A l'école maternelle comme à la crèche, l'enfant évolue entre résistance et soumission aux règles institutionnelles / Maria Renata prado-Martin in Métiers de la petite enfance, n° 187-188 ([01/07/2012])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 187-188 [01/07/2012] . - p. 16-17 Titre : A l'école maternelle comme à la crèche, l'enfant évolue entre résistance et soumission aux règles institutionnelles Type de document : Article Auteurs : Maria Renata prado-Martin, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE CRECHE ECOLE ECOLE MATERNELLE EDUCATION ENFANT INSTITUTION Résumé : Dans le système préscolaire, l’enfant est censé être pris en compte en tant qu’individu placé « au centre du système scolaire » : l’institution devrait s’adapter à ses besoins et désirs. Dans les faits, l’enfant doit se soumettre à des normes, règles et valeurs définies par l’école. L’objectif de la réussite scolaire et la demande de prévention, très présents même dès la crèche, la nécessité de garde glisse vers une nécessité d’accueil à intention éducative. Mais dans ce cursus à visée intégrative, du fait de sa créativité, l’enfant parvient à préserver une liberté, en intégrant les règles tout en les contournant, contribue ainsi à leur changement. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] A l'école maternelle comme à la crèche, l'enfant évolue entre résistance et soumission aux règles institutionnelles [Article] / Maria Renata prado-Martin, Auteur . - 2012 . - p. 16-17. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 187-188 [01/07/2012] . - p. 16-17 Mots-clés : AUTONOMIE CRECHE ECOLE ECOLE MATERNELLE EDUCATION ENFANT INSTITUTION Résumé : Dans le système préscolaire, l’enfant est censé être pris en compte en tant qu’individu placé « au centre du système scolaire » : l’institution devrait s’adapter à ses besoins et désirs. Dans les faits, l’enfant doit se soumettre à des normes, règles et valeurs définies par l’école. L’objectif de la réussite scolaire et la demande de prévention, très présents même dès la crèche, la nécessité de garde glisse vers une nécessité d’accueil à intention éducative. Mais dans ce cursus à visée intégrative, du fait de sa créativité, l’enfant parvient à préserver une liberté, en intégrant les règles tout en les contournant, contribue ainsi à leur changement. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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La scolarisation en maternelle: une analyse du récit et des dessins d'enfant / Maria Renata prado-Martin in Métiers de la petite enfance, n° 291 ([01/03/2021])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 291 [01/03/2021] . - p.32-34 Titre : La scolarisation en maternelle: une analyse du récit et des dessins d'enfant Type de document : Article Auteurs : Maria Renata prado-Martin, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.32-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE APPRENTISSAGE COMMUNICATION DESSIN ECOLE MATERNELLE ENFANT ETHNOLOGIE LIEN SOCIAL SOCIALISATION Résumé : Les enfants ont des choses à nous dire. Sujets de recherche à part entière, ils sont en effet capables en petite section de maternelle d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments, notamment via des dessins, vecteurs de figuration de leurs représentations du monde. Ces dessins couplés à des entretiens montrent aussi comment les tout-petits intègrent les normes sociales et les interprètent. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La scolarisation en maternelle: une analyse du récit et des dessins d'enfant [Article] / Maria Renata prado-Martin, Auteur . - 2021 . - p.32-34. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 291 [01/03/2021] . - p.32-34 Mots-clés : ANALYSE APPRENTISSAGE COMMUNICATION DESSIN ECOLE MATERNELLE ENFANT ETHNOLOGIE LIEN SOCIAL SOCIALISATION Résumé : Les enfants ont des choses à nous dire. Sujets de recherche à part entière, ils sont en effet capables en petite section de maternelle d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments, notamment via des dessins, vecteurs de figuration de leurs représentations du monde. Ces dessins couplés à des entretiens montrent aussi comment les tout-petits intègrent les normes sociales et les interprètent. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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