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[article]
Titre : Céline Alvarez, superstar et martyr Type de document : Article Auteurs : Romina Rinaldi, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 68- Langues : Français (fre) Mots-clés : CRITIQUE
ECOLE
EDUCATION
ENSEIGNANT
INNOVATION
LIVRE
NEUROSCIENCESRésumé : Avec son best-seller Les Lois naturelles de l’enfant, Céline Alvarez a le chic pour enthousiasmer… ou agacer prodigieusement. Nous avons demandé un arbitrage à Romina Rinaldi, notre journaliste neuroscientifique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Le cercle psy > n° 32 [01/03/2019] . - p. 68-[article] Céline Alvarez, superstar et martyr [Article] / Romina Rinaldi, Auteur . - 2019 . - p. 68-.
Langues : Français (fre)
in Le cercle psy > n° 32 [01/03/2019] . - p. 68-
Mots-clés : CRITIQUE
ECOLE
EDUCATION
ENSEIGNANT
INNOVATION
LIVRE
NEUROSCIENCESRésumé : Avec son best-seller Les Lois naturelles de l’enfant, Céline Alvarez a le chic pour enthousiasmer… ou agacer prodigieusement. Nous avons demandé un arbitrage à Romina Rinaldi, notre journaliste neuroscientifique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Changer ses pratiques pour favoriser l'autonomie des enfants / Claire Gillet-Burzynski in Métiers de la petite enfance, n° 288 ([01/12/2020])
[article]
Titre : Changer ses pratiques pour favoriser l'autonomie des enfants Type de document : Article Auteurs : Claire Gillet-Burzynski, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 37-38 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADAPTATION
ECOLE
ELEVE
ENSEIGNANT
ESPACE
PEDAGOGIERésumé : À l’école, la pédagogie dite traditionnelle a montré ses limites : enfants turbulents ou qui s’ennuient, focalisation excessive sur le programme scolaire, salles et matériels peu attrayants, cadre contraint, etc. Il est possible de dépasser tout cela en réorganisant les espaces et les modes de fonctionnement au service de l’autonomie et du développement des enfants. Retour sur une expérience menée en Belgique en 2018-2019. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 288 [01/12/2020] . - p. 37-38[article] Changer ses pratiques pour favoriser l'autonomie des enfants [Article] / Claire Gillet-Burzynski, Auteur . - 2020 . - p. 37-38.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 288 [01/12/2020] . - p. 37-38
Mots-clés : ADAPTATION
ECOLE
ELEVE
ENSEIGNANT
ESPACE
PEDAGOGIERésumé : À l’école, la pédagogie dite traditionnelle a montré ses limites : enfants turbulents ou qui s’ennuient, focalisation excessive sur le programme scolaire, salles et matériels peu attrayants, cadre contraint, etc. Il est possible de dépasser tout cela en réorganisant les espaces et les modes de fonctionnement au service de l’autonomie et du développement des enfants. Retour sur une expérience menée en Belgique en 2018-2019. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI / Annick Bouveret in Recherche en soins infirmiers, n° 108 ([01/03/2012])
[article]
Titre : Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI Type de document : Article Auteurs : Annick Bouveret, Auteur ; Laurent Lima, Auteur ; Daniel Michon, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 95-105 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
ENQUETE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT PROGRAMME
EUROPE
FORMATEUR
INFIRMIER
MINISTERE DE LA SANTE
QUESTIONNAIRE
REFERENTIEL
REFORMERésumé : L'évolution sociétale des besoins en santé a conduit le ministère de la santé à repenser les formations paramédicales. La construction d'un espace européen les a inscrit dans un schéma universitaire. Accompagnant cette universitarisation, une réforme pédagogique fondée sur l'approche par compétences est initiée, modifiant la fonction du cadre formateur. Les instituts de formation cadres de santé ont à construire un dispositif de formation adapté à ce modèle d'apprentissage.
