ene Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Voyage, mobilité et formation de soi / Loïc Bremaud in Education permanente, n° 211 ([01/06/2017])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 211 [01/06/2017] . - p. 5-168 Titre : Voyage, mobilité et formation de soi Type de document : Article Auteurs : Loïc Bremaud, Directeur de publication ; Hervé Breton, Directeur de publication ; Jérôme Eneau, Directeur de publication ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT ANTHROPOLOGIE APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION BRESIL COMPAGNONNAGE CULTURE DELINQUANCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETATS UNIS ETUDIANT EUROPE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE MARCHE MIGRANT MOBILITE NOMADE POESIE REALISATION DE SOI RECHERCHE RECIT RETRAITE SPIRITUALITE TOURISME VOYAGE Résumé : Sommaire : - Voyage et formation : traversées, passages, passations. Petite phénoménologie poétique et anthropologique du voyage - Se former par l’itinérance du voyage autour du monde - Se former par l’expérience de l’ailleurs : situations d’indétermination et acquis du voyage - Le journal, une trace d’apprentissage en situation touristique - Voyage et formation des élites : du voyage de formation au voyage au cours de formation - La place du voyage chez les compagnons maçons du Devoir - Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l’expérience et en reconnaître les acquis - Voyage, récit et formation de soi à l’école de la Neuville. L’exemple du voyage en Corse - Marcher avec des jeunes en rupture. L’expérience de Seuil - Migration clandestine, subjectivation et formation de soi. Une analyse de récits migratoires féminins - Migration et mobilité académique aux Etats-Unis. Récit d’un enseignant-chercheur mexicain - Voyager pour se former : les traces d’un nomadisme éducatif au Brésil - Voyages à vélo, retraite et hiéroformation - Le chercheur nomade L’autoformation comme voyage, entre Bildung et transformation de soi Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Voyage, mobilité et formation de soi [Article] / Loïc Bremaud, Directeur de publication ; Hervé Breton, Directeur de publication ; Jérôme Eneau, Directeur de publication ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 5-168. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 211 [01/06/2017] . - p. 5-168 Mots-clés : ADOLESCENT ANTHROPOLOGIE APPRENTISSAGE AUTO-FORMATION BRESIL COMPAGNONNAGE CULTURE DELINQUANCE ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETATS UNIS ETUDIANT EUROPE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE MARCHE MIGRANT MOBILITE NOMADE POESIE REALISATION DE SOI RECHERCHE RECIT RETRAITE SPIRITUALITE TOURISME VOYAGE Résumé : Sommaire : - Voyage et formation : traversées, passages, passations. Petite phénoménologie poétique et anthropologique du voyage - Se former par l’itinérance du voyage autour du monde - Se former par l’expérience de l’ailleurs : situations d’indétermination et acquis du voyage - Le journal, une trace d’apprentissage en situation touristique - Voyage et formation des élites : du voyage de formation au voyage au cours de formation - La place du voyage chez les compagnons maçons du Devoir - Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l’expérience et en reconnaître les acquis - Voyage, récit et formation de soi à l’école de la Neuville. L’exemple du voyage en Corse - Marcher avec des jeunes en rupture. L’expérience de Seuil - Migration clandestine, subjectivation et formation de soi. Une analyse de récits migratoires féminins - Migration et mobilité académique aux Etats-Unis. Récit d’un enseignant-chercheur mexicain - Voyager pour se former : les traces d’un nomadisme éducatif au Brésil - Voyages à vélo, retraite et hiéroformation - Le chercheur nomade L’autoformation comme voyage, entre Bildung et transformation de soi Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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