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Les pratiques de lecture professionnelle des enseignants en sciences infirmières / Rachid Gouifrane in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/06/2018])
[article]
Titre : Les pratiques de lecture professionnelle des enseignants en sciences infirmières Type de document : Article Auteurs : Rachid Gouifrane, Auteur ; Maria Mazouri, Auteur ; Said Belaaouad, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.98-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENSEIGNANT
FORMATEUR
LECTURE
SOIN INFIRMIERRésumé : La lecture, quelle que soit sa typologie, professionnelle ou de loisirs, n’est pas seulement un acte visuel et cognitif visant la compréhension. Elle est également considérée, du point de vue sociologique, comme une pratique ou un ensemble de pratiques socioculturelles historiquement et socialement construites. Le but de la présente étude est de décrire les pratiques de lecture professionnelle des enseignants en sciences infirmières au niveau de l’Institut supérieur des professions infirmières de Casablanca. Notre cadre théorique repose, d’une part, sur les modèles théoriques avancés par Théorêt (2004), Belisle et al. (2007) et Guernier (2012) qui envisagent la lecture comme un ensemble de pratiques sociales. Et d’autre part, sur les écrits proposés par McKenna et al. (1995), Duquesnoy (1997), Alava (1997) et Dionne (2010) qui distinguent deux types de lecture professionnelle des enseignants : les lectures pédagogiques et les lectures didactiques. L’étude a été réalisée auprès d’un échantillon exhaustif composé de l’ensemble de la population cible (59 enseignants). Les données ont été collectées au moyen d’un questionnaire qui a permis de recueillir des réponses de 48 enseignants permanents, soit un taux de participation de 81,35 %. Les résultats de l’étude montrent que les enseignants lisent dans le cadre professionnel sans pour autant considérer la lecture professionnelle comme une priorité. La majorité des répondants (77,10 %) ont indiqué qu’ils entament leurs lectures soit par plaisir soit par obligation en fonction des situations. Leurs supports de lecture proviennent le plus souvent de l’internet (79,16 %) et de la bibliothèque de leur institut (66,66 %). D’autre part, un peu plus de la moitié des enquêtés (52,08 %) ont affirmé qu’ils ont rarement l’opportunité de discuter de leurs lectures avec leur entourage. Les résultats montrent également que les attitudes des enseignants envers la lecture professionnelle deviennent moins positives lorsqu’il s’agit de documents à vocation pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2018] . - p.98-106[article] Les pratiques de lecture professionnelle des enseignants en sciences infirmières [Article] / Rachid Gouifrane, Auteur ; Maria Mazouri, Auteur ; Said Belaaouad, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p.98-106.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2018] . - p.98-106
Mots-clés : ENSEIGNANT
FORMATEUR
LECTURE
SOIN INFIRMIERRésumé : La lecture, quelle que soit sa typologie, professionnelle ou de loisirs, n’est pas seulement un acte visuel et cognitif visant la compréhension. Elle est également considérée, du point de vue sociologique, comme une pratique ou un ensemble de pratiques socioculturelles historiquement et socialement construites. Le but de la présente étude est de décrire les pratiques de lecture professionnelle des enseignants en sciences infirmières au niveau de l’Institut supérieur des professions infirmières de Casablanca. Notre cadre théorique repose, d’une part, sur les modèles théoriques avancés par Théorêt (2004), Belisle et al. (2007) et Guernier (2012) qui envisagent la lecture comme un ensemble de pratiques sociales. Et d’autre part, sur les écrits proposés par McKenna et al. (1995), Duquesnoy (1997), Alava (1997) et Dionne (2010) qui distinguent deux types de lecture professionnelle des enseignants : les lectures pédagogiques et les lectures didactiques. L’étude a été réalisée auprès d’un échantillon exhaustif composé de l’ensemble de la population cible (59 enseignants). Les données ont été collectées au moyen d’un questionnaire qui a permis de recueillir des réponses de 48 enseignants permanents, soit un taux de participation de 81,35 %. Les résultats de l’étude montrent que les enseignants lisent dans le cadre professionnel sans pour autant considérer la lecture professionnelle comme une priorité. La majorité des répondants (77,10 %) ont indiqué qu’ils entament leurs lectures soit par plaisir soit par obligation en fonction des situations. Leurs supports de lecture proviennent le plus souvent de l’internet (79,16 %) et de la bibliothèque de leur institut (66,66 %). D’autre part, un peu plus de la moitié des enquêtés (52,08 %) ont affirmé qu’ils ont rarement l’opportunité de discuter de leurs lectures avec leur entourage. Les résultats montrent également que les attitudes des enseignants envers la lecture professionnelle deviennent moins positives lorsqu’il s’agit de documents à vocation pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Pratiques de médiation : agir, transformer, émanciper / Emmanuelle Betton in Education permanente, n° 239 ([01/06/2024])
