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LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE / Christine Paillard in Soins Cadres, 68 (11/2008)
[article]
Titre : LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE Type de document : Article Auteurs : Christine Paillard, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 56-59 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
COLLABORATION
COMPETENCE
DOCUMENTALISTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans le contexte actuel, l'ingénierie de formation devra permettre à l'apprenant de construire ses compétences à partir de situations de soins. En quoi les outils multimédia peuvent-ils concourir à mettre en œuvre ce nouveau dispositif et quels moyens humains et financiers seront alors nécessaires ? L'articulation des compétences entre formateurs et documentalistes se révèle ici essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > 68 (11/2008) . - pp. 56-59[article] LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN IFSI, UNE COLLABORATION FORMATRICE-DOCUMENTALISTE [Article] / Christine Paillard, Auteur . - 2008 . - pp. 56-59.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > 68 (11/2008) . - pp. 56-59
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COLLABORATION
COMPETENCE
DOCUMENTALISTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Dans le contexte actuel, l'ingénierie de formation devra permettre à l'apprenant de construire ses compétences à partir de situations de soins. En quoi les outils multimédia peuvent-ils concourir à mettre en œuvre ce nouveau dispositif et quels moyens humains et financiers seront alors nécessaires ? L'articulation des compétences entre formateurs et documentalistes se révèle ici essentielle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Ind Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ET DIDACTIQUES DISCIPLINAIRES EN DEBAT : UN ENJEUX POUR LA PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS / Yves Lenoir
Titre : DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ET DIDACTIQUES DISCIPLINAIRES EN DEBAT : UN ENJEUX POUR LA PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS Type de document : Ouvrage Auteurs : Yves Lenoir, Auteur ; Pierre Pastre, Auteur Editeur : Toulouse : Octares Année de publication : 2008 Collection : FORMATION Importance : 319 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915346-55-8 Prix : 30 € Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISCIPLINE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
ERGONOMIE
FORMATEUR
FORMATION
PROCESSUS
SAVOIRRésumé : Les rapports entre didactiques disciplinaires et didactique professionnelle ne sont pas très anciens, mais ils ont déjà donné lieu à des débats soutenus. Il y a eu la période des débuts, où la didactique professionnelle notamment posait ses marques en soulignant sa différence. Il y a eu ensuite une période de rencontres, d'échanges croisés, dont cet ouvrage porte témoignage. Durant cette deuxième période, le débat s'est principalement centré sur l'analyse de l'activité des enseignants en vue de leur professionnalisation. Après tout, l'enseignement est un métier parmi d autres et il est nécessaire d'analyser la manière dont cette activité est organisée pour pouvoir améliorer la formation de ceux qui l'exercent. Entre les didactiques disciplinaires, centrées sur les savoirs, et la didactique professionnelle, centrée sur l'activité, l'enjeu était de savoir si chacune des approches pouvait se féconder de l'autre. Il nous a semblé que oui et c'est l'objet de cet ouvrage. Car il existe au moins un point commun à toutes les formes de didactiques : l'idée que la formation ne trouve sens qu'en référence aux processus d'apprentissage. Cet ouvrage a trouvé naissance à la suite des journées internationales d'étude organisées par le CRIE-CRIFPE à la Faculté d'Education de l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait de procéder à une double rencontre : une rencontre géographique, entre des chercheurs situés de part et d'autre de l'Atlantique, les uns appartenant à la vieille Europe francophone, les autres au Nouveau Monde, plus exactement au Québec. Mais surtout une rencontre scientifique, entre représentants de plusieurs approches de la didactique, auxquels sont venus se joindre des ergonomes et des spécialistes d'ingénierie de la formation et de sciences de l'éducation. Cet ouvrage s'adresse en priorité à toutes les personnes qui sont engagées, comme chercheurs et/ou comme praticiens, dans la formation des enseignants. Mais il s'adresse aussi à un public plus large : à toute personne qui s'interroge sur la question de l'apprentissage, de la formation, du développement. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ET DIDACTIQUES DISCIPLINAIRES EN DEBAT : UN ENJEUX POUR LA PROFESSIONNALISATION DES ENSEIGNANTS [Ouvrage] / Yves Lenoir, Auteur ; Pierre Pastre, Auteur . - Toulouse : Octares, 2008 . - 319 p.. - (FORMATION) .
