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Titre : Déprivation et délinquance Type de document : Ouvrage Auteurs : Donald W. Winnicott, Auteur ; Madeleine Michelin, Traducteur ; Lynn Rosaz, Traducteur Editeur : Paris : Payot & Rivages Année de publication : 1994 Collection : BIBLIOTHEQUE SCIENTIFIQUE PAYOT Importance : 314 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-88796-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : ADOLESCENT
AGRESSIVITE
CULPABILITE
DELINQUANCE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
GUERRE
INADAPTATION SOCIALE
MERE
PLACEMENT FAMILIAL
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE
REFUGIE
SANTE MENTALE
SEPARATION
SOCIETE
TROUBLE DU COMPORTEMENT SOCIALRésumé : Les articles et conférences rassemblés dans cet ouvrage sont en grande partie inédits en France et traitent de ce que Winnicott appelle la tendance antisociale. Ce concept original permet d'expliquer certains comportements délinquants dont Winnicott attribue l'origine à une déprivation, c'est-à-dire à une perturbation survenue très tôt dans l'environnement de l'enfant. Ces comportements doivent être considérés comme des appels au secours et interprétés comme des signes d'espoir. Winnicott fut sensibilisé à cette question pendant la guerre, alors qu'il s'occupait d'enfants évacués, et il ne cessa de s'y intéresser tout au long de sa carrière de pédiatre et de psychanalyste. Il s'adresse ici à des travailleurs sociaux, des magistrats, des enseignants, des médecins, des familles d'accueil et des parents, afin de les aider à mieux prendre en charge les enfants à tendance antisociale et à trouver des traitements et des structures d'accueil appropriés. La délinquance est un thème d'une grande actualité. Ce livre sera donc utile à tous ceux qui sont concernés par ce grave problème. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Déprivation et délinquance [Ouvrage] / Donald W. Winnicott, Auteur ; Madeleine Michelin, Traducteur ; Lynn Rosaz, Traducteur . - Paris : Payot & Rivages, 1994 . - 314 p.. - (BIBLIOTHEQUE SCIENTIFIQUE PAYOT) .
ISBN : 978-2-228-88796-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : ADOLESCENT
AGRESSIVITE
CULPABILITE
DELINQUANCE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
GUERRE
INADAPTATION SOCIALE
MERE
PLACEMENT FAMILIAL
PSYCHOLOGIE
PSYCHOTHERAPIE
REFUGIE
SANTE MENTALE
SEPARATION
SOCIETE
TROUBLE DU COMPORTEMENT SOCIALRésumé : Les articles et conférences rassemblés dans cet ouvrage sont en grande partie inédits en France et traitent de ce que Winnicott appelle la tendance antisociale. Ce concept original permet d'expliquer certains comportements délinquants dont Winnicott attribue l'origine à une déprivation, c'est-à-dire à une perturbation survenue très tôt dans l'environnement de l'enfant. Ces comportements doivent être considérés comme des appels au secours et interprétés comme des signes d'espoir. Winnicott fut sensibilisé à cette question pendant la guerre, alors qu'il s'occupait d'enfants évacués, et il ne cessa de s'y intéresser tout au long de sa carrière de pédiatre et de psychanalyste. Il s'adresse ici à des travailleurs sociaux, des magistrats, des enseignants, des médecins, des familles d'accueil et des parents, afin de les aider à mieux prendre en charge les enfants à tendance antisociale et à trouver des traitements et des structures d'accueil appropriés. La délinquance est un thème d'une grande actualité. Ce livre sera donc utile à tous ceux qui sont concernés par ce grave problème. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 150.92 win Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : DEVENIR INFIRMIER EN MILIEU CARCERAL Type de document : Ouvrage Auteurs : François Hamon, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1999 Importance : 98p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-85739-3 Prix : 129 F. Mots-clés : AGRESSIVITE
COMPETENCE
EXERCICE PROFESSIONNEL
INFIRMIER DE PRISON
PRISON
PSYCHIATRIE
SOIN INFIRMIER
URGENCEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id DEVENIR INFIRMIER EN MILIEU CARCERAL [Ouvrage] / François Hamon, Auteur . - Paris : Masson, 1999 . - 98p.
