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Drunk / Thomas Vinterberg
Titre : Drunk Type de document : Document multimédia Auteurs : Thomas Vinterberg, Auteur Editeur : Zentropa Année de publication : 2021 Importance : 1h57mn. Langues : Français (fre) Mots-clés : ADDICTION
ALCOOL
ALCOOLISME
AMITIE
COMPORTEMENT
EXPERIENCE
PSYCHOLOGIE
SUICIDERésumé : Quatre amis décident de mettre en pratique la théorie d’un psychologue norvégien selon laquelle l’homme aurait dès la naissance un déficit d’alcool dans le sang. Avec une rigueur scientifique, chacun relève le défi en espérant tous que leur vie n’en sera que meilleure ! Si dans un premier temps les résultats sont encourageants, la situation devient rapidement hors de contrôle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Drunk [Document multimédia] / Thomas Vinterberg, Auteur . - Zentropa, 2021 . - 1h57mn.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ADDICTION
ALCOOL
ALCOOLISME
AMITIE
COMPORTEMENT
EXPERIENCE
PSYCHOLOGIE
SUICIDERésumé : Quatre amis décident de mettre en pratique la théorie d’un psychologue norvégien selon laquelle l’homme aurait dès la naissance un déficit d’alcool dans le sang. Avec une rigueur scientifique, chacun relève le défi en espérant tous que leur vie n’en sera que meilleure ! Si dans un premier temps les résultats sont encourageants, la situation devient rapidement hors de contrôle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 791.43 vin Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Ecarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance / Mokhtar Kaddouri in Education permanente, n° 193 ([01/12/2012])
[article]
Titre : Ecarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance Type de document : Article Auteurs : Mokhtar Kaddouri, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 203-218 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPLEXITE
CONSCIENCE
CRITIQUE
ENTREPRISE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
IDENTITE
INTERACTION
LANGAGE
POSTURE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
ROUTINE
SAVOIR
SOCIALISATION
SUBJECTIVITE
SUJET
TRAUMATISME PSYCHIQUE
TRAVAIL
TUTORAT
VECURésumé : L’alternance est un mode d'organisation de la formation dont la principale caractéristique est d'allier deux types d'apprentissages qui s'effectuent dans deux lieux de socialisation différents, parfois même antagonistes. Le premier se déroule au sein d'institutions principalement dédiées à la formation. Il s'accomplit de façon dominante par l’acquisition des savoirs enseignés. Le second se rencontre au sein d'institutions de production de bien ou de services, dans lesquelles la formation, à proprement parler, n'est qu'une activité sous-jacente et où l'apprentissage se fait généralement par l'action et à travers elle... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 193 [01/12/2012] . - p. 203-218[article] Ecarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance [Article] / Mokhtar Kaddouri, Auteur . - 2012 . - p. 203-218.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 193 [01/12/2012] . - p. 203-218
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
COMPETENCE
COMPLEXITE
CONSCIENCE
CRITIQUE
ENTREPRISE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION PAR ALTERNANCE
IDENTITE
INTERACTION
LANGAGE
POSTURE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
ROUTINE
SAVOIR
SOCIALISATION
SUBJECTIVITE
SUJET
TRAUMATISME PSYCHIQUE
TRAVAIL
TUTORAT
VECURésumé : L’alternance est un mode d'organisation de la formation dont la principale caractéristique est d'allier deux types d'apprentissages qui s'effectuent dans deux lieux de socialisation différents, parfois même antagonistes. Le premier se déroule au sein d'institutions principalement dédiées à la formation. Il s'accomplit de façon dominante par l’acquisition des savoirs enseignés. Le second se rencontre au sein d'institutions de production de bien ou de services, dans lesquelles la formation, à proprement parler, n'est qu'une activité sous-jacente et où l'apprentissage se fait généralement par l'action et à travers elle... Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'éducation à la santé entre savoir et pouvoir / Jacqueline Descarpentries
