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L'alternance, la voie de la professionnalisation / Frédéric Rolland in Objectif soins, n° 204 (03/2012)
[article]
Titre : L'alternance, la voie de la professionnalisation Type de document : Article Auteurs : Frédéric Rolland, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 39-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PAR ALTERNANCE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
PRATIQUE REFLEXIVE
SAVOIR
VALEURRésumé : Un des effets majeurs de l'alternance concerne en priorité la professionnalisation des acteurs et de la formation. Le système de formation en alternance des infirmiers pense l'expérience autrement et considère la réflexivité comme la clé de toute professionnalisation. Il s'agit à la fois de l'acquisition de savoirs et la pratique de savoirs-faire, nécessaires pour exercer la profession. Le formateur s'implique alors pour mettre en œuvre des projets permettant de faire travailler les étudiants sur leurs propres valeurs et les principes qui fondent le rôle propre infirmier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Objectif soins > n° 204 (03/2012) . - p. 39-43[article] L'alternance, la voie de la professionnalisation [Article] / Frédéric Rolland, Auteur . - 2012 . - p. 39-43.
Langues : Français (fre)
in Objectif soins > n° 204 (03/2012) . - p. 39-43
Mots-clés : COLLABORATION
ECOLE D'INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION INFIRMIERE
FORMATION PAR ALTERNANCE
PEDAGOGIE PAR OBJECTIF
PRATIQUE REFLEXIVE
SAVOIR
VALEURRésumé : Un des effets majeurs de l'alternance concerne en priorité la professionnalisation des acteurs et de la formation. Le système de formation en alternance des infirmiers pense l'expérience autrement et considère la réflexivité comme la clé de toute professionnalisation. Il s'agit à la fois de l'acquisition de savoirs et la pratique de savoirs-faire, nécessaires pour exercer la profession. Le formateur s'implique alors pour mettre en œuvre des projets permettant de faire travailler les étudiants sur leurs propres valeurs et les principes qui fondent le rôle propre infirmier. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Analyse de pratiques : choc culturel et adaptation au travail / Séverine Philippe in Revue de l'infirmière, n° 216 ([01/12/2015])
[article]
Titre : Analyse de pratiques : choc culturel et adaptation au travail Type de document : Article Auteurs : Séverine Philippe, Auteur ; Pascale Didry, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADAPTATION
ANALYSE DE PRATIQUE
ERASMUS
ETUDIANT INFIRMIER
EXPERIENCE
IRLANDE
TRAVAILRésumé : Construit comme une analyse de pratiques, ce témoignage évoque la réflexion menée par une étudiante en stage en Irlande grâce au programme Erasmus. Avec justesse, celle-ci décrypte les étapes de son adaptation dans un milieu hospitalier fort différent de ses repères habituels. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 216 [01/12/2015] . - p. 31-33[article] Analyse de pratiques : choc culturel et adaptation au travail [Article] / Séverine Philippe, Auteur ; Pascale Didry, Auteur . - 2015 . - p. 31-33.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 216 [01/12/2015] . - p. 31-33
Mots-clés : ADAPTATION
ANALYSE DE PRATIQUE
ERASMUS
ETUDIANT INFIRMIER
EXPERIENCE
IRLANDE
TRAVAILRésumé : Construit comme une analyse de pratiques, ce témoignage évoque la réflexion menée par une étudiante en stage en Irlande grâce au programme Erasmus. Avec justesse, celle-ci décrypte les étapes de son adaptation dans un milieu hospitalier fort différent de ses repères habituels. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS / Anne-Marie Lagadec in Recherche en soins infirmiers, 97 (06/2009)
[article]
Titre : L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS Type de document : Article Auteurs : Anne-Marie Lagadec, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 4-22 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