ISBN : 978-2-225-85739-3 : 129 F.Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 ham Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.047 fer Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 616.047 fer Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible À l'écoute des émotions de l'enfant : chagrins, angoisses, colères et autres problèmes du quotidien / Claudia M. Gold
Titre : À l'écoute des émotions de l'enfant : chagrins, angoisses, colères et autres problèmes du quotidien Type de document : Ouvrage Auteurs : Claudia M. Gold, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Albin Michel Année de publication : 2013 Importance : 244 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-25473-3 Mots-clés : AGRESSIVITE
ANGOISSE
ATTACHEMENT
COLERE
COLIQUE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
HYPERACTIVITE
MEDICAMENT
PARENT
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
PSYCHOTROPE
RELATION PARENT/ENFANT
SEPARATION
TROUBLE DE L'ATTENTION
TROUBLE DU SOMMEILRésumé : A tout âge, le sentiment d'être compris par quelqu'un qu'on aime est l'un des plus positifs et plus puissants qui soit. C'est aussi l'expérience qui permet au jeune enfant de développer la pensée et le sentiment de soi. Le Dr Claudia Gold s'appuie sur les dernières recherches en psychologie du développement, en neurologie, en génétique et, sur de très nombreux cas pour montrer aux parents non pas quoi faire mais comment être avec l'enfant face aux problèmes quotidiens (sommeil, pleurs, angoisses, colères...).
Car leur dire quoi faire sans trouver le lien avec les sentiments à l'origine du comportement ne marche pas. Etre à l'écoute des émotions de l'enfant, c'est la capacité à le considérer du point de vue de ses sentiments et de ses motivations profondes. C'est une compréhension empathique qui permet à l'adulte de contenir et réguler les émotions de l'enfant, sans se laisser envahir par la détresse de celui-ci.
L'enfant acquiert ainsi la capacité à gérer ses sentiments au lieu de se laisser déborder (impulsions, frustrations,...).Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id À l'écoute des émotions de l'enfant : chagrins, angoisses, colères et autres problèmes du quotidien [Ouvrage] / Claudia M. Gold, Auteur ; Daniel Marcelli, Préfacier, etc. . - Paris : Albin Michel, 2013 . - 244 p.
ISBN : 978-2-226-25473-3
Mots-clés : AGRESSIVITE
ANGOISSE
ATTACHEMENT
COLERE
COLIQUE
DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
HYPERACTIVITE
MEDICAMENT
PARENT
PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT
PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
PSYCHOTROPE
RELATION PARENT/ENFANT
SEPARATION
TROUBLE DE L'ATTENTION
TROUBLE DU SOMMEILRésumé : A tout âge, le sentiment d'être compris par quelqu'un qu'on aime est l'un des plus positifs et plus puissants qui soit. C'est aussi l'expérience qui permet au jeune enfant de développer la pensée et le sentiment de soi. Le Dr Claudia Gold s'appuie sur les dernières recherches en psychologie du développement, en neurologie, en génétique et, sur de très nombreux cas pour montrer aux parents non pas quoi faire mais comment être avec l'enfant face aux problèmes quotidiens (sommeil, pleurs, angoisses, colères...).
Car leur dire quoi faire sans trouver le lien avec les sentiments à l'origine du comportement ne marche pas. Etre à l'écoute des émotions de l'enfant, c'est la capacité à le considérer du point de vue de ses sentiments et de ses motivations profondes. C'est une compréhension empathique qui permet à l'adulte de contenir et réguler les émotions de l'enfant, sans se laisser envahir par la détresse de celui-ci.
L'enfant acquiert ainsi la capacité à gérer ses sentiments au lieu de se laisser déborder (impulsions, frustrations,...).Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.412 gol Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? / Oriane Petiot in Enfances & Psy, n° 93 ([01/09/2022])
[article]
Titre : Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? Type de document : Article Auteurs : Oriane Petiot, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-162 Langues : Français (fre) Mots-clés : AGRESSIVITE
DIAGNOSTIC EDUCATIF
ELEVE
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNANT
HANDICAP
INDUCTION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Enfances & Psy > n° 93 [01/09/2022] . - p. 149-162[article] Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers : quels inducteurs positifs et négatifs ? [Article] / Oriane Petiot, Auteur . - 2022 . - p. 149-162.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n° 93 [01/09/2022] . - p. 149-162
Mots-clés : AGRESSIVITE
DIAGNOSTIC EDUCATIF
ELEVE
EMOTION-SENTIMENT
ENSEIGNANT
HANDICAP
INDUCTION
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkPermalinkENFANTS VIOLENTS. "DEPISTER N'EST PAS REPRIMER" / Richard Tremblay in Sciences humaines, 195 (07/2008)
PermalinkENQUETE EVS : LES CONSEQUENCES DE LA VIOLENCE SUR LA SANTE DES PERSONNES / Catherine Cavalin in Santé de l'homme (La), 411 (01-02/2011)
PermalinkPermalinkPermalinkEst-ce vraiment si difficile d'élever les bébés ? / Patrick Ben Soussan in Spirale : la grande aventure de Monsieur Bébé, n° 79 ([01/09/2016])
PermalinkPermalinkPermalink