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Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes / Catherine Guillaumin
Titre : Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes Type de document : Ouvrage Auteurs : Catherine Guillaumin, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Noël Denoyel, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Interfaces et transdisciplinarités Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10152-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE INFIRMIER
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION PAR ALTERNANCE
OBSERVATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Aujourd'hui la formation est un enjeu de société. Cet ouvrage permet de repenser la dynamique et les processus de formation, en mettant au coeur du dispositif l'expérience des acteurs. Les "pratiques réflexives" dont il est question ici visent un objectif simple : organiser l'alternance entre terrains professionnels et espaces de formation, une alternance par laquelle étudiants et professionnels construisent leurs savoirs et leurs compétences, en s'appuyant sur leurs pratiques et en coopérant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes [Ouvrage] / Catherine Guillaumin, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Noël Denoyel, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 223 p.. - (Interfaces et transdisciplinarités) .
ISBN : 978-2-296-10152-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE INFIRMIER
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION PAR ALTERNANCE
OBSERVATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Aujourd'hui la formation est un enjeu de société. Cet ouvrage permet de repenser la dynamique et les processus de formation, en mettant au coeur du dispositif l'expérience des acteurs. Les "pratiques réflexives" dont il est question ici visent un objectif simple : organiser l'alternance entre terrains professionnels et espaces de formation, une alternance par laquelle étudiants et professionnels construisent leurs savoirs et leurs compétences, en s'appuyant sur leurs pratiques et en coopérant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 pra Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible "Prendre soin et formation infirmière" / Véronique Favetta in Recherche en soins infirmiers, 107 ([01/12/2011])
[article]
Titre : "Prendre soin et formation infirmière" Type de document : Article Auteurs : Véronique Favetta, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 60-75 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HISTOIRE PROFESSIONNELLE
PRENDRE SOIN
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Le prendre soin est fil conducteur des enseignements dans la formation initiale des infirmiers. Sur quelles références théoriques appuyer ces enseignements permettant de penser le soin et le prendre soin afin de guider les apprentissages et la mise en pratique lors de la rencontre avec la personne soignée ? Si chaque professionnel s'inscrit dans son exercice professionnel avec une vision personnelle, l'histoire de la profession témoigne de l'évolution même de la société dans laquelle elle s'inscrit. En cela, les théories de soins éclairent le cadre de pensée permettant le prendre soin et les soins aujourd'hui.
Les formateurs de l'IFSI de Pontoise, lors de la mise en route de l'ingénierie de formation en lien avec le nouveau référentiel, ont souhaité questionner les concepts et théories sur lesquels appuyer l'enseignement du raisonnement clinique et, par la même, travailler les liens pouvant exister entre leurs propres expériences du prendre soin, leurs missions d'accompagnement et de transmission fondées sur le respect des potentialités présentées par les étudiants rencontrés. (R.A)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 107 [01/12/2011] . - p. 60-75[article] "Prendre soin et formation infirmière" [Article] / Véronique Favetta, Auteur . - 2011 . - p. 60-75.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 107 [01/12/2011] . - p. 60-75
Mots-clés : APPRENTISSAGE
ELEVE INFIRMIER
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HISTOIRE PROFESSIONNELLE
PRENDRE SOIN
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Le prendre soin est fil conducteur des enseignements dans la formation initiale des infirmiers. Sur quelles références théoriques appuyer ces enseignements permettant de penser le soin et le prendre soin afin de guider les apprentissages et la mise en pratique lors de la rencontre avec la personne soignée ? Si chaque professionnel s'inscrit dans son exercice professionnel avec une vision personnelle, l'histoire de la profession témoigne de l'évolution même de la société dans laquelle elle s'inscrit. En cela, les théories de soins éclairent le cadre de pensée permettant le prendre soin et les soins aujourd'hui.
Les formateurs de l'IFSI de Pontoise, lors de la mise en route de l'ingénierie de formation en lien avec le nouveau référentiel, ont souhaité questionner les concepts et théories sur lesquels appuyer l'enseignement du raisonnement clinique et, par la même, travailler les liens pouvant exister entre leurs propres expériences du prendre soin, leurs missions d'accompagnement et de transmission fondées sur le respect des potentialités présentées par les étudiants rencontrés. (R.A)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE / Walter Hesbeen
Titre : PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1997 Autre Editeur : Paris : InterEditions Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-225-85565-8 Mots-clés : CADRE DE SANTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER
INFIRMIER ENSEIGNANT
PRENDRE SOIN
PROFESSION MEDICALE
RECHERCHE INFIRMIERE
SOIN INFIRMIERPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Auteur . - Paris : Masson : Paris : InterEditions, 1997 . - 195 p.