COMPETENCE
DEFINITION
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REPRESENTATION
SAVOIRRésumé : Avec l'avènement de l'approche par compétences dans les formations aux professions de santé, les équipes pédagogiques sont encouragées à utiliser l'analyse des pratiques. Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? (R.A.). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 97 (06/2009) . - p. 4-22[article] L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES COMME MOYEN DE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES : ANCRAGE THEORIQUE, PROCESSUS A L'OEUVRE ET LIMITES DE CES DISPOSITIFS [Article] / Anne-Marie Lagadec, Auteur . - 2009 . - p. 4-22.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 97 (06/2009) . - p. 4-22
Mots-clés : ANALYSE
COMPETENCE
DEFINITION
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
REPRESENTATION
SAVOIRRésumé : Avec l'avènement de l'approche par compétences dans les formations aux professions de santé, les équipes pédagogiques sont encouragées à utiliser l'analyse des pratiques. Cet article a pour objet d'approfondir, d'un point de vue théorique, l'analyse des pratiques professionnelles. Cette modalité de formation particulière, employée depuis longtemps dans certains milieux professionnels, trouve son origine dans deux "sources historiques" : les groupes Balint et la pratique réflexive de Schön. Les dispositifs d'orientation réflexive, dont il sera question ici, réunissent un groupe de pairs, accompagnés par un animateur, pour réfléchir à partir des situations de travail apportées par les participants. Il s'agit d'une réflexion dans l'après-coup, pour comprendre le travail réel, la façon dont le praticien a analysé le contexte, le sens qu'il a donné à la situation et les stratégies qu'il a mises en oeuvre. Par quels processus ces dispositifs peuvent-ils permettre le développement des compétences professionnelles ? Comment l'analyse des pratiques interroge-t-elle les savoirs, l'expérience, les représentations ? Enfin, à quelles conditions ce travail permet-il une modification des pratiques ? (R.A.). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : Anatomie de la soumission Type de document : Article Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur ; Achille Weinberg, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 36-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTORITE
EXPERIENCE
PERSONNALITE
PSYCHOLOGIE
RELATION INTERPERSONNELLE
SALARIE
SOUMISSION
SYNDROME
TELEVISION
TORTURE
TRAVAIL
VICTIMERésumé : Sommaire :
- Tous soumis ?
Achille Weinberg
- Stanley Milgram. Les bourreaux ordinaires
Jean-François Marmion
- Torturez, vous êtes filmés ! (accès libre)
Jean-François Marmion
- Rencontre avec Jean-Léon Beauvois : «On est beaucoup plus facilement soumis aujourd'hui»
Propos recueillis par Emmanuel Lemieux
- Les salariés sont-ils des victimes consentantes ?
Jean-François Dortier
- Dominant-dominé. Anatomie d'une relation
Achille Weinberg
- Quatre formes de soumission (accès libre)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > 213 [01/03/2010] . - p. 36-51[article] Anatomie de la soumission [Article] / Jean-François Dortier, Auteur ; Achille Weinberg, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; et al., Auteur . - 2010 . - p. 36-51.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 213 [01/03/2010] . - p. 36-51
Mots-clés : AUTORITE
EXPERIENCE
PERSONNALITE
PSYCHOLOGIE
RELATION INTERPERSONNELLE
SALARIE
SOUMISSION
SYNDROME
TELEVISION
TORTURE
TRAVAIL
VICTIMERésumé : Sommaire :
- Tous soumis ?
Achille Weinberg
- Stanley Milgram. Les bourreaux ordinaires
Jean-François Marmion
- Torturez, vous êtes filmés ! (accès libre)
Jean-François Marmion
- Rencontre avec Jean-Léon Beauvois : «On est beaucoup plus facilement soumis aujourd'hui»
Propos recueillis par Emmanuel Lemieux
- Les salariés sont-ils des victimes consentantes ?
