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OBSERVER LES SITUATIONS EDUCATIVES / Jean-Marie de Ketele
Titre : OBSERVER LES SITUATIONS EDUCATIVES Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Marcel Postic, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 1988 Collection : PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI Importance : 311p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-041405-6 Mots-clés : ENSEIGNEMENT
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
OBSERVATION
SCIENCES HUMAINES ET SOCIALESPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id OBSERVER LES SITUATIONS EDUCATIVES [Ouvrage] / Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Marcel Postic, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 1988 . - 311p.. - (PEDAGOGIE D'AUJOURD'HUI) .
ISBN : 978-2-13-041405-6Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 pos Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Un outil pour analyser les pratiques en formation / Nicole Mencacci in Education permanente, n° 199 ([01/06/2014])
[article]
Titre : Un outil pour analyser les pratiques en formation Type de document : Article Auteurs : Nicole Mencacci, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 169-179 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE
ANALYSE DE PRATIQUE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
INTERACTION
OUTILRésumé : L’article présente un outil d’analyse des interactions régulatrices en situation problématique, dont l’architecture conceptuelle combine évaluation, ergologie et philosophie de la problématisation. En référence à cet outil, il analyse à titre d’exemple un extrait d’une séquence concrète de formation doctorale en sciences de l’éducation. Enfin, il envisage l’usage de cet artefact médiateur dans la formation de formateurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 199 [01/06/2014] . - p. 169-179[article] Un outil pour analyser les pratiques en formation [Article] / Nicole Mencacci, Auteur . - 2014 . - p. 169-179.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 199 [01/06/2014] . - p. 169-179
Mots-clés : ANALYSE
ANALYSE DE PRATIQUE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
INTERACTION
OUTILRésumé : L’article présente un outil d’analyse des interactions régulatrices en situation problématique, dont l’architecture conceptuelle combine évaluation, ergologie et philosophie de la problématisation. En référence à cet outil, il analyse à titre d’exemple un extrait d’une séquence concrète de formation doctorale en sciences de l’éducation. Enfin, il envisage l’usage de cet artefact médiateur dans la formation de formateurs. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Penser la pédagogie en formation d'adultes / Guy Avanzini in Education permanente, n° 203 ([01/06/2015])
[article]
Titre : Penser la pédagogie en formation d'adultes Type de document : Article Auteurs : Guy Avanzini, Auteur ; Hugues Lenoir, Auteur ; Christian de Montlibert, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 5-194 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
FORMATION D'ADULTE
FORMATION DE FORMATEUR
INGENIERIE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PHILOSOPHIE
PROJET
SYSTEME EDUCATIF
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- De la pédagogie des adultes à l’adultagogie
- Penser et agir pour l’éducation des adultes
- La pédagogie, un enjeu social et politique
- Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines
- Retrouver des repères pédagogiques ?
- Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique
- Le « nouvel esprit » de la formation
- « Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ?
- Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire
- Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants?
- On ne naît pas formateur, on le devient
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique
- Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes
- Le projet comme travail pédagogique
- Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale
- L’enclos, le seuil et l’esplanadePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 203 [01/06/2015] . - p. 5-194[article] Penser la pédagogie en formation d'adultes [Article] / Guy Avanzini, Auteur ; Hugues Lenoir, Auteur ; Christian de Montlibert, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - p. 5-194.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 203 [01/06/2015] . - p. 5-194
Mots-clés : APPRENTISSAGE
EDUCATION
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
FORMATION D'ADULTE
FORMATION DE FORMATEUR
INGENIERIE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE ACTIVE
PHILOSOPHIE
PROJET
SYSTEME EDUCATIF
UNIVERSITERésumé : Sommaire :
- De la pédagogie des adultes à l’adultagogie
- Penser et agir pour l’éducation des adultes
- La pédagogie, un enjeu social et politique
- Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines
- Retrouver des repères pédagogiques ?
- Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique
- Le « nouvel esprit » de la formation
- « Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ?
- Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire
- Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants?
- On ne naît pas formateur, on le devient
-Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique
- Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes
- Le projet comme travail pédagogique
- Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale
- L’enclos, le seuil et l’esplanadePermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? / Anne Gillet in Education permanente, 178 (03/2009)
[article]
Titre : PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? Type de document : Article Auteurs : Anne Gillet, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 05-179 Mots-clés : CADRE
DIRECTEUR
ENCADREMENT
ENTREPRISE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
MANAGEMENTRésumé : Sommaire: - Des « disparus » bien présents : les cadres issus de la promotion - Les cadres face aux mutations du travail - La contribution des entreprises à la formation de leur encadrement intermédiaire : un investissement sans retour ? - Autorité et connaissance dans les dispositifs d’analyse des pratiques d’encadrement - La formation dans l’entreprise publique modernisée : entre contradictions et paradoxes - De l’ingénieur au manager : les nouveaux enjeux de la formation - Transformations du travail et formation des agents de maîtrise - L’agir professionnel et la formation à l’encadrement des officiers : des savoirs intégrés pour savoir commander Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l’économie sociale - De la formation académique à l’apprentissage expérientiel : le cas des managers - Les jeux d’entreprises : un outil de formation au management - La formation du « collectif soignant » par les encadrés et les encadrants - Crises identitaires et santé au travail des cadres Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 178 (03/2009) . - p. 05-179[article] PEUT-ON FORMER A LA FONCTION D'ENCADREMENT ? [Article] / Anne Gillet, Auteur . - 2009 . - p. 05-179.
