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ANALYSER UNE ACTION D'EDUCATION OU DE FORMATION. 2E EDITION / Xavier Roegiers
Titre : ANALYSER UNE ACTION D'EDUCATION OU DE FORMATION. 2E EDITION Type de document : Ouvrage Auteurs : Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 2 Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 01/01/2003 Collection : Pédagogies en développement Importance : 337 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4410-4 Prix : 43,5 € Mots-clés : EDUCATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
PROJETRésumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id ANALYSER UNE ACTION D'EDUCATION OU DE FORMATION. 2E EDITION [Ouvrage] / Xavier Roegiers, Auteur . - 2 . - Bruxelles : De Boeck, 01/01/2003 . - 337 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-4410-4 : 43,5 €
Mots-clés : EDUCATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
PROJETRésumé : Qu'est-ce qui rapproche un programme d'un plan ou d'un projet d'éducation ou de formation ? Qu'est-ce qui les distingue l'un de l'autre ? De quoi sont-ils constitués ? Quelles relations entretiennent-ils avec leur contexte ? Quels sont les différents regards que peut porter sur eux l'analyste ? Comment peut-il prendre en compte leur complexité sans réduire celle-ci ? Voilà quelques questions très actuelles auxquelles ce livre tente d'apporter une réponse. S'appuyant sur les résultats d'une recherche récente qui a mis en évidence les logiques auxquelles les acteurs recourent lorsqu'ils élaborent un programme, un plan ou un projet, l'auteur propose un modèle original pour analyser une action d'éducation ou de formation, quel que soit le niveau auquel elle se situe : le niveau macrosocial, le niveau d'un établissement scolaire ou d'une institution de formation, le niveau d'un groupe d'élèves ou d'un groupe d'adultes en formation. Loin de vouloir prescrire des démarches ou des contenus, cet ouvrage développe de nombreux outils pour révéler, comprendre et expliquer les logiques d'acteurs en éducation et en formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.71 roe Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES / Claudine Blanchard-Laville
Titre : ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES Type de document : Ouvrage Auteurs : Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Savoir & formation Importance : 357p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6599-3 Prix : 180 F. Mots-clés : ANALYSE DE PROBLEME
DIDACTIQUE
ENSEIGNANT
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE
PRATIQUE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
THEORIERésumé : Après "L'Analyse des pratiques professionnelles" paru en 1996, cet ouvrage est conçu à partir de principes comparables : faire appel à des spécialistes en les invitant à formaliser leur expérience de l'analyse des pratiques dans un domaine d'activités spécifiques. - analyse des pratiques et formation professionnelle contiue - analyse des pratiques et formation professionnelle initiale - intervention et consultation d'équipes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id ANALYSER LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES [Ouvrage] / Claudine Blanchard-Laville, Auteur ; Dominique Fablet, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 1998 . - 357p.. - (Savoir & formation) .
ISBN : 978-2-7384-6599-3 : 180 F.
Mots-clés : ANALYSE DE PROBLEME
DIDACTIQUE
ENSEIGNANT
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
IDENTITE PROFESSIONNELLE
PEDAGOGIE
PRATIQUE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
THEORIERésumé : Après "L'Analyse des pratiques professionnelles" paru en 1996, cet ouvrage est conçu à partir de principes comparables : faire appel à des spécialistes en les invitant à formaliser leur expérience de l'analyse des pratiques dans un domaine d'activités spécifiques. - analyse des pratiques et formation professionnelle contiue - analyse des pratiques et formation professionnelle initiale - intervention et consultation d'équipes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 bla Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Apprendre par soi-même / Elise (de) Villeroy in Sciences humaines, n° 257 ([01/03/2014])
[article]
Titre : Apprendre par soi-même Type de document : Article Auteurs : Elise (de) Villeroy, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; André Tricot, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 36-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
EDUCATION
ENSEIGNANT
EXPERIENCE
INFORMATIQUE
INTERNET
JEU
JEU VIDEO
PHILOSOPHIE
PROCESSUS COGNITIF
SERIOUS GAME
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Le désir d'apprendre est-il naturel ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Apprendre hors les murs
- Peut-on se passer des profs ?
- A quoi sert le jeu ?
- Serious games : se former en s'amusant
- Les MOOCs : révolution ou gadget ?
- Comment on devient hacker
- Le fabuleux destin des universités populaires
- Les apprentissages implicites au travailPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 257 [01/03/2014] . - p. 36-57[article] Apprendre par soi-même [Article] / Elise (de) Villeroy, Auteur ; Philippe Carré, Auteur ; André Tricot, Auteur ; et al., Auteur . - 2014 . - p. 36-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 257 [01/03/2014] . - p. 36-57
Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
EDUCATION
ENSEIGNANT
EXPERIENCE
INFORMATIQUE
INTERNET
JEU
JEU VIDEO
PHILOSOPHIE
PROCESSUS COGNITIF
SERIOUS GAME
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- Le désir d'apprendre est-il naturel ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Apprendre hors les murs
- Peut-on se passer des profs ?
- A quoi sert le jeu ?
- Serious games : se former en s'amusant
- Les MOOCs : révolution ou gadget ?
