La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire / Aurélie Demagny-Warmoes in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/07/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/07/2024] Titre : La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire Type de document : Article Auteurs : Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDE EVIDENCE BASED NURSING FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL UNIVERSITARISATION Résumé : Objectifs L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’evidence- based nursing (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale. Méthode Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières. Résultats La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur. Discussion La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] La mobilisation de l’evidence-based nursing dans les enseignements en formation infirmière initiale en France : une étude descriptive exploratoire [Article] / Aurélie Demagny-Warmoes, Auteur ; Véronique Cabaret, Auteur ; Raquel Becerril Ortega, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/07/2024] Mots-clés : ETUDE EVIDENCE BASED NURSING FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER DE PRATIQUE AVANCEE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL UNIVERSITARISATION Résumé : Objectifs L’universitarisation et le référentiel de formation infirmière favorisent l’intégration de la démarche de l’evidence- based nursing (EBN) dans les enseignements. L’objectif principal de cette étude est d’explorer l’usage de la démarche EBN dans les enseignements et d’identifier les freins et les leviers à sa diffusion en formation initiale. Méthode Une étude qualitative à partir d’entretiens semi-dirigés a été menée auprès de formateurs et d’infirmières. Résultats La mobilisation de l’EBN en formation initiale reste marginale. Le manque de connaissances du concept, des moteurs de recherche biomédicale et de l’anglais sont les principaux freins à sa diffusion. La difficulté de transposition didactique du concept est également identifiée comme un frein majeur. Discussion La mobilisation de l’EBN en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, favoriser leur autonomie et parer à l’obsolescence programmée des compétences en l’utilisant comme outil d’autoformation. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Les réseaux sociaux dans les établissements de santé en 2024 / Loïc Martin in Soins Cadres, n° 155 ([01/11/2024])

Public ISBD [article]  inSoins Cadres > n° 155 [01/11/2024] . - p. 9-46 Titre : Les réseaux sociaux dans les établissements de santé en 2024 Type de document : Article Auteurs : Loïc Martin, Directeur de publication ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 9-46 Langues : Français (fre) Mots-clés : CADRE DE SANTE COMMUNICATION DEONTOLOGIE DROIT ENFANT HOSPITALISE ENSEIGNEMENT ETABLISSEMENT DE SANTE FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER MANAGEMENT HOSPITALIER PRATIQUE RESEAU SOCIAL TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEPHONE Résumé : Sommaire : - Réflexion autour des réseaux sociaux : au point mort ? - Les réseaux sociaux aujourd’hui - Enjeux juridiques des usages inappropriés des réseaux sociaux - Réseaux sociaux à l’hôpital : nouveaux enjeux managériaux pour le cadre de santé -Gérer les réseaux humains et numériques dans les soins - Réseaux sociaux, far west des temps modernes ? - Préparer les futurs infirmiers à un usage professionnel des réseaux sociaux - Les réseaux sociaux, nouveaux alliés de l’enseignement : retour d’expérience sur une pratique innovante - L’impact de l’usage des réseaux sociaux par les étudiants infirmiers en formation - Likes et sourires, un réseau social vivant et fiable au service du soin - Rôle de l’ANFH dans la formation des agents de la FPH pour un usage responsable du numérique Thème : Information Communication Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les réseaux sociaux dans les établissements de santé en 2024 [Article] / Loïc Martin, Directeur de publication ; et al., Auteur . - 2024 . - p. 9-46. Langues : Français (fre) in Soins Cadres > n° 155 [01/11/2024] . - p. 9-46 Mots-clés : CADRE DE SANTE COMMUNICATION DEONTOLOGIE DROIT ENFANT HOSPITALISE ENSEIGNEMENT ETABLISSEMENT DE SANTE FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER MANAGEMENT HOSPITALIER PRATIQUE RESEAU SOCIAL TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TELEPHONE Résumé : Sommaire : - Réflexion autour des réseaux sociaux : au point mort ? - Les réseaux sociaux aujourd’hui - Enjeux juridiques des usages inappropriés des réseaux sociaux - Réseaux sociaux à l’hôpital : nouveaux enjeux managériaux pour le cadre de santé -Gérer les réseaux humains et numériques dans les soins - Réseaux sociaux, far west des temps modernes ? - Préparer les futurs infirmiers à un usage professionnel des réseaux sociaux - Les réseaux sociaux, nouveaux alliés de l’enseignement : retour d’expérience sur une pratique innovante - L’impact de l’usage des réseaux sociaux par les étudiants infirmiers en formation - Likes et sourires, un réseau social vivant et fiable au service du soin - Rôle de l’ANFH dans la formation des agents de la FPH pour un usage responsable du numérique Thème : Information Communication Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Formation des étudiantes en sciences infirmières : portrait des situations cliniques essentielles pour développer des activités complémentaires aux stages / Emilie Gosselin in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 3 ([01/09/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Titre : Formation des étudiantes en sciences infirmières : portrait des situations cliniques essentielles pour développer des activités complémentaires aux stages Type de document : Article Auteurs : Emilie Gosselin, Auteur ; Liette St-Pierre, Auteur ; Baril, Chantal, Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE ETUDE ETUDIANT FORMATION INFIRMIERE JUGEMENT CLINIQUE QUEBEC RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL SCIENCES INFIRMIERES STAGE Résumé : Introduction La formation des infirmières insiste sur l’acquisition de compétences pouvant être développées, entre autres, lors des stages. L’Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec (OIIQ) a établi le référentiel des compétences pour l’admission à la profession infirmière au Québec. Ce référentiel suggère d’exposer les étudiantes à des situations cliniques essentielles (SCE) afin de faire progresser leurs compétences. Objectif Dresser le portrait des SCE rencontrées lors des stages de formation collégiale. Méthode Une enquête par questionnaire a été menée auprès d’étudiantes de l’université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Résultats L’analyse a permis de constater que 80 % des répondantes ont rencontré 22 % des SCE lors de leurs stages. De même, 18 % des SCE ont été rencontrées par moins de 20 % des répondantes. Discussion et conclusion L’utilisation des SCE représente une avenue pédagogique intéressante pour optimiser le développement des compétences. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Formation des étudiantes en sciences infirmières : portrait des situations cliniques essentielles pour développer des activités complémentaires aux stages [Article] / Emilie Gosselin, Auteur ; Liette St-Pierre, Auteur ; Baril, Chantal, Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 3 [01/