[article]
Titre : Pratiques de médiation : agir, transformer, émanciper Type de document : Article Auteurs : Emmanuelle Betton, Directeur de publication ; Johnny Grichtchouk, Auteur ; Daniel Migairou, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 5-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ART
CONTE
EDUCATEUR SPECIALISE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
HANDICAP
LECTURE
LIVRE
MEDIATION
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
PEDAGOGIE
RECIT
SECTEUR SOCIAL
THEATRERésumé : Sommaire :
- Médiation(s) : une notion singulière aux usages pluriels (Editorial)
- Tiercéité du tiers et singularité du sujet : une dynamique de formation
- Médiations relationnelles en analyse de la pratique
- Christian Sarralié : Médiation, enseignement et handicap
- La médiation par l’expression théâtrale et poétique en formation d’éducateurs spécialisés
- Médiations et processus d’autorisation dans l’accompagnement d’enseignants novices
- La musique, objet médiateur dans la relation thérapeutique
- La médiation musicale, un tiers habité
- Médiation : quand l’art et le social se rencontrent
- Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit
- La valeur de médiation du conte en situation d’hypermodernité
- La clowne et le conteur : rencontre par la médiation du conflit
- Un système de médiations pour analyser la conception de scénarios pédagogiques
- Le coin lecture, un espace de médiation pour les élèves en retrait des livres
- La maturité relationnelle dans les métiers de l’accompagnement
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 239 [01/06/2024] . - p. 5-168[article] Pratiques de médiation : agir, transformer, émanciper [Article] / Emmanuelle Betton, Directeur de publication ; Johnny Grichtchouk, Auteur ; Daniel Migairou, Auteur ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 5-168.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 239 [01/06/2024] . - p. 5-168
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
ART
CONTE
EDUCATEUR SPECIALISE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
FORMATION
HANDICAP
LECTURE
LIVRE
MEDIATION
MEDIATION THERAPEUTIQUE
MUSIQUE
PEDAGOGIE
RECIT
SECTEUR SOCIAL
THEATRERésumé : Sommaire :
- Médiation(s) : une notion singulière aux usages pluriels (Editorial)
- Tiercéité du tiers et singularité du sujet : une dynamique de formation
- Médiations relationnelles en analyse de la pratique
- Christian Sarralié : Médiation, enseignement et handicap
- La médiation par l’expression théâtrale et poétique en formation d’éducateurs spécialisés
- Médiations et processus d’autorisation dans l’accompagnement d’enseignants novices
- La musique, objet médiateur dans la relation thérapeutique
- La médiation musicale, un tiers habité
- Médiation : quand l’art et le social se rencontrent
- Médiation cognitive, relationnelle, émotionnelle par le récit
- La valeur de médiation du conte en situation d’hypermodernité
- La clowne et le conteur : rencontre par la médiation du conflit
- Un système de médiations pour analyser la conception de scénarios pédagogiques
- Le coin lecture, un espace de médiation pour les élèves en retrait des livres
- La maturité relationnelle dans les métiers de l’accompagnement
- RésumésPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt PRECOCITE INTELLECTUELLE ET NARCISSISME DES ENSEIGNANTS / Sylvie Leclerre in Journal des psychologues (Le), 213 (03-2010)
[article]
Titre : PRECOCITE INTELLECTUELLE ET NARCISSISME DES ENSEIGNANTS Type de document : Article Auteurs : Sylvie Leclerre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 44-47 Mots-clés : ADAPTATION
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
ENSEIGNANT
INSTITUTION
INTELLIGENCE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
QUOTIENT INTELLECTUEL
SURDOUERésumé : La précocité intellectuelle est source d'"inquiétante étrangeté" et d'un malaise qui revient à la considérer comme un handicap. L'institution scolaire, en se voulant égalitaire, qualifie alors d'"inadaptés" les enfants dits "surdoués", et donne des réponses normatives qui stigmatisent ce développement singulier. Illustration à travers le cas de Gilles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > 213 (03-2010) . - pp. 44-47[article] PRECOCITE INTELLECTUELLE ET NARCISSISME DES ENSEIGNANTS [Article] / Sylvie Leclerre, Auteur . - 2010 . - pp. 44-47.