Titre : L'éducation à la santé entre savoir et pouvoir Type de document : Ouvrage Auteurs : Jacqueline Descarpentries, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2020 Collection : Mouvement des Savoirs Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18008-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
CADRE DE PROXIMITE
CADRE DE SANTE
COLLABORATION
COLLEGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DIDACTIQUE
ECOLE
ECOLE D'INFIRMIER
EDUCATION A LA SANTE
EDUCATION DU PATIENT
ENFANT
EPISTEMOLOGIE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATION
HISTOIRE
HOPITAL
MANAGEMENT HOSPITALIER
NORME
PARTENARIAT
PATIENT
PEDAGOGIE
PREVENTION
PROFESSION DE SANTE
RECHERCHE
RELATION MEDECIN MALADE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SANTE
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
SERIE TELEVISEE
SOIGNANT
SOIN
TEMOIGNAGERésumé : Quelles sont les relations entre l'éducation et la santé ? Aujourd'hui, il y a celles où le débat sur la prévention et la promotion de la santé cristallise des positions fortes de la boxa santé publique et celles fondées sur les théories critiques et des alternatives marquées. [idée principale est d'apporter à ce débat un éclairage croisé : entre dune part des recherches pluridisciplinaires portant sur les pratiques de prévention inscrites dans l'épistémé de la santé publique ; et, d'autre part, les tensions qui apparaissent dès lors que ces savoirs et ces connaissances sont confrontés aux problématiques contemporaines de santé des populations (inégalités sociales de santé, les risques écologiques, les pratiques genrées de prévention et crises épidémiques).
Rédigé en amont de la pandémie de la Covid 19, l'ouvrage peut cependant être lu en écho au présent : l'analyse critique d'un dispositif de prévention construit par les politiques de santé publique y trouve encore plus de pertinence.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'éducation à la santé entre savoir et pouvoir [Ouvrage] / Jacqueline Descarpentries, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2020 . - 233 p.. - (Mouvement des Savoirs) .
ISBN : 978-2-343-18008-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : APPRENTISSAGE
CADRE DE PROXIMITE
CADRE DE SANTE
COLLABORATION
COLLEGE
COMPETENCE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
DIDACTIQUE
ECOLE
ECOLE D'INFIRMIER
EDUCATION A LA SANTE
EDUCATION DU PATIENT
ENFANT
EPISTEMOLOGIE
EVALUATION
EXPERIENCE
FORMATION
HISTOIRE
HOPITAL
MANAGEMENT HOSPITALIER
NORME
PARTENARIAT
PATIENT
PEDAGOGIE
PREVENTION
PROFESSION DE SANTE
RECHERCHE
RELATION MEDECIN MALADE
RELATION SOIGNANT SOIGNE
SANTE
SANTE PUBLIQUE
SAVOIR
SERIE TELEVISEE
SOIGNANT
SOIN
TEMOIGNAGERésumé : Quelles sont les relations entre l'éducation et la santé ? Aujourd'hui, il y a celles où le débat sur la prévention et la promotion de la santé cristallise des positions fortes de la boxa santé publique et celles fondées sur les théories critiques et des alternatives marquées. [idée principale est d'apporter à ce débat un éclairage croisé : entre dune part des recherches pluridisciplinaires portant sur les pratiques de prévention inscrites dans l'épistémé de la santé publique ; et, d'autre part, les tensions qui apparaissent dès lors que ces savoirs et ces connaissances sont confrontés aux problématiques contemporaines de santé des populations (inégalités sociales de santé, les risques écologiques, les pratiques genrées de prévention et crises épidémiques).
