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Les 20 ans du bilan de compétences in Education permanente, n° 192 ([01/09/2012])
[article]
Titre : Les 20 ans du bilan de compétences Type de document : Article Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5-208 Langues : Français (fre) Mots-clés : AUTONOMIE
AVENIR
BILAN DE COMPETENCE
COMPETENCE
EVALUATION
EVOLUTION
EXPERIENCE
HISTOIRE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
PROJET PROFESSIONNEL
REGLEMENTATION
RELATION INTERPERSONNELLE
RESSOURCES HUMAINES
SALARIERésumé : Sommaire :
- Les premiers pas des bilans de compétences
- Partir du salarié » et viser son autonomie
- Le bilan de compétences : entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif frontière
- Le bénéficiaire du bilan et son autonomie programmée
- L’efficacité du bilan de compétences : pistes pour l’évolution des prestations
- Reconnaissance de l’expérience personnelle et professionnelle : brève histoire d’une longue marche
- L’évaluation qualitative des bilans de compétences
- Le bilan de compétences : son public et ses attentes, ses contributions et ses effets
- Du bilan de compétences au projet professionnel : linéarités et détours
- Les groupes d’échanges de pratiques en centre de bilan de compétences
- Quelle posture pour le professionnel du bilan de compétences ?
- Les ingrédients actuels du bilan sont-ils solubles dans le cadre réglementaire des années 1990 ?
- Le temps du bilan
- La légitimité du bilan de compétences dans les pratiques RH
- L’évaluation des compétences relationnelles et sociales : obstacles idéologiques et reconceptualisations nécessairesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 192 [01/09/2012] . - p. 5-208[article] Les 20 ans du bilan de compétences [Article] . - 2012 . - p. 5-208.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 192 [01/09/2012] . - p. 5-208
Mots-clés : AUTONOMIE
AVENIR
BILAN DE COMPETENCE
COMPETENCE
EVALUATION
EVOLUTION
EXPERIENCE
HISTOIRE
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PROFESSION
PROJET PROFESSIONNEL
REGLEMENTATION
RELATION INTERPERSONNELLE
RESSOURCES HUMAINES
SALARIERésumé : Sommaire :
- Les premiers pas des bilans de compétences
- Partir du salarié » et viser son autonomie
- Le bilan de compétences : entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif frontière
- Le bénéficiaire du bilan et son autonomie programmée
- L’efficacité du bilan de compétences : pistes pour l’évolution des prestations
- Reconnaissance de l’expérience personnelle et professionnelle : brève histoire d’une longue marche
- L’évaluation qualitative des bilans de compétences
- Le bilan de compétences : son public et ses attentes, ses contributions et ses effets
- Du bilan de compétences au projet professionnel : linéarités et détours
- Les groupes d’échanges de pratiques en centre de bilan de compétences
- Quelle posture pour le professionnel du bilan de compétences ?
- Les ingrédients actuels du bilan sont-ils solubles dans le cadre réglementaire des années 1990 ?
- Le temps du bilan
- La légitimité du bilan de compétences dans les pratiques RH
- L’évaluation des compétences relationnelles et sociales : obstacles idéologiques et reconceptualisations nécessairesPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique / Walter Hesbeen
Titre : L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique Type de document : Ouvrage Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2020 Collection : Perspective soignante Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-258-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COMPETENCE
ENCADREMENT
ERREUR
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
IMAGE DE SOI
INFIRMIER
PEDAGOGIE
POSTURE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SIMULATION
STAGE
TUTORATRésumé : La formation initiale infirmière se fait en alternance, avec des temps d'enseignements en institut de formation et des temps de stages dans les établissements de santé. Ce sont ces stages, et les premiers contacts avec les lieux de soins, les professionnels et les patients, qui marqueront souvent le plus les étudiants infirmiers. Le mode d'accompagnement de ces jeunes adultes sur le terrain est ainsi une question majeure.