- Comment on devient hacker
- Le fabuleux destin des universités populaires
- Les apprentissages implicites au travailPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible APPROCHE DE L'ALTERNANCE EN FORMATION : ETUDE COMPAREE DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS A L'I.U.F.M. ET DE LA FORMATION DES INFIRMIERS / Nicole Jeanguiot in Recherche en soins infirmiers, 57 (06/1999)Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Approche systémique appliquée a la pédagogie / Jerry Pocztar
Titre : Approche systémique appliquée a la pédagogie Type de document : Ouvrage Auteurs : Jerry Pocztar, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 1992 Collection : SCIENCE DE L'EDUCATION Importance : p.216 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0934-1 Prix : 156 F. Mots-clés : ANALYSE SYSTEMIQUE
ECOLE
ENSEIGNANT
HISTOIRE
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
TEMPSRésumé : La Pédagogie, considérée jusqu'à présent comme le territoire réservé des enseignants, devient une revendication de tous les corps de la société où la communication est un élément principal d'échange et de décision. Elle devient ainsi objet de demande, suscite l'offre de débouché sur le marché de la consommation qui marque notre époque. Est-elle prête à jouer ce rôle ? Elle semble s'y efforcer, mais avec peut-être les pesanteurs d'un passé qui se prolonge, et des novations qui paraissent désordonnées.
Une mise en perspective s'impose donc pour les enseignants de tous niveaux comme pour les nouveaux usagers de la Pédagogie. Entre un monde « ancien » qui relève plus du mythe que de la science et un « moderne » qui se définit par la poursuite sans frein de l'innovation, il y a sans doute des formules cohérentes à créer pour peu qu'elles n'ignorent pas les apports des connaissances récentes. Jerry Pocztar a tenté cette mise en ordre, au-delà des querelles renaissantes de l'Ancien et du Moderne.
Il le fait dans la ligne de son précédent ouvrage où il considérait le monde éducatif comme un « système ». Poursuivant sa réflexion, il montre que l'analyse systémique offre un point de vue neuf, dérangeant mais fécond pour qui veut recourir à une Pédagogie repensée, diversifiée et adaptée aux situations multiples auxquelles notre temps nous confronte.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Approche systémique appliquée a la pédagogie [Ouvrage] / Jerry Pocztar, Auteur . - Paris : ESF, 1992 . - p.216. - (SCIENCE DE L'EDUCATION) .
ISBN : 978-2-7101-0934-1 : 156 F.
Mots-clés : ANALYSE SYSTEMIQUE
ECOLE
ENSEIGNANT
HISTOIRE
PEDAGOGIE
PHILOSOPHIE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE
TEMPSRésumé : La Pédagogie, considérée jusqu'à présent comme le territoire réservé des enseignants, devient une revendication de tous les corps de la société où la communication est un élément principal d'échange et de décision. Elle devient ainsi objet de demande, suscite l'offre de débouché sur le marché de la consommation qui marque notre époque. Est-elle prête à jouer ce rôle ? Elle semble s'y efforcer, mais avec peut-être les pesanteurs d'un passé qui se prolonge, et des novations qui paraissent désordonnées.
Une mise en perspective s'impose donc pour les enseignants de tous niveaux comme pour les nouveaux usagers de la Pédagogie. Entre un monde « ancien » qui relève plus du mythe que de la science et un « moderne » qui se définit par la poursuite sans frein de l'innovation, il y a sans doute des formules cohérentes à créer pour peu qu'elles n'ignorent pas les apports des connaissances récentes. Jerry Pocztar a tenté cette mise en ordre, au-delà des querelles renaissantes de l'Ancien et du Moderne.
Il le fait dans la ligne de son précédent ouvrage où il considérait le monde éducatif comme un « système ». Poursuivant sa réflexion, il montre que l'analyse systémique offre un point de vue neuf, dérangeant mais fécond pour qui veut recourir à une Pédagogie repensée, diversifiée et adaptée aux situations multiples auxquelles notre temps nous confronte.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.7 poc Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Des assistantes maternelles à l'école / Clémence Roman in Métiers de la petite enfance, n° 253 ([01/01/2018])PermalinkLes associations partenaires / Jean-Christophe Azorin in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 74 ([01/03/2022])PermalinkL'attachement en milieu scolaire / Michel Delage in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 43 ([01/01/2017])PermalinkLes attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia Engels in Recherche en soins infirmiers, n° 131 ([01/12/2017])PermalinkL'autisme / Marie Mansuy in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 34 ([01/07/2015])PermalinkAuto-efficacité : comment le sentiment d'efficacité personnelle influence notre qualité de vie / Albert BanduraPermalinkAutorité : les nouvelles règles du jeu / Jean-François Dortier in Sciences humaines, n° 243 ([01/12/2012])PermalinkLES BENEFICES DE LA SCOLARISATION POUR L'ENFANT HOSPITALISE / Sylvie Oliveira in Soins Pédiatrie Puériculture, 249 (08/2009)PermalinkBien-être et santé au travail : compréhension des risques et interventions / Association internationale de psychologie du travail de langue françaisePermalinkBlessures de vie et scolarité / Marie-Claude Romano in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 39 ([01/05/2016])Permalink