L'objectif principal de l'enquête visait à repérer les besoins de formation des formateurs conduisant le référentiel de formation infirmier. L'objectif secondaire était de recueillir leurs perceptions pour identifier les éléments favorisant ou freinant ce changement. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès des formateurs des instituts de formation en soins infirmiers de la région Rhône-Alpes 2. Sur les 17 instituts sollicités, 16 ont participé, représentant environ 276 personnes. Cent cinq personnes ont répondu (38%).
La majorité des enquête considère le nouveau programme adapté tant pour la formation que pour la profession. L'approche par compétences est vue comme facteur de la conception de situations emblématiques. L'enquête a permis de recueillir les besoins des formateurs pour adapter leur formation. Elle a mis en lumière l'importance de la fonction référent de stage, levier favorisant le changement. (R.A)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 108 [01/03/2012] . - p. 95-105[article] Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI [Article] / Annick Bouveret, Auteur ; Laurent Lima, Auteur ; Daniel Michon, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 95-105.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 108 [01/03/2012] . - p. 95-105
Mots-clés : COMPETENCE
ENQUETE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT PROGRAMME
EUROPE
FORMATEUR
INFIRMIER
MINISTERE DE LA SANTE
QUESTIONNAIRE
REFERENTIEL
REFORMERésumé : L'évolution sociétale des besoins en santé a conduit le ministère de la santé à repenser les formations paramédicales. La construction d'un espace européen les a inscrit dans un schéma universitaire. Accompagnant cette universitarisation, une réforme pédagogique fondée sur l'approche par compétences est initiée, modifiant la fonction du cadre formateur. Les instituts de formation cadres de santé ont à construire un dispositif de formation adapté à ce modèle d'apprentissage.
L'objectif principal de l'enquête visait à repérer les besoins de formation des formateurs conduisant le référentiel de formation infirmier. L'objectif secondaire était de recueillir leurs perceptions pour identifier les éléments favorisant ou freinant ce changement. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès des formateurs des instituts de formation en soins infirmiers de la région Rhône-Alpes 2. Sur les 17 instituts sollicités, 16 ont participé, représentant environ 276 personnes. Cent cinq personnes ont répondu (38%).
La majorité des enquête considère le nouveau programme adapté tant pour la formation que pour la profession. L'approche par compétences est vue comme facteur de la conception de situations emblématiques. L'enquête a permis de recueillir les besoins des formateurs pour adapter leur formation. Elle a mis en lumière l'importance de la fonction référent de stage, levier favorisant le changement. (R.A)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur / Thierry Pelaccia
Titre : Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur Type de document : Ouvrage Auteurs : Thierry Pelaccia, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former et se former Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2302-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCUEIL
DISTANCE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EPREUVE ORALE
ETUDIANT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PLAGIAT
PORTFOLIO
QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLESRésumé : Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Les enseignants et formateurs qui interviennent dans l'enseignement supérieur présentent une caractéristique commune : ils n'ont, pour la quasi-totalité, pas bénéficié d'une formation leur permettant de développer les compétences nécessaires à l'animation d'un cours ou à la rédaction d'un sujet d'examen. Enseigner constitue pourtant l'une de leurs deux principales activités.
Ce constat a conduit les autorités françaises à formuler récemment des recommandations visant à renforcer la formation pédagogique des acteurs de l'enseignement supérieur, dès le début de leur carrière (Décret n° 2017-854 du 9 mai 2017). Dans ce contexte et au regard du temps limité dont disposent les intéressés pour se former, la publication d'un livre répondant spécifiquement à leurs préoccupations et leur permettant d'obtenir rapidement et de façon succincte des réponses à leurs questions est hautement pertinente.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Comment enseigner dans le supérieur ? - A l'université et dans les différentes filières du supérieur [Ouvrage] / Thierry Pelaccia, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2021 . - 237 p.. - (Guides pratiques. Former et se former) .