Jean-François Dortier
- Dominant-dominé. Anatomie d'une relation
Achille Weinberg
- Quatre formes de soumission (accès libre)Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible BUREAU DOC Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Exclu du prêt
Titre : Apprendre et faire : vers une épistémologie de la pratique ? Type de document : Ouvrage Auteurs : Patrice Pelpel, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2001 Collection : Savoir & formation Importance : 236 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-1070-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CONNAISSANCE
ELEVE
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
ETUDIANT
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
INTEGRATION
PRATIQUE
SAVOIR
STAGERésumé : Est-il nécessaire de savoir pour faire, et de faire pour apprendre ? Comment se tissent les liens, dans le cadre d'une formation, entre les singularités d'une expérience et les archétypes de la connaissance ? Telles sont les questions de fond que l'ouvrage contribue à poser clairement -sinon à résoudre à partir de recherches à caractère épistémologique et praxéologique. Les domaines explorés concernent les pratiques de stage et d'alternance (l'expérience avant l'expérience) ; le rôle des praticiens dans la formation, particulièrement des tuteurs et conseillers pédagogiques (le privilège de l'expérience), et les caractéristiques historiques et fonctionnelles du modèle français d'enseignement technique (entre les exigences de la progression et les contraintes de la production). Le texte de l'ouvrage est celui d'une note de synthèse pour l'Habilitation à diriger des recherches présenté fin 1999 à l'Université Charles de Gaulle-Lille III. Si les exigences de l'exercice universitaire impliquent une rhétorique particulière, elles imposent aussi une économie de la pensée et de l'expression qui, finalement, comportent des vertus didactiques. Elles permettent aussi de mettre en évidence les étapes d'un parcours professionnel qui est, aussi, un itinéraire de recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Apprendre et faire : vers une épistémologie de la pratique ? [Ouvrage] / Patrice Pelpel, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2001 . - 236 p.. - (Savoir & formation) .
ISBN : 978-2-7475-1070-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CONNAISSANCE
ELEVE
ENSEIGNEMENT TECHNIQUE
ETUDIANT
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
INTEGRATION
PRATIQUE
SAVOIR
STAGERésumé : Est-il nécessaire de savoir pour faire, et de faire pour apprendre ? Comment se tissent les liens, dans le cadre d'une formation, entre les singularités d'une expérience et les archétypes de la connaissance ? Telles sont les questions de fond que l'ouvrage contribue à poser clairement -sinon à résoudre à partir de recherches à caractère épistémologique et praxéologique. Les domaines explorés concernent les pratiques de stage et d'alternance (l'expérience avant l'expérience) ; le rôle des praticiens dans la formation, particulièrement des tuteurs et conseillers pédagogiques (le privilège de l'expérience), et les caractéristiques historiques et fonctionnelles du modèle français d'enseignement technique (entre les exigences de la progression et les contraintes de la production). Le texte de l'ouvrage est celui d'une note de synthèse pour l'Habilitation à diriger des recherches présenté fin 1999 à l'Université Charles de Gaulle-Lille III. Si les exigences de l'exercice universitaire impliquent une rhétorique particulière, elles imposent aussi une économie de la pensée et de l'expression qui, finalement, comportent des vertus didactiques. Elles permettent aussi de mettre en évidence les étapes d'un parcours professionnel qui est, aussi, un itinéraire de recherche. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 371.3 PEL Ouvrage IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible PermalinkPermalinkL'apprentissage en question / Silvia Valentim in Métiers de la petite enfance, n° 192 ([01/12/2012])
PermalinkApprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie / Vanessa Rémery
PermalinkLes apprentissages interprétatifs : interprétation en action et construction de l'expérience / André Zeitler
PermalinkPermalinkUne approche éthique des maladies rares génétiques : enjeux de reconnaissance et de compétence / Marie-Hélène Boucand
PermalinkL'architecture comme expérience, habiter autrement avec la philosophie de John Dewey / Hugo Martin in Soins, n° 880 ([01/11/2023])
PermalinkL'attractivité des CHU : une exigence éthique et une condition de l'excellence / Dominique (de) Wilde in Gestions hospitalières, n° 580 ([01/11/2018])
PermalinkAutoformation et société d'accélération / Christian Heslon in Education permanente, n° 215 ([01/06/2018])
Permalink