in Journal des psychologues (Le) > 213 (03-2010) . - pp. 44-47
Mots-clés : ADAPTATION
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
ENSEIGNANT
INSTITUTION
INTELLIGENCE
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
QUOTIENT INTELLECTUEL
SURDOUERésumé : La précocité intellectuelle est source d'"inquiétante étrangeté" et d'un malaise qui revient à la considérer comme un handicap. L'institution scolaire, en se voulant égalitaire, qualifie alors d'"inadaptés" les enfants dits "surdoués", et donne des réponses normatives qui stigmatisent ce développement singulier. Illustration à travers le cas de Gilles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Prévention primaire du cancer : perceptions d'enseignants algériens / Lamia Kara in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 58 ([01/07/2019])
[article]
Titre : Prévention primaire du cancer : perceptions d'enseignants algériens Type de document : Article Auteurs : Lamia Kara, Auteur ; Mokhtar Hamdi Cherif, Auteur ; Kenza Makhloufi, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 28-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : ALGERIE
CANCER
ECOLE PRIMAIRE
EDUCATION A LA SANTE
ELEVE
ENSEIGNANT
FACTEUR DE RISQUE
PREVENTIONRésumé : Une étude transversale auprès de 60 enseignants a été réalisée en 2017 dans des écoles primaires de la commune de Sétif (Algérie). L’objectif était de connaître la perception qu’ils ont de la prévention primaire du cancer et leur opinion quant à la nécessité de mener celle-ci dès le plus jeune âge. La quasi-totalité des enseignants estiment qu’ils ont un rôle à jouer en éducation à la santé, mais la majorité d’entre eux n’a pas reçu de formation spécifique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 58 [01/07/2019] . - p. 28-32[article] Prévention primaire du cancer : perceptions d'enseignants algériens [Article] / Lamia Kara, Auteur ; Mokhtar Hamdi Cherif, Auteur ; Kenza Makhloufi, Auteur . - 2019 . - p. 28-32.
Langues : Français (fre)
in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 58 [01/07/2019] . - p. 28-32
Mots-clés : ALGERIE
CANCER
ECOLE PRIMAIRE
EDUCATION A LA SANTE
ELEVE
ENSEIGNANT
FACTEUR DE RISQUE
PREVENTIONRésumé : Une étude transversale auprès de 60 enseignants a été réalisée en 2017 dans des écoles primaires de la commune de Sétif (Algérie). L’objectif était de connaître la perception qu’ils ont de la prévention primaire du cancer et leur opinion quant à la nécessité de mener celle-ci dès le plus jeune âge. La quasi-totalité des enseignants estiment qu’ils ont un rôle à jouer en éducation à la santé, mais la majorité d’entre eux n’a pas reçu de formation spécifique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Prévention et promotion de la santé : une responsabilité collective / Zeina Mansour in Actualité et dossier en santé publique, n° 103 ([01/06/2018])
[article]
Titre : Prévention et promotion de la santé : une responsabilité collective Type de document : Article Auteurs : Zeina Mansour, Directeur de publication ; Linda Cambon, Auteur ; François Alla, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADDICTION
BIEN-ETRE
DONNEES PROBANTES
ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
EMPOWERMENT
ENSEIGNANT
ENVIRONNEMENT
EVALUATION
FORMATION
GOUVERNANCE
INFORMATION SANITAIRE
JUSTICE
LIBERTE
MARKETING
POLLUTION
PREVENTION
PROMOTION DE LA SANTE
QUALITE DE VIE
RESTAURATION COLLECTIVE
RISQUE PSYCHOSOCIAL
SANS DOMICILE FIXE
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
STRESS
TERRITOIRE
TRAVAILRésumé : Sommaire :
Des ressources et des méthodes partagées
- Prévention et promotion de la santé : de quoi parle-t-on ?
- Entre "données probantes" et "partage de connaissances" quelques ressources et outils en promotion et éducation pour la santé ?
- Evaluer l'impact sur la santé des différentes mesures et décisions publiques
Créer des environnements de vie favorables à la santé
- Environnement de vie, territoires et aménagements urbains. Vers une gouvernance en faveur de la santé et du bien-être.