Les auteurs, formateurs en soins infirmiers, livrent leurs réflexions sur les fondements d'un tutorat éthique, tenant compte des difficultés des étudiants et des obstacles rencontrés par les formateurs et les tuteurs. Ils s'appuient sur leur expérience pour décrire des situations de terrain, en insistant notamment sur la question du surplus de responsabilités des étudiants en stage ou sur la prévention des accidents liés aux soins.
Ils plaident pour l'idée de positiver l'erreur, le droit de se tromper étant, lui, rendu possible par les pratiques de simulation. La formation pratique constitue en outre le coeur de l'accompagnement de la professionnalisation. De leur côté, les tuteurs sont conduits à renforcer des compétences spécifiques, tandis que, sur le plan institutionnel, il s'agit de faire en sorte que les lieux de stages s'inscrivent dans un environnement favorisant le développement professionnel des étudiants.
Ce livre s'adresse aux formateurs, aux tuteurs de stage, aux cadres de santé des services. Il leur offre des réflexions étayées sur la pratique afin de renforcer des dispositifs de tutorat éthiques, d'améliorer le vécu en stage des étudiants tout comme de l'ensemble des acteurs de la formation en soins infirmiers et, au-delà, d'assurer la qualité des soins.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique [Ouvrage] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2020 . - 182 p.. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-258-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
CADRE DE SANTE
COMPETENCE
ENCADREMENT
ERREUR
ETHIQUE
ETUDIANT INFIRMIER
EXPERIENCE
FORMATION
FORMATION INFIRMIERE
IMAGE DE SOI
INFIRMIER
PEDAGOGIE
POSTURE
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SIMULATION
STAGE
TUTORATRésumé : La formation initiale infirmière se fait en alternance, avec des temps d'enseignements en institut de formation et des temps de stages dans les établissements de santé. Ce sont ces stages, et les premiers contacts avec les lieux de soins, les professionnels et les patients, qui marqueront souvent le plus les étudiants infirmiers. Le mode d'accompagnement de ces jeunes adultes sur le terrain est ainsi une question majeure.
Les auteurs, formateurs en soins infirmiers, livrent leurs réflexions sur les fondements d'un tutorat éthique, tenant compte des difficultés des étudiants et des obstacles rencontrés par les formateurs et les tuteurs. Ils s'appuient sur leur expérience pour décrire des situations de terrain, en insistant notamment sur la question du surplus de responsabilités des étudiants en stage ou sur la prévention des accidents liés aux soins.
Ils plaident pour l'idée de positiver l'erreur, le droit de se tromper étant, lui, rendu possible par les pratiques de simulation. La formation pratique constitue en outre le coeur de l'accompagnement de la professionnalisation. De leur côté, les tuteurs sont conduits à renforcer des compétences spécifiques, tandis que, sur le plan institutionnel, il s'agit de faire en sorte que les lieux de stages s'inscrivent dans un environnement favorisant le développement professionnel des étudiants.
Ce livre s'adresse aux formateurs, aux tuteurs de stage, aux cadres de santé des services. Il leur offre des réflexions étayées sur la pratique afin de renforcer des dispositifs de tutorat éthiques, d'améliorer le vécu en stage des étudiants tout comme de l'ensemble des acteurs de la formation en soins infirmiers et, au-delà, d'assurer la qualité des soins.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 hes Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Accompagnement et formation / Noël Denoyel in Education permanente, n° 226 ([01/03/2021])
[article]
Titre : Accompagnement et formation Type de document : Article Auteurs : Noël Denoyel, Auteur ; Maela Paul, Auteur ; Catherine Clénet, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 136-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION
INGENIERIE
REINSERTION PROFESSIONNELLE
TUTORATRésumé : Sommaire :
- Manifeste pour des accompagnants en dialogue
- L’accompagnement : une nébuleuse
- Penser l’ingénierie de l’accompagnement en formation
- L’accueil de l’expérience dans les pratiques d’accompagnement
- L’expérience du double tutorat dans l’insertion professionnellePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 226 [01/03/2021] . - p. 136-192[article] Accompagnement et formation [Article] / Noël Denoyel, Auteur ; Maela Paul, Auteur ; Catherine Clénet, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - p. 136-192.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 226 [01/03/2021] . - p. 136-192
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
EXPERIENCE
FORMATION
INGENIERIE
REINSERTION PROFESSIONNELLE
TUTORATRésumé : Sommaire :
- Manifeste pour des accompagnants en dialogue
- L’accompagnement : une nébuleuse
- Penser l’ingénierie de l’accompagnement en formation
- L’accueil de l’expérience dans les pratiques d’accompagnement
- L’expérience du double tutorat dans l’insertion professionnellePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible L'accompagnement et le soutien par les pairs / Eve Gardien
Titre : L'accompagnement et le soutien par les pairs Type de document : Ouvrage Auteurs : Eve Gardien, Auteur Editeur : Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble (PUG) Année de publication : 2017 Collection : Handicap, vieillissement, société Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2705-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
EXPERIENCE
HANDICAP
PAIR
SANTE MENTALE
SAVOIR
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Les pratiques d’accompagnement et de soutien par les pairs concernent les individus décidés à faire face aux épreuves et à se prendre en main, avec le soutien de leurs pairs. Aujourd’hui en France, elles connaissent un nouvel élan.