in Education permanente > 178 (03/2009) . - p. 05-179
Mots-clés : CADRE
DIRECTEUR
ENCADREMENT
ENTREPRISE
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
MANAGEMENTRésumé : Sommaire: - Des « disparus » bien présents : les cadres issus de la promotion - Les cadres face aux mutations du travail - La contribution des entreprises à la formation de leur encadrement intermédiaire : un investissement sans retour ? - Autorité et connaissance dans les dispositifs d’analyse des pratiques d’encadrement - La formation dans l’entreprise publique modernisée : entre contradictions et paradoxes - De l’ingénieur au manager : les nouveaux enjeux de la formation - Transformations du travail et formation des agents de maîtrise - L’agir professionnel et la formation à l’encadrement des officiers : des savoirs intégrés pour savoir commander Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l’économie sociale - De la formation académique à l’apprentissage expérientiel : le cas des managers - Les jeux d’entreprises : un outil de formation au management - La formation du « collectif soignant » par les encadrés et les encadrants - Crises identitaires et santé au travail des cadres Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes / Catherine Guillaumin
Titre : Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes Type de document : Ouvrage Auteurs : Catherine Guillaumin, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Noël Denoyel, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Interfaces et transdisciplinarités Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10152-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE INFIRMIER
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION PAR ALTERNANCE
OBSERVATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Aujourd'hui la formation est un enjeu de société. Cet ouvrage permet de repenser la dynamique et les processus de formation, en mettant au coeur du dispositif l'expérience des acteurs. Les "pratiques réflexives" dont il est question ici visent un objectif simple : organiser l'alternance entre terrains professionnels et espaces de formation, une alternance par laquelle étudiants et professionnels construisent leurs savoirs et leurs compétences, en s'appuyant sur leurs pratiques et en coopérant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Pratiques réflexives en formation : ingéniosité et ingénieries émergentes [Ouvrage] / Catherine Guillaumin, Directeur de publication ; Sébastien Pesce, Directeur de publication ; Noël Denoyel, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 223 p.. - (Interfaces et transdisciplinarités) .
ISBN : 978-2-296-10152-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
ECOLE D'INFIRMIER
ELEVE INFIRMIER
ETUDIANT
FORMATEUR
FORMATION
FORMATION DE FORMATEUR
FORMATION PAR ALTERNANCE
OBSERVATION
PRATIQUE REFLEXIVE
PROFESSIONNALISATION
SAVOIRRésumé : Aujourd'hui la formation est un enjeu de société. Cet ouvrage permet de repenser la dynamique et les processus de formation, en mettant au coeur du dispositif l'expérience des acteurs. Les "pratiques réflexives" dont il est question ici visent un objectif simple : organiser l'alternance entre terrains professionnels et espaces de formation, une alternance par laquelle étudiants et professionnels construisent leurs savoirs et leurs compétences, en s'appuyant sur leurs pratiques et en coopérant. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 pra Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PREPARER UN COURS : TOME 1, APPLICATIONS PRATIQUES / Alain RieunierPermalinkQUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS? / Françoise Laot in Education permanente, 164 (10/2005)PermalinkLa référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire in Perspective soignante, n° 75 ([01/12/2022])PermalinkRencontre avec les élèves d'une école primaire / Geneviève Salesse in Turbulances, n° 70 ([01/03/2015])PermalinkAu risque d'enseigner : pour une clinique du travail enseignant / Claudine Blanchard-LavillePermalinkSe former a la pédagogie : guide méthodologique en formation / J. HedouxPermalinkSE FORMER POUR ENSEIGNER / Patrice PelpelPermalinkLes seniors et la formation / Michel Parlier in Education permanente, n° 191 ([01/06/2012])PermalinkUn soutien sur mesure pour les managers médicaux : l'accompagnement des HCL / Guillaume Chaffaut Du in Revue hospitalière de France, n° 604 ([01/01/2022])PermalinkTutorat de stage : Mieux accompagner les étudiants / Nour Richard-Guerroudj in Profession Sage-Femme, n° 167 ([01/07/2010])Permalink