- Polluants de l'air intérieur, encore de nombreuses zones d'ombre
- Le stress, les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail. Des concepts au coeur de la prévention et de la promotion de la santé
- Le rôle des enseignants pour la promotion de la santé à l'école
- Promouvoir la santé à la Justice ? Un défi, une alliance, une chance
- La santé des personnes sans-abri de longue durée : le programme "Un chez-soi d'abord"
Développer les aptitudes individuelles
- L'empowerment dans la promotion de la santé : quel "pouvoir" de résistance à l'injonction d'être "acteur de sa santé" ?
- Le marketing social critique : Définition, contours, applications et utilité pour la santé publique
- Littératie et accès à l'information sur la santé
Tribunes
- Mouans-Sartoux : mieux manger à la cantine et bouger plus, deux leviers de santé publique
- La formation en prévention : besoins et réalités
- Une politique de prévention des conduites addictives respectueuse des libertés individuellesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Actualité et dossier en santé publique > n° 103 [01/06/2018] . - p. 8-58[article] Prévention et promotion de la santé : une responsabilité collective [Article] / Zeina Mansour, Directeur de publication ; Linda Cambon, Auteur ; François Alla, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 8-58.
Langues : Français (fre)
in Actualité et dossier en santé publique > n° 103 [01/06/2018] . - p. 8-58
Mots-clés : ADDICTION
BIEN-ETRE
DONNEES PROBANTES
ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
EMPOWERMENT
ENSEIGNANT
ENVIRONNEMENT
EVALUATION
FORMATION
GOUVERNANCE
INFORMATION SANITAIRE
JUSTICE
LIBERTE
MARKETING
POLLUTION
PREVENTION
PROMOTION DE LA SANTE
QUALITE DE VIE
RESTAURATION COLLECTIVE
RISQUE PSYCHOSOCIAL
SANS DOMICILE FIXE
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
STRESS
TERRITOIRE
TRAVAILRésumé : Sommaire :
Des ressources et des méthodes partagées
- Prévention et promotion de la santé : de quoi parle-t-on ?
- Entre "données probantes" et "partage de connaissances" quelques ressources et outils en promotion et éducation pour la santé ?
- Evaluer l'impact sur la santé des différentes mesures et décisions publiques
Créer des environnements de vie favorables à la santé
- Environnement de vie, territoires et aménagements urbains. Vers une gouvernance en faveur de la santé et du bien-être.
- Polluants de l'air intérieur, encore de nombreuses zones d'ombre
- Le stress, les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail. Des concepts au coeur de la prévention et de la promotion de la santé
- Le rôle des enseignants pour la promotion de la santé à l'école
- Promouvoir la santé à la Justice ? Un défi, une alliance, une chance
- La santé des personnes sans-abri de longue durée : le programme "Un chez-soi d'abord"
Développer les aptitudes individuelles
- L'empowerment dans la promotion de la santé : quel "pouvoir" de résistance à l'injonction d'être "acteur de sa santé" ?
- Le marketing social critique : Définition, contours, applications et utilité pour la santé publique
- Littératie et accès à l'information sur la santé
Tribunes
- Mouans-Sartoux : mieux manger à la cantine et bouger plus, deux leviers de santé publique
- La formation en prévention : besoins et réalités
- Une politique de prévention des conduites addictives respectueuse des libertés individuellesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PROCESSUS INCONSCIENTS ET PRATIQUES ENSEIGNANTES / Claudine Blanchard-LavillePermalinkLES PROFILS PEDAGOGIQUES : DISCERNER LES APTITUDES SCOLAIRES / Antoine de la GaranderiePermalinkLE PROJET PERSONNEL DE L'ELEVEPermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : POUR UNE PHILOSOPHIE DE L'ENSEIGNEMENT / Olivier ReboulPermalinkQUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS? / Françoise Laot in Education permanente, 164 (10/2005)PermalinkLA QUESTION DU SUJET EN EDUCATION ET EN FORMATION : DEUXIEME BIENNALE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / Pascal BouchardPermalinkQuestions d'autorité / Danièle Guilbert in Enfances & Psy, n° 22 ([01/10/2003])PermalinkQUESTIONS DE DISCIPLINE A L'ECOLE ET AILLEURS ... / Eirick PrairatPermalinkQUINZE PEDAGOGUES : LEUR INFLUENCE AUJOURD'HUI / Jean HoussayePermalinkLE RAPPORT DES ENSEIGNANTS A L'AUTORITE / Nicolas Dimon in Journal des psychologues (Le), 281 (10/2010)Permalink