Aide-mémoire - La santé à l'école en 24 notions / Hélène Romano

Public ISBD Titre : Aide-mémoire - La santé à l'école en 24 notions Type de document : Ouvrage Auteurs : Hélène Romano, Directeur de publication Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 360 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081437-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT ALLERGIE APPRENTISSAGE BEGAIEMENT BIEN-ETRE CONFINEMENT COVID-19 ECOLE ELEVE ENFANT ENSEIGNANT EPIDEMIE EVALUATION FAMILLE FRATRIE HANDICAP HISTOIRE HOPITAL PARENT PEDAGOGIE PRECOCITE PRISE EN CHARGE PROMOTION DE LA SANTE PSYCHOLOGIE REGLEMENTATION SANTE SCOLARISATION SOUFFRANCE PSYCHIQUE STRESS TEMOIGNAGE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Résumé : Dans le parcours scolaire de chaque enfant, l'école a pour mission de lui réserver épanouissement, bien-être et réussite personnelle. Mais actuellement la culture scolaire, avec ses modalités d'apprentissage et d'évaluation, est trop souvent source de difficultés et de souffrance, autant pour les élèves que pour les enseignants. Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants "différents" et "à besoins spécifiques" : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage qui impliquent non seulement les professionnels de santé scolaire mais également toute la communauté éducative. Dans ce contexte, cet aide-mémoire pédagogique et positif a été conçu pour promouvoir la santé et le bien-être à l'école de tous les élèves. Il propose des perspectives constructives pour l'avenir. Cote : 371.3 rom Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Aide-mémoire - La santé à l'école en 24 notions [Ouvrage] / Hélène Romano, Directeur de publication  . -  3e éd. . - Paris : Dunod, 2021 . - 360 p. ISBN : 978-2-10-081437-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT ALLERGIE APPRENTISSAGE BEGAIEMENT BIEN-ETRE CONFINEMENT COVID-19 ECOLE ELEVE ENFANT ENSEIGNANT EPIDEMIE EVALUATION FAMILLE FRATRIE HANDICAP HISTOIRE HOPITAL PARENT PEDAGOGIE PRECOCITE PRISE EN CHARGE PROMOTION DE LA SANTE PSYCHOLOGIE REGLEMENTATION SANTE SCOLARISATION SOUFFRANCE PSYCHIQUE STRESS TEMOIGNAGE TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE Résumé : Dans le parcours scolaire de chaque enfant, l'école a pour mission de lui réserver épanouissement, bien-être et réussite personnelle. Mais actuellement la culture scolaire, avec ses modalités d'apprentissage et d'évaluation, est trop souvent source de difficultés et de souffrance, autant pour les élèves que pour les enseignants. Cet ouvrage, écrit par des professionnels de terrain, explique les possibilités de scolarisation pour les enfants "différents" et "à besoins spécifiques" : malades, handicapés, allergiques, hyperactifs, en souffrance psychique, en difficultés d'apprentissage qui impliquent non seulement les professionnels de santé scolaire mais également toute la communauté éducative. Dans ce contexte, cet aide-mémoire pédagogique et positif a été conçu pour promouvoir la santé et le bien-être à l'école de tous les élèves. Il propose des perspectives constructives pour l'avenir. Cote : 371.3 rom Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'autisme : tout un monde / Anne-Sylvie Pelloux in Enfances & Psy, n° 80 ([01/03/2019])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 80 [01/03/2019] . - p. 9-156 Titre : L'autisme : tout un monde Type de document : Article Auteurs : Anne-Sylvie Pelloux, Auteur ; Jean-Louis Le Run, Auteur ; Olivier Meynier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9-156 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTISME CENTRE D'ACCUEIL THERAPEUTIQUE A TEMPS PARTIEL CONCEPT DEPISTAGE DESSIN ECOLE EXAMEN DE SANTE GENETIQUE MUSICOTHERAPIE NOUVEAU-NE PRECOCITE PRISE EN CHARGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE RECHERCHE REPRESENTATION SOCIALE RISQUE ROBOTIQUE SENS SIMULATION TEMOIGNAGE VECU Résumé : Sommaire : - Introduction Autiste artiste, tout un monde sensoriel et culturel - Etre différent. Comment accompagné les indifférents - Lorsque l'autisme se dessine - Topologie d'un nombre premier - Sarabandes et virevoltes au "Gang minute papillon" - La musique comme voie thérapeutique pour les personnes autistes Quoi de neuf dans le monde de l'autisme - Modifications des représentations sociales de l'autisme et introduction du concept "autism-friendly" - Dépister le risque d'autisme chez les bébés de quelques mois pourrait-il permettre de transformer le diagnostic ? - Carole, un bébé à haut risque - De la clinique du bébé à l'évaluation du traitement : micro-analyse d'une cohorte, entre psychanalyse et transdsciplinarité - Risque d'autisme : une architecture complexe Un monde pratiques innovantes et d'expériences concluantes, en route vers l'inclusion - La personne autiste et sa machine - La prise en compte en psychothérapie des vécus sensoriels des enfants autistes - Le monde de l'école pour les enfants autistes - Autisme et synchronisations sociales. De la clinique à la thérapie - Troubles du spectre de l'autisme et simulation : un outil au service du soin Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'autisme : tout un monde [Article] / Anne-Sylvie Pelloux, Auteur ; Jean-Louis Le Run, Auteur ; Olivier Meynier, Auteur ; et al., Auteur . - 2019 . - p. 9-156. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 80 [01/03/2019] . - p. 9-156 Mots-clés : AUTISME CENTRE D'ACCUEIL THERAPEUTIQUE A TEMPS PARTIEL CONCEPT DEPISTAGE DESSIN ECOLE EXAMEN DE SANTE GENETIQUE MUSICOTHERAPIE NOUVEAU-NE PRECOCITE PRISE EN CHARGE PSYCHANALYSE PSYCHOTHERAPIE RECHERCHE REPRESENTATION SOCIALE RISQUE ROBOTIQUE SENS SIMULATION TEMOIGNAGE VECU Résumé : Sommaire : - Introduction Autiste artiste, tout un monde sensoriel et culturel - Etre différent. Comment accompagné les indifférents - Lorsque l'autisme se dessine - Topologie d'un nombre premier - Sarabandes et virevoltes au "Gang minute papillon" - La musique comme voie thérapeutique pour les personnes autistes Quoi de neuf dans le monde de l'autisme - Modifications des représentations sociales de l'autisme et introduction du concept "autism-friendly" - Dépister le risque d'autisme chez les bébés de quelques mois pourrait-il permettre de transformer le diagnostic ? - Carole, un bébé à haut risque - De la clinique du bébé à l'évaluation du traitement : micro-analyse d'une cohorte, entre psychanalyse et transdsciplinarité - Risque d'autisme : une architecture complexe Un monde pratiques innovantes et d'expériences concluantes, en route vers l'inclusion - La personne autiste et sa machine - La prise en compte en psychothérapie des vécus sensoriels des enfants autistes - Le monde de l'école pour les enfants autistes - Autisme et synchronisations sociales. De la clinique à la thérapie - Troubles du spectre de l'autisme et simulation : un outil au service du soin Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Dessins d'enfants d'ici et d'ailleurs / Alice Titia Rizzi in Soins Pédiatrie Puériculture, n° 289 ([01/03/2016])

