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Titre : L'EVALUATION DES APPRENTISSAGES DANS UNE APPROCHE PAR COMPETENCES Type de document : Ouvrage Auteurs : Gérard Scallon, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Pédagogies en développement Importance : 342 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4598-9 Prix : 31,5 € Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTO-EVALUATION
COMPETENCE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
EVALUATION DES CONNAISSANCES
FORMATION
OUTILRésumé : L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées. L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage : la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables, et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences. Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EVALUATION DES APPRENTISSAGES DANS UNE APPROCHE PAR COMPETENCES [Ouvrage] / Gérard Scallon, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2004 . - 342 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-4598-9 : 31,5 €
Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTO-EVALUATION
COMPETENCE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
EVALUATION DES CONNAISSANCES
FORMATION
OUTILRésumé : L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées. L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage : la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables, et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences. Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 sca Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Evaluation et autoévaluation : quels espaces de formation ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Pierre-francois Coen, Directeur de publication ; Louise M. Belair, Directeur de publication ; Pierre-Philippe Bugnard, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Pédagogies en développement Importance : 276 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0050-7 Mots-clés : AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
PEDAGOGIE
STAGEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Evaluation et autoévaluation : quels espaces de formation ? [Ouvrage] / Pierre-francois Coen, Directeur de publication ; Louise M. Belair, Directeur de publication ; Pierre-Philippe Bugnard, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2015 . - 276 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-0050-7
Mots-clés : AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
PEDAGOGIE
STAGEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'EVALUATION FORMATIVE Type de document : Ouvrage Auteurs : Gérard Scallon, Auteur Editeur : MONTREAL : EDITIONS DU RENOUVEAU PEDAGOGIQUE Année de publication : 2000 Importance : 449p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3478-5 Prix : 280 F. Mots-clés : AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EVALUATION FORMATIVE [Ouvrage] / Gérard Scallon, Auteur . - MONTREAL : EDITIONS DU RENOUVEAU PEDAGOGIQUE, 2000 . - 449p.
ISBN : 978-2-8041-3478-5 : 280 F.
Mots-clés : AUTO-EVALUATION
ENSEIGNANT
EVALUATION
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
PEDAGOGIEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.27 sca Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES / Léopold Paquay
Titre : L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES Type de document : Ouvrage Auteurs : Léopold Paquay, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Pascale Wouters, Directeur de publication ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement Importance : 321 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6198-9 Prix : 36 € Mots-clés : ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
TRAVAIL
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés...) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ? Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l'évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'EVALUATION, LEVIER DU DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ? TENSIONS, DISPOSITIFS, PERSPECTIVES [Ouvrage] / Léopold Paquay, Directeur de publication ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de publication ; Pascale Wouters, Directeur de publication ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 321 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-6198-9 : 36 €
Mots-clés : ENSEIGNANT
EVALUATION
FORMATION
METHODOLOGIE
TRAVAIL
VALIDATION DES ACQUISRésumé : Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation se multiplient. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés...) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ? Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l'évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.2 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 371.2 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines Type de document : Ouvrage Auteurs : Pascal Detroz, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication ; Annick Fagnant, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 318 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0715-5 Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EVALUATION
MATHEMATIQUE
PEDAGOGIERésumé : L’évaluation n’a jamais été aussi présente dans nos vies quotidiennes. En tant qu’apprenants, enseignants, chercheurs, ou simples quidams, nous sommes cernés par des dispositifs d’évaluation. Leurs fonctions sont diverses : pour nous aider, pour nous sélectionner, pour nous accorder une promotion, etc. Les contextes dans lesquels nous sommes évalués sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu.
Au cours d’un colloque de l’ADMEE-Europe, des chercheurs d’horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d’évaluation, l’interprétation des résultats et les pratiques des acteurs.
La prise en compte effective des disciplines implique de s’intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations (axe 1). Prenant en considération le fait qu’évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés (axe 2). Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d’évaluation de l’enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire (axe 3).
Cet ouvrage rassemble des contributions qui, s’inscrivant dans les trois axes thématiques susmentionnés, donnent un aperçu contemporain d’un domaine riche en perspectives nouvelles, mais aussi en questionnements autour d’une problématique – évaluer – qui structure nos vies dans de si nombreuses circonstances.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'évaluation à la lumière des contextes et des disciplines [Ouvrage] / Pascal Detroz, Directeur de publication ; Marcel Crahay, Directeur de publication ; Annick Fagnant, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2017 . - 318 p.
ISBN : 978-2-8073-0715-5
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
EVALUATION
MATHEMATIQUE
PEDAGOGIERésumé : L’évaluation n’a jamais été aussi présente dans nos vies quotidiennes. En tant qu’apprenants, enseignants, chercheurs, ou simples quidams, nous sommes cernés par des dispositifs d’évaluation. Leurs fonctions sont diverses : pour nous aider, pour nous sélectionner, pour nous accorder une promotion, etc. Les contextes dans lesquels nous sommes évalués sont multiples, de même que les disciplines mises en jeu.
Au cours d’un colloque de l’ADMEE-Europe, des chercheurs d’horizons francophones divers se sont réunis pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d’évaluation, l’interprétation des résultats et les pratiques des acteurs.
La prise en compte effective des disciplines implique de s’intéresser aux apports réciproques entre didactiques disciplinaires et évaluations (axe 1). Prenant en considération le fait qu’évaluer revient toujours à porter un jugement, les processus psychologiques mobilisés par le jugement évaluatif sont également analysés (axe 2). Enfin, la prise en compte des contextes et des disciplines étant particulièrement vivace au niveau des pratiques d’évaluation de l’enseignement supérieur, un axe est consacré à ce niveau scolaire (axe 3).
Cet ouvrage rassemble des contributions qui, s’inscrivant dans les trois axes thématiques susmentionnés, donnent un aperçu contemporain d’un domaine riche en perspectives nouvelles, mais aussi en questionnements autour d’une problématique – évaluer – qui structure nos vies dans de si nombreuses circonstances.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.26 eva Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkFiches de pays contributeurs / Nathalie Filion in Recherche en soins infirmiers, n° 119 ([01/12/2014])
PermalinkPermalinkFORMATION CONTINUE ET DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DES ENSEIGNANTS / Michel Grangeat in Education permanente, 166 (01/03/2006)
PermalinkPermalinkFormation des enseignants et bien-être à l'école / Bérangère Menager-Wawrzynowicz in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 40 ([01/07/2016])
PermalinkPermalinkFormation et prévention des risques au travail / William Dab in Education permanente, n° 224 ([01/09/2020])
PermalinkLA FORMATION PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS : ANALYSE DES PRATIQUES ET SITUATIONS PEDAGOGIQUES / Marguerite Altet
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