L'éducation pour la santé : théories, pratiques et méthodes d'évaluation / Marie-Christine Piperini

Public ISBD Titre : L'éducation pour la santé : théories, pratiques et méthodes d'évaluation Type de document : Ouvrage Auteurs : Marie-Christine Piperini, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 436 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0272-3 Mots-clés : COMMUNICATION COMPORTEMENT DE SANTE DISCOURS ECOLE EDUCATION A LA SANTE EDUCATION DU PATIENT EFFICACITE ETUDE DE CAS FACTEUR PSYCHOSOCIAL GROUPE PEDAGOGIE PROCESSUS COGNITIF PROMOTION DE LA SANTE PSYCHOLOGIE REPRESENTATION SOCIALE SANTE COMMUNAUTAIRE SANTE PUBLIQUE Résumé : Cet ouvrage présente les différentes conceptions de l'éducation pour la santé, leurs mises en pratique et leur évaluation qui permet de dégager les facteurs d'une éducation réussie. Il comprend des études de cas et des exemples de séquences de formation. Cote : 613 pip Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id L'éducation pour la santé : théories, pratiques et méthodes d'évaluation [Ouvrage] / Marie-Christine Piperini, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2016 . - 436 p.. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8073-0272-3 Mots-clés : COMMUNICATION COMPORTEMENT DE SANTE DISCOURS ECOLE EDUCATION A LA SANTE EDUCATION DU PATIENT EFFICACITE ETUDE DE CAS FACTEUR PSYCHOSOCIAL GROUPE PEDAGOGIE PROCESSUS COGNITIF PROMOTION DE LA SANTE PSYCHOLOGIE REPRESENTATION SOCIALE SANTE COMMUNAUTAIRE SANTE PUBLIQUE Résumé : Cet ouvrage présente les différentes conceptions de l'éducation pour la santé, leurs mises en pratique et leur évaluation qui permet de dégager les facteurs d'une éducation réussie. Il comprend des études de cas et des exemples de séquences de formation. Cote : 613 pip Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L’effet paradoxal de la communication persuasive en sessions d’éducation pour la santé / Marie-Christine Piperini in Santé publique, n° 6 ([01/11/2012])

Public ISBD [article]  inSanté publique > n° 6 [01/11/2012] . - p. 533-546 Titre : L’effet paradoxal de la communication persuasive en sessions d’éducation pour la santé Type de document : Article Auteurs : Marie-Christine Piperini, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 533-546 Langues : Français (fre) Mots-clés : AFFECTIVITE ANIMATEUR COMMUNICATION CONDUITE A RISQUE CRITIQUE EDUCATION A LA SANTE ENGAGEMENT EXPERTISE MEDICALE GESTION DES RISQUES INFORMATION SANITAIRE LANGAGE LEGISLATION PARTICIPATION PERSUASION PEUR PLAISIR PREVENTION PSYCHOLOGIE COGNITIVE RECOMMANDATION VULNERABILITE Résumé : Notre objectif était de comprendre la dynamique interlocutoire favorable à l'adoption de nouvelles cognitions et attitudes, en session d’éducation pour la santé. Nous avons étudie les échanges langagiers en jeu dans la communication persuasive développé au sein de 16 sessions d’éducation pour la santé. Nous avons constaté un effet positif de l'expertise médicale des animateurs et de l’engagement préalable des participants sur l'adhésion aux préconisations. Cependant cette communication persuasive en session d’éducation pour la santé semble initier un processus paradoxal où la critique du message peut aller de paire avec l’expression de l'intention de mettre en œuvre de nouveaux comportements pour réduire les risques. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L’effet paradoxal de la communication persuasive en sessions d’éducation pour la santé [Article] / Marie-Christine Piperini, Auteur . - 2012 . - p. 533-546. Langues : Français (fre) in Santé publique > n° 6 [01/11/2012] . - p. 533-546 Mots-clés : AFFECTIVITE ANIMATEUR COMMUNICATION CONDUITE A RISQUE CRITIQUE EDUCATION A LA SANTE ENGAGEMENT EXPERTISE MEDICALE GESTION DES RISQUES INFORMATION SANITAIRE LANGAGE LEGISLATION PARTICIPATION PERSUASION PEUR PLAISIR PREVENTION PSYCHOLOGIE COGNITIVE RECOMMANDATION VULNERABILITE Résumé : Notre objectif était de comprendre la dynamique interlocutoire favorable à l'adoption de nouvelles cognitions et attitudes, en session d’éducation pour la santé. Nous avons étudie les échanges langagiers en jeu dans la communication persuasive développé au sein de 16 sessions d’éducation pour la santé. Nous avons constaté un effet positif de l'expertise médicale des animateurs et de l’engagement préalable des participants sur l'adhésion aux préconisations. Cependant cette communication persuasive en session d’éducation pour la santé semble initier un processus paradoxal où la critique du message peut aller de paire avec l’expression de l'intention de mettre en œuvre de nouveaux comportements pour réduire les risques. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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