ISSN : 2-225-85565-8Exemplaires(4)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE / Walter Hesbeen
Titre : PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2005 Autre Editeur : Paris : InterEditions Importance : 195p. Prix : 120 F. Mots-clés : CADRE DE SANTE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
HOPITAL
INFIRMIER
INFIRMIER ENSEIGNANT
PRENDRE SOIN
PROFESSION MEDICALE
RECHERCHE INFIRMIERE
SOIN INFIRMIERPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id PRENDRE SOIN A L'HOPITAL : INSCRIRE LE SOIN INFIRMIER DANS UNE PERSPECTIVE SOIGNANTE [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Auteur . - Paris : Masson : Paris : InterEditions, 2005 . - 195p.
120 F.Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine / Pierre Schuster in Recherche en soins infirmiers, n° 136 ([01/03/2019])
[article]
Titre : Prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine Type de document : Article Auteurs : Pierre Schuster, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 54-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ENQUETE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
MALADIE CHRONIQUE
PLAIE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Introduction
la prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier fait largement partie de son rôle propre. Cette mission complexe nécessite cependant pour les professionnels de posséder un vaste socle de connaissances.
Objectif de l’étude
l’objectif est d’établir un état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques déployées dans les Ifsi au niveau national et en Lorraine en matière de plaies chroniques.
Méthode
une enquête a été réalisée à l’aide d’un questionnaire auto-administré en ligne adressé via le réseau Cefiec, entre février et avril 2018. Il comportait 21 questions.
Principaux résultats
34,8 % des Ifsi possèdent un formateur titulaire d’un diplôme universitaire en plaies et cicatrisation. Seuls 30,4 % proposent des encadrements cliniques. La préparation du lit de la plaie selon le modèle TIME et le débridement ne sont pas abordés dans respectivement 40 et 20 % des Ifsi lorrains (vs 40 et 7,5 % au plan national).
Discussion
les contenus d’enseignement sont très hétérogènes et laissent entrevoir un déficit théorique et pratique, notamment pour la préparation du lit de la plaie, la détersion et la compression veineuse. La collaboration avec les infirmiers experts et l’hôpital support est fréquente. L’accès des formateurs à la formation et aux revues scientifiques est insuffisante.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 136 [01/03/2019] . - p. 54-65[article] Prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine [Article] / Pierre Schuster, Auteur . - 2019 . - p. 54-65.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 136 [01/03/2019] . - p. 54-65
Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER
ENQUETE
FORMATEUR
FORMATION INFIRMIERE
MALADIE CHRONIQUE
PLAIE
RECHERCHE
RECHERCHE INFIRMIERE
RECHERCHE PARAMEDICALERésumé : Introduction
la prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier fait largement partie de son rôle propre. Cette mission complexe nécessite cependant pour les professionnels de posséder un vaste socle de connaissances.
Objectif de l’étude
l’objectif est d’établir un état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques déployées dans les Ifsi au niveau national et en Lorraine en matière de plaies chroniques.
Méthode
une enquête a été réalisée à l’aide d’un questionnaire auto-administré en ligne adressé via le réseau Cefiec, entre février et avril 2018. Il comportait 21 questions.
Principaux résultats
34,8 % des Ifsi possèdent un formateur titulaire d’un diplôme universitaire en plaies et cicatrisation. Seuls 30,4 % proposent des encadrements cliniques. La préparation du lit de la plaie selon le modèle TIME et le débridement ne sont pas abordés dans respectivement 40 et 20 % des Ifsi lorrains (vs 40 et 7,5 % au plan national).
Discussion
les contenus d’enseignement sont très hétérogènes et laissent entrevoir un déficit théorique et pratique, notamment pour la préparation du lit de la plaie, la détersion et la compression veineuse. La collaboration avec les infirmiers experts et l’hôpital support est fréquente. L’accès des formateurs à la formation et aux revues scientifiques est insuffisante.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible La professionnalisation du cadre de santé formateur / Roxane Planzi in Objectif soins, n° 287 ([01/06/2022])PermalinkProximité et management / Carole Sylvestre in Soins Cadres, n° 111 ([01/05/2019])PermalinkLa qualité, l’affaire de tous / Agnès Bocquet in Objectif soins, n° 234 ([01/03/2015])PermalinkQuand l’autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours / Céline Trophardy in Recherche en soins infirmiers, n° 130 ([01/09/2017])PermalinkQUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS? / Françoise Laot in Education permanente, 164 (10/2005)PermalinkQUELLE PHILOSOPHIE DE LA FORMATION DES PROFESSIONNELS DE SANTE ? / Jean-Claude Adjemian in Soins Cadres, 67 (08/2008)PermalinkQuelles pratiques pédagogiques dans l'accompagnement des publics peu qualifiés ? / Paul Santelmann in Education permanente, H-S ([01/03/2015])PermalinkQUELS MODELES DE FORMATION POUR LE FORMATEUR ? / Jean-Pierre Rongiconi in Objectif soins, 196 (05/2011)PermalinkRaisonnons et cheminons ensemble / Thérèse Psiuk in Objectif soins, n° 256 ([01/05/2017])PermalinkRassurer une patiente non communicante au bloc opératoire / Caroline Plaza in L'aide-soignante, n° 227 ([01/05/2021])Permalink