ISBN : 978-2-915346-55-8 : 30 €
Mots-clés : ANALYSE
APPRENTISSAGE
DIDACTIQUE
DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE
DISCIPLINE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT
ERGONOMIE
FORMATEUR
FORMATION
PROCESSUS
SAVOIRRésumé : Les rapports entre didactiques disciplinaires et didactique professionnelle ne sont pas très anciens, mais ils ont déjà donné lieu à des débats soutenus. Il y a eu la période des débuts, où la didactique professionnelle notamment posait ses marques en soulignant sa différence. Il y a eu ensuite une période de rencontres, d'échanges croisés, dont cet ouvrage porte témoignage. Durant cette deuxième période, le débat s'est principalement centré sur l'analyse de l'activité des enseignants en vue de leur professionnalisation. Après tout, l'enseignement est un métier parmi d autres et il est nécessaire d'analyser la manière dont cette activité est organisée pour pouvoir améliorer la formation de ceux qui l'exercent. Entre les didactiques disciplinaires, centrées sur les savoirs, et la didactique professionnelle, centrée sur l'activité, l'enjeu était de savoir si chacune des approches pouvait se féconder de l'autre. Il nous a semblé que oui et c'est l'objet de cet ouvrage. Car il existe au moins un point commun à toutes les formes de didactiques : l'idée que la formation ne trouve sens qu'en référence aux processus d'apprentissage. Cet ouvrage a trouvé naissance à la suite des journées internationales d'étude organisées par le CRIE-CRIFPE à la Faculté d'Education de l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait de procéder à une double rencontre : une rencontre géographique, entre des chercheurs situés de part et d'autre de l'Atlantique, les uns appartenant à la vieille Europe francophone, les autres au Nouveau Monde, plus exactement au Québec. Mais surtout une rencontre scientifique, entre représentants de plusieurs approches de la didactique, auxquels sont venus se joindre des ergonomes et des spécialistes d'ingénierie de la formation et de sciences de l'éducation. Cet ouvrage s'adresse en priorité à toutes les personnes qui sont engagées, comme chercheurs et/ou comme praticiens, dans la formation des enseignants. Mais il s'adresse aussi à un public plus large : à toute personne qui s'interroge sur la question de l'apprentissage, de la formation, du développement. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.71 did Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible "Le directeur des soins est un acteur économique et promoteur de santé" / Stéphane Michaud in Soins Cadres, n° 87 ([01/08/2013])
[article]
Titre : "Le directeur des soins est un acteur économique et promoteur de santé" Type de document : Article Auteurs : Stéphane Michaud, Auteur ; Yasmina Ouharzoune, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 5-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ASSOCIATION
CADRE DE SANTE
DIRECTEUR DE SOIN
FORMATEUR
FORMATION
GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
PROFESSION PARAMEDICALERésumé : Stéphane Michaud est président de l'Association française des directeurs des soins depuis octobre 2012. Il revient sur les problématiques majeures de la profession, le rôle des directeurs des soins, le parcours de formation, l'attractivité et l'évolution de la profession. Rencontre avec un homme convaincu qu'être directeur des soins aujourd'hui est un métier d'avenir. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Cadres > n° 87 [01/08/2013] . - p. 5-7[article] "Le directeur des soins est un acteur économique et promoteur de santé" [Article] / Stéphane Michaud, Auteur ; Yasmina Ouharzoune, Auteur . - 2013 . - p. 5-7.
Langues : Français (fre)
in Soins Cadres > n° 87 [01/08/2013] . - p. 5-7
Mots-clés : ASSOCIATION
CADRE DE SANTE
DIRECTEUR DE SOIN
FORMATEUR
FORMATION
GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
PROFESSION PARAMEDICALERésumé : Stéphane Michaud est président de l'Association française des directeurs des soins depuis octobre 2012. Il revient sur les problématiques majeures de la profession, le rôle des directeurs des soins, le parcours de formation, l'attractivité et l'évolution de la profession. Rencontre avec un homme convaincu qu'être directeur des soins aujourd'hui est un métier d'avenir. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible La discipline infirmière dans le champ scientifique : visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel / Marie-Pierre Homerin
Titre : La discipline infirmière dans le champ scientifique : visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie-Pierre Homerin, Auteur Editeur : Estem-De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Sciences du soin Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-608-9 Mots-clés : DISCIPLINE
ECOLE D'INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
LICENCE MASTER DOCTORAT
POSTURE
PRATIQUE AVANCEE
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SCIENCE
UNIVERSITARISATIONRésumé : C'est à cette question que l'auteur tente de répondre dans cet ouvrage en caractérisant le savoir enseigné dans les IFSI, son degré de scientificité et l'ingénierie pédagogique mise en oeuvre pour le transmettre mais aussi en mettant en évidence les causes et les enjeux liés au choix de ce savoir et de son agencement par les équipes pédagogiques. L'auteur éclaire en premier lieu les concepts de science, discipline et savoirs mais aussi, plus spécifiquement, ceux de savoir infirmier et savoir professionnel.
Elle s'attache ensuite à présenter la genèse de la réforme des études - en mettant en lumière les évolutions proposées par le nouveau référentiel -, qu'elle confronte aux réalités de la discipline infirmière en France, à son degré de scientificité et au contexte d'évolution des professions de santé. Il en résulte que la réforme des études semble bien être une opportunité pour l'émergence de la discipline infirmière dans le champ scientifique.
La question se pose alors de savoir si et comment les professionnels veulent, peuvent et vont s'en saisir. Tout au long de l'ouvrage, vous trouverez des exemples de points de vue de différents acteurs face à cette modification du programme des études infirmières. Enfin, l'auteur répond à la question du degré de légitimation et de lisibilité des savoirs professionnels, en présentant des perspectives de réflexion en vue de l'insertion de la discipline dans le monde universitaire.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La discipline infirmière dans le champ scientifique : visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel [Ouvrage] / Marie-Pierre Homerin, Auteur . - Estem-De Boeck, 2012 . - 175 p.. - (Sciences du soin) .