ISBN : 978-2-8073-2302-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCUEIL
DISTANCE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT A DISTANCE
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EPREUVE ORALE
ETUDIANT
EVALUATION
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIE
PLAGIAT
PORTFOLIO
QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLESRésumé : Tous les outils (concepts, étapes, objectifs) pour enseigner dans le supérieur. Les enseignants et formateurs qui interviennent dans l'enseignement supérieur présentent une caractéristique commune : ils n'ont, pour la quasi-totalité, pas bénéficié d'une formation leur permettant de développer les compétences nécessaires à l'animation d'un cours ou à la rédaction d'un sujet d'examen. Enseigner constitue pourtant l'une de leurs deux principales activités.
Ce constat a conduit les autorités françaises à formuler récemment des recommandations visant à renforcer la formation pédagogique des acteurs de l'enseignement supérieur, dès le début de leur carrière (Décret n° 2017-854 du 9 mai 2017). Dans ce contexte et au regard du temps limité dont disposent les intéressés pour se former, la publication d'un livre répondant spécifiquement à leurs préoccupations et leur permettant d'obtenir rapidement et de façon succincte des réponses à leurs questions est hautement pertinente.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 378.17 pel Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Comment parler avec l'enfant de la mort d'un proche in Jusqu'à la mort accompagner la vie, n° 132 ([01/03/2018])
[article]
Titre : Comment parler avec l'enfant de la mort d'un proche Type de document : Article Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
DEUIL
ECOLE
ENFANT
ENSEIGNANT
FRATRIE
MORT
NOUVEAU-NE
ORPHELIN
PAROLE
SCOLARITE
TEMOIGNAGERésumé : Sommaire :
- Editorial : Parler de la mort avec les enfants
- Parler de la mort d’un proche avec un enfant
- Comment te dire ?… Parler de la mort avec les tout-petits
- Deuil périnatal : un deuil aussi pour la fratrie ?
- Pourquoi ne faudrait-il pas parler de la mort aux enfants ?
- Orphelins : des enfants en relation avec un parent défunt
- Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ?
- Dans une école, un compagnonnage après le décès d’un enfant
- Comment parler à l’enfant de la mort d’un proche ?
- Parole d’enfant : entendre les maux du corps
- D’un haïku à l’autre ou le chemin du deuil
- Un bout de chemin avec Alban
- Bibliographie thématiquePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > n° 132 [01/03/2018] . - p. 5-22[article] Comment parler avec l'enfant de la mort d'un proche [Article] . - 2018 . - p. 5-22.
Langues : Français (fre)
in Jusqu'à la mort accompagner la vie > n° 132 [01/03/2018] . - p. 5-22
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
DEUIL
ECOLE
ENFANT
ENSEIGNANT
FRATRIE
MORT
NOUVEAU-NE
ORPHELIN
PAROLE
SCOLARITE
TEMOIGNAGERésumé : Sommaire :
- Editorial : Parler de la mort avec les enfants
- Parler de la mort d’un proche avec un enfant
- Comment te dire ?… Parler de la mort avec les tout-petits
- Deuil périnatal : un deuil aussi pour la fratrie ?
- Pourquoi ne faudrait-il pas parler de la mort aux enfants ?
- Orphelins : des enfants en relation avec un parent défunt
- Accompagner un enfant endeuillé : quel rôle pour les enseignants ?
- Dans une école, un compagnonnage après le décès d’un enfant
- Comment parler à l’enfant de la mort d’un proche ?
- Parole d’enfant : entendre les maux du corps
- D’un haïku à l’autre ou le chemin du deuil
- Un bout de chemin avec Alban
- Bibliographie thématiquePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible COMMENT SONT FORMES LES ENSEIGNANTS ? L'EXEMPLE FINLANDAIS / Paul Robert in Sciences humaines, 227 (06/2011)
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? - Outils et grilles d'analyse des pratiques / Evelyne Charlier
PermalinkCOMPETENCES ET CATACHRESE : DE L'USAGE DES ORDINATEURS EN FORMATION / Jean Ravestein in Education permanente, 184 (09/2010)
PermalinkCompétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine / Jacqueline Beckers
PermalinkPermalink"Le consensus budgétaire est la clé de la réussite" / Géraldine Magnan in Profession Sage-Femme, n° 250 ([01/11/2018])
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