Fondées sur l’échange et la coconstruction de savoirs originaux, issus de l’expérience du handicap, de la maladie ou des troubles de la santé mentale, elles offrent des solutions aux problèmes du point de vue des personnes concernées.
Compte tenu de l’augmentation du nombre d’individus amenés à connaître la dépendance et la perte d’autonomie en raison de leur âge ou de leur santé, ces savoirs sont une contribution importante à notre société.
C’est la première fois qu’une étude est publiée sur ce sujet. Elle intéressera les professionnels de la santé, du social et de l’accompagnement, et, plus largement, toutes les personnes en situation de handicap et leur entourage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'accompagnement et le soutien par les pairs [Ouvrage] / Eve Gardien, Auteur . - Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble (PUG), 2017 . - 216 p.. - (Handicap, vieillissement, société) .
ISBN : 978-2-7061-2705-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
EXPERIENCE
HANDICAP
PAIR
SANTE MENTALE
SAVOIR
TRANSMISSION DES SAVOIRSRésumé : Les pratiques d’accompagnement et de soutien par les pairs concernent les individus décidés à faire face aux épreuves et à se prendre en main, avec le soutien de leurs pairs. Aujourd’hui en France, elles connaissent un nouvel élan.
Fondées sur l’échange et la coconstruction de savoirs originaux, issus de l’expérience du handicap, de la maladie ou des troubles de la santé mentale, elles offrent des solutions aux problèmes du point de vue des personnes concernées.
Compte tenu de l’augmentation du nombre d’individus amenés à connaître la dépendance et la perte d’autonomie en raison de leur âge ou de leur santé, ces savoirs sont une contribution importante à notre société.
C’est la première fois qu’une étude est publiée sur ce sujet. Elle intéressera les professionnels de la santé, du social et de l’accompagnement, et, plus largement, toutes les personnes en situation de handicap et leur entourage.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.4 gar Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : L’accueil des émotions au sein de la relation soignant-soigné Type de document : Mémoire Auteurs : Anaïs Trohel, Auteur Editeur : Rennes : Pôle de Formation des Professionnels de Santé du CHU de Rennes Année de publication : 2022 Importance : 34 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION THERAPEUTIQUE
EMOTION-SENTIMENT
EXPERIENCE
INFIRMIER
PATIENT
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Mon sujet porte sur la place du soignant dans la gestion des émotions du patient. En effet, grâce à ses expériences, ses qualités relationnelles et les techniques de communication qu’il peut mettre en place, il accroît sa capacité à aider un patient vivant une période difficile. L’ensemble de mes réflexions m’a permis d’aboutir à la question de recherche suivante : « dans quelle mesure, l’expérience et la communication thérapeutique conduisent-elles à une meilleure gestion des émotions du patient ? ». À travers cette question, je souhaite déterminer la place des expériences et l’importance de la communication thérapeutique dans la gestion des émotions du patient. Les entretiens réalisés ont montré la capacité de l’infirmier à intervenir dans la gestion des émotions de son patient. En effet, les deux infirmières rencontrées, Camille et Élodie (nom d’emprunt), m’ont démontré l’importance qu’elles attachent à la relation soignant-soigné. Toutes les deux ont décrit les techniques de communication thérapeutique qu’elles peuvent mettre en place, des techniques différentes l’une de l’autre, et donc complémentaires. De plus, elles