Public ISBD [article]  inSoins Pédiatrie Puériculture > n° 289 [01/03/2016] . - p. 13-36 Titre : Dessins d'enfants d'ici et d'ailleurs Type de document : Article Auteurs : Alice Titia Rizzi, Auteur ; Nora Bouaziz, Auteur ; Fatima Touhami, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 13-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE BILINGUISME CULTURE DESSIN ENFANT MEDIATION MEDIATION THERAPEUTIQUE MORT PRECOCITE PSYCHOTHERAPIE TERRORISME TRAUMATISME PSYCHIQUE Résumé : Sommaire : - Que nous apprennent les dessins d’enfants ? - T-MADE, une méthode transculturelle pour “écouter” le dessin d’enfant - La voix de l’enfant au travers de ses dessins en psychothérapie transculturelle - La question de la mort dessinée par les enfants - Le dessin avec les enfants en situation de guerre - Le dessin comme médiation thérapeutique pour les enfants intellectuellement précoces - Le dessin, un révélateur des clivages langagiers - Récits et dessins d’enfants après les attentats de 2015 à Paris - Les enfants savent déjà dessiner ! - Éléments de bibliographie Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Dessins d'enfants d'ici et d'ailleurs [Article] / Alice Titia Rizzi, Auteur ; Nora Bouaziz, Auteur ; Fatima Touhami, Auteur ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 13-36. Langues : Français (fre) in Soins Pédiatrie Puériculture > n° 289 [01/03/2016] . - p. 13-36 Mots-clés : ANALYSE BILINGUISME CULTURE DESSIN ENFANT MEDIATION MEDIATION THERAPEUTIQUE MORT PRECOCITE PSYCHOTHERAPIE TERRORISME TRAUMATISME PSYCHIQUE Résumé : Sommaire : - Que nous apprennent les dessins d’enfants ? - T-MADE, une méthode transculturelle pour “écouter” le dessin d’enfant - La voix de l’enfant au travers de ses dessins en psychothérapie transculturelle - La question de la mort dessinée par les enfants - Le dessin avec les enfants en situation de guerre - Le dessin comme médiation thérapeutique pour les enfants intellectuellement précoces - Le dessin, un révélateur des clivages langagiers - Récits et dessins d’enfants après les attentats de 2015 à Paris - Les enfants savent déjà dessiner ! - Éléments de bibliographie Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : ASPECTS NEURO-PSYCHO-SENSORIELS / Alain de Broca