ISBN : 978-2-84371-608-9
Mots-clés : DISCIPLINE
ECOLE D'INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
INFIRMIER
LICENCE MASTER DOCTORAT
POSTURE
PRATIQUE AVANCEE
REFERENTIEL
REFORME
SAVOIR
SCIENCE
UNIVERSITARISATIONRésumé : C'est à cette question que l'auteur tente de répondre dans cet ouvrage en caractérisant le savoir enseigné dans les IFSI, son degré de scientificité et l'ingénierie pédagogique mise en oeuvre pour le transmettre mais aussi en mettant en évidence les causes et les enjeux liés au choix de ce savoir et de son agencement par les équipes pédagogiques. L'auteur éclaire en premier lieu les concepts de science, discipline et savoirs mais aussi, plus spécifiquement, ceux de savoir infirmier et savoir professionnel.
Elle s'attache ensuite à présenter la genèse de la réforme des études - en mettant en lumière les évolutions proposées par le nouveau référentiel -, qu'elle confronte aux réalités de la discipline infirmière en France, à son degré de scientificité et au contexte d'évolution des professions de santé. Il en résulte que la réforme des études semble bien être une opportunité pour l'émergence de la discipline infirmière dans le champ scientifique.
La question se pose alors de savoir si et comment les professionnels veulent, peuvent et vont s'en saisir. Tout au long de l'ouvrage, vous trouverez des exemples de points de vue de différents acteurs face à cette modification du programme des études infirmières. Enfin, l'auteur répond à la question du degré de légitimation et de lisibilité des savoirs professionnels, en présentant des perspectives de réflexion en vue de l'insertion de la discipline dans le monde universitaire.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hom Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Un dispositif d'éducation pour la santé fondé sur la formation et l'accompagnement des acteurs à l'échelle du territoire / Didier Jourdan in Santé publique, n° 4 ([01/07/2013])
[article]
Titre : Un dispositif d'éducation pour la santé fondé sur la formation et l'accompagnement des acteurs à l'échelle du territoire Type de document : Article Auteurs : Didier Jourdan, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 421-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
EDUCATION A LA SANTE
ENFANT
FORMATEUR
FORMATION
SCOLARITE
TERRITOIRERésumé : Éducation santé territoire (EST) est un dispositif d'éducation pour la santé des enfants et des adolescents. Il a été développé sur la base de la littérature internationale et des résultats de recherches-interventions conduites en France. Il s'appuie sur les ressources locales et développe une approche territoriale ancré sur l'école comme lieu de référence du "territoire vécu" des enfants et des adolescents. Il articule ainsi une approche milieu (l'école et le collège) et une approche territoriale puisqu'il est centré sur la participation et vise la mobilisation des acteurs locaux en charge de l'éducation des jeunes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 4 [01/07/2013] . - p. 421-431[article] Un dispositif d'éducation pour la santé fondé sur la formation et l'accompagnement des acteurs à l'échelle du territoire [Article] / Didier Jourdan, Auteur . - 2013 . - p. 421-431.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 4 [01/07/2013] . - p. 421-431
Mots-clés : ADOLESCENT
EDUCATION A LA SANTE
ENFANT
FORMATEUR
FORMATION
SCOLARITE
TERRITOIRERésumé : Éducation santé territoire (EST) est un dispositif d'éducation pour la santé des enfants et des adolescents. Il a été développé sur la base de la littérature internationale et des résultats de recherches-interventions conduites en France. Il s'appuie sur les ressources locales et développe une approche territoriale ancré sur l'école comme lieu de référence du "territoire vécu" des enfants et des adolescents. Il articule ainsi une approche milieu (l'école et le collège) et une approche territoriale puisqu'il est centré sur la participation et vise la mobilisation des acteurs locaux en charge de l'éducation des jeunes. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible La distanciation professionnelle / Pascale Thibault in Objectif soins, n° 267 ([01/02/2019])PermalinkDonner ou redonner du sens au travail / Jean-François Popielski in Soins Cadres, n° 87 ([01/08/2013])PermalinkDOSSIER : LA QUESTION ETHIQUE / Pierre Beauvais in Education permanente, 175 (06/2008)PermalinkDYNAMIQUE DES REPRESENTATIONS DANS LA FORMATION / Jean-Claude SallaberryPermalinkEcarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance / Mokhtar Kaddouri in Education permanente, n° 193 ([01/12/2012])PermalinkL'EDUCATION ET LA FORMATION / Viviane de LandsheerePermalinkÉducation interprofessionnelle et pratique collaborative : le modèle de Lausanne / David GachoudPermalinkL'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels / Maryvette Balcou-Debussche in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])PermalinkL'ENCADREMENT CLINIQUE DANS LA FORMATION AIDE-SOIGNANTE COMME CONSTRUCTION DU RAPPORT AU SAVOIR / Stéphane Tregouet in Perspective soignante, 23 (01/09/2005)PermalinkL'engagement professionnel infirmier / Valérie Haberey-Knuessi in Perspective soignante, n° 47 ([01/09/2013])Permalink