déterminent l'importance qu’elles accordent à l’expérience professionnelle et personnelle dans la gestion des émotions du patient. Enfin, pour conclure, je retiendrai que l’accueil des émotions, l’écoute active et la présence sont les premiers outils pour établir une communication thérapeutique avec le patient. L’expérience, elle, permet de faciliter notre pratique professionnelle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L’accueil des émotions au sein de la relation soignant-soigné [Mémoire] / Anaïs Trohel, Auteur . - Rennes : Pôle de Formation des Professionnels de Santé du CHU de Rennes, 2022 . - 34 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMMUNICATION THERAPEUTIQUE
EMOTION-SENTIMENT
EXPERIENCE
INFIRMIER
PATIENT
RELATION SOIGNANT SOIGNERésumé : Mon sujet porte sur la place du soignant dans la gestion des émotions du patient. En effet, grâce à ses expériences, ses qualités relationnelles et les techniques de communication qu’il peut mettre en place, il accroît sa capacité à aider un patient vivant une période difficile. L’ensemble de mes réflexions m’a permis d’aboutir à la question de recherche suivante : « dans quelle mesure, l’expérience et la communication thérapeutique conduisent-elles à une meilleure gestion des émotions du patient ? ». À travers cette question, je souhaite déterminer la place des expériences et l’importance de la communication thérapeutique dans la gestion des émotions du patient. Les entretiens réalisés ont montré la capacité de l’infirmier à intervenir dans la gestion des émotions de son patient. En effet, les deux infirmières rencontrées, Camille et Élodie (nom d’emprunt), m’ont démontré l’importance qu’elles attachent à la relation soignant-soigné. Toutes les deux ont décrit les techniques de communication thérapeutique qu’elles peuvent mettre en place, des techniques différentes l’une de l’autre, et donc complémentaires. De plus, elles déterminent l'importance qu’elles accordent à l’expérience professionnelle et personnelle dans la gestion des émotions du patient. Enfin, pour conclure, je retiendrai que l’accueil des émotions, l’écoute active et la présence sont les premiers outils pour établir une communication thérapeutique avec le patient. L’expérience, elle, permet de faciliter notre pratique professionnelle. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Documents numériques
L’accueil des émotions au sein de la relation soignant-soignéAdobe Acrobat PDF Accueillir un stagiaire en EAJE / Marie Leon in Métiers de la petite enfance, n° 207 ([01/03/2014])PermalinkL'aide soignante à domicile / Philippe Mevel in L'aide-soignante, n° 143 ([01/01/2013])PermalinkL'AIDE-SOIGNANTE ET LA VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE / Corine Cordon in Soins Aides-Soignantes, 27 (04/2009)PermalinkUn album jeunesse témoin du quotidien des assistantes maternelles / Delphine Audouin in Métiers de la petite enfance, n° 183 ([01/03/2012])PermalinkAllaitement indéterminé / Béatrice Allouchery in Les Dossiers de l’obstétrique, n° 444 ([01/01/2015])PermalinkAller sur le terrain / Joris Thievenaz in Education permanente, n° 230 ([01/03/2022])PermalinkL'alliance entre le savoir issu de la recherche et le savoir d'expérience : un regard sur le transfert de connaissances / Pierre PotvinPermalinkAllier expérience patient et qualité de vie au travail, réalité ou utopie / Karine Legeay in Soins Cadres, n° 145 ([01/09/2023])PermalinkL'alternance : au delà du discours / Vincent Merle in Education permanente, n° 190 ([01/03/2012])PermalinkL'alternance : du discours à l'épreuve / Jeanne Schneider in Education permanente, n° 193 ([01/12/2012])Permalink