Public ISBD Titre : LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : ASPECTS NEURO-PSYCHO-SENSORIELS Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain de Broca, Auteur Mention d'édition : 4e ed. Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2009 Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70725-4 Prix : 30 € Mots-clés : AUTISME DEPRESSION DEUIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DYSPRAXIE ECOLE ENCOPRESIE ENFANT ENURESIE HYPERACTIVITE LANGAGE OUIE PEDIATRIE PRECOCITE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE SOMMEIL SURDITE TOUCHER TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE DU SOMMEIL VUE Résumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Ancien numéro de notice : 7906603 Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT : ASPECTS NEURO-PSYCHO-SENSORIELS [Ouvrage] / Alain de Broca, Auteur  . -  4e ed. . - Paris : Masson, 2009 . - 298 p. ISBN : 978-2-294-70725-4 : 30 € Mots-clés : AUTISME DEPRESSION DEUIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DYSPRAXIE ECOLE ENCOPRESIE ENFANT ENURESIE HYPERACTIVITE LANGAGE OUIE PEDIATRIE PRECOCITE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE SOMMEIL SURDITE TOUCHER TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE DU SOMMEIL VUE Résumé : VOIR EDITION PLUS RECENTE Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Ancien numéro de notice : 7906603 Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le développement de l'enfant : du normal aux principaux troubles du développement / Alain de Broca

Public ISBD Titre : Le développement de l'enfant : du normal aux principaux troubles du développement Type de document : Ouvrage Auteurs : Alain de Broca, Auteur Mention d'édition : 7e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2023 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77720-2 Mots-clés : AUTISME DEPRESSION DEUIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DYSPRAXIE ECOLE ECRAN ENCOPRESIE ENFANT ENURESIE HYPERACTIVITE LANGAGE NOUVEAU-NE OUIE PARENTALITE PEDIATRIE PRECOCITE PROTECTION DE L'ENFANCE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE SOMMEIL SURDITE TOUCHER TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE DU SOMMEIL VUE Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Ancien numéro de notice : 7906603 Cote : 618.92 bro Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Le développement de l'enfant : du normal aux principaux troubles du développement [Ouvrage] / Alain de Broca, Auteur  . -  7e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2023 . - 267 p. ISBN : 978-2-294-77720-2 Mots-clés : AUTISME DEPRESSION DEUIL DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DYSPRAXIE ECOLE ECRAN ENCOPRESIE ENFANT ENURESIE HYPERACTIVITE LANGAGE NOUVEAU-NE OUIE PARENTALITE PEDIATRIE PRECOCITE PROTECTION DE L'ENFANCE PROTECTION MATERNELLE ET INFANTILE SOMMEIL SURDITE TOUCHER TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE DU SOMMEIL VUE Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, " retirer ses enveloppes " qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme le normal chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie- dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Ancien numéro de notice : 7906603 Cote : 618.92 bro Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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À l’école dès la crèche / Maria Renata Prado-Martin in Métiers de la petite enfance, n° 307 ([01/07/2022])

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Ecoles différentes, scolarités singulières / Jean-Christophe Azorin in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 27 ([01/05/2014])

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L'enfant hors-norme / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, n° 358 ([01/05/2023])

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L'enfant intellectuellement précoce / Emilie Courtois in Cahiers de la puéricultrice (Les), n° 308 ([01/07/2017])

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L'ENFANT ET SES INTELLIGENCES : DOSSIER / Hélène Vaille in Sciences humaines, 164 (10/2005)

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Les enfants et adolescents intellectuellement précoces, atout ou handicap ? / Marie-Sabine Guillon in Journal des psychologues (Le), n° 371 ([01/10/2019])

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Les enfants intellectuellement précoces / Gabriel Wahl

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Les enfants précoces / Marc Olano in Sciences humaines, n° 276 ([01/12/2015])

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GRANDIR AVEC UNE DIFFERENCE in Soins Pédiatrie Puériculture, 243 (08/2008)

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L'INNE EST-IL VRAIMENT ACQUIS ? / Roger Lecuyer in Sciences humaines, 135 (02/2003)

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