Rédigé en amont de la pandémie de la Covid 19, l'ouvrage peut cependant être lu en écho au présent : l'analyse critique d'un dispositif de prévention construit par les politiques de santé publique y trouve encore plus de pertinence.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 613 edu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Eléments premiers pour une phénoménologie de la souffrance / Jean-François Dupeyron in Recherche en soins infirmiers, n° 108 ([01/03/2012])
[article]
Titre : Eléments premiers pour une phénoménologie de la souffrance Type de document : Article Auteurs : Jean-François Dupeyron, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 22-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : DOULEUR
EXPERIENCE
METHODOLOGIE
PHENOMENOLOGIE
PRATIQUE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Le contexte d'émergence de la thématique de la souffrance professionnelle appelle la recherche de moyens de compréhension et d'actions pour saisir ce que recouvre la notion de "souffrance". Dans cette optique, la pratique phénoménologique déploie une méthode de reconduction de notre regard vers le phénomène concret éprouvé par le Soi souffrant, au plus près de son expérience vive et intime. Cette méthode, faite de suspension du jugement, de conversion réflexive et de variation eidétique, permet d'obtenir une forme de connaissance d'une qualité différente de celle obtenue par les procédures objectivantes ; on décèle alors quelques traits saillants de la souffrance phénoménale: la passivité, l’entrelacement et l'incertitude, entre autres. Cette approche résolument "à hauteur d'homme" peut intéresser les professionnels des métiers à autrui, notamment dans le cas des métiers du soin, avec la double visée de l'accompagnement des souffrances d'autrui et de la résistance à la souffrance professionnelle croissante. (R.A) Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > n° 108 [01/03/2012] . - p. 22-29[article] Eléments premiers pour une phénoménologie de la souffrance [Article] / Jean-François Dupeyron, Auteur . - 2012 . - p. 22-29.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 108 [01/03/2012] . - p. 22-29
Mots-clés : DOULEUR
EXPERIENCE
METHODOLOGIE
PHENOMENOLOGIE
PRATIQUE
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Le contexte d'émergence de la thématique de la souffrance professionnelle appelle la recherche de moyens de compréhension et d'actions pour saisir ce que recouvre la notion de "souffrance". Dans cette optique, la pratique phénoménologique déploie une méthode de reconduction de notre regard vers le phénomène concret éprouvé par le Soi souffrant, au plus près de son expérience vive et intime. Cette méthode, faite de suspension du jugement, de conversion réflexive et de variation eidétique, permet d'obtenir une forme de connaissance d'une qualité différente de celle obtenue par les procédures objectivantes ; on décèle alors quelques traits saillants de la souffrance phénoménale: la passivité, l’entrelacement et l'incertitude, entre autres. Cette approche résolument "à hauteur d'homme" peut intéresser les professionnels des métiers à autrui, notamment dans le cas des métiers du soin, avec la double visée de l'accompagnement des souffrances d'autrui et de la résistance à la souffrance professionnelle croissante. (R.A) Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Elen et les cachettes / Laurence Rameau in Métiers de la petite enfance, n° 307 ([01/07/2022])
[article]
Titre : Elen et les cachettes Type de document : Article Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 35-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : AFFIRMATION DE SOI
APPRENTISSAGE
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
EXPERIENCE
JEU
SOCIETERésumé : Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons ce que fait Elen. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 307 [01/07/2022] . - p. 35-36[article] Elen et les cachettes [Article] / Laurence Rameau, Auteur . - 2022 . - p. 35-36.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 307 [01/07/2022] . - p. 35-36
Mots-clés : AFFIRMATION DE SOI
APPRENTISSAGE
EMOTION-SENTIMENT
ENFANT
EXPERIENCE
JEU
SOCIETERésumé : Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque enfant fait en jouant. Ainsi, nous le comprenons et l’accompagnons au mieux. Voyons ce que fait Elen. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Eloge de la faiblesse / Alexandre JollienPermalinkL’ENFER-ME-MENT Entre complexité et émotions, la prise en soin d’un détenu implique-t-elle une double peine ? / Mathilda MarcelPermalinkEnjeux éthiques de la réanimation en contexte humanitaire : récit d'une expérience du terrain / R. David in Ethique et santé, n° 2 ([01/06/2023])PermalinkEnjeux de la pratique avancée en soins primaires / Tatiana Henriot in Revue de la Pratique avancée, n° 3 ([01/07/2021])PermalinkL'erreur est utile à l'apprentissage / Catherine Bargibant in Soins Cadres, n° 107 ([01/09/2018])PermalinkL'erreur n'est pas une faute / Fanny Covelli in Métiers de la petite enfance, n° 291 ([01/03/2021])PermalinkUn espace de réflexion sur le soin : postures et seuils de réflexité / Jean-Bernard Cottier in Perspective soignante, n° 69 ([01/12/2020])PermalinkL'esprit critique / Isabelle BauthianPermalinkL'ESRF DE GRENOBLE, CET ANNEAU DE LUMIERE in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), 186 (04/2010)PermalinkEtats des lieux de la filière petite enfance / Elise Fabre in Métiers de la petite enfance, n° 317 ([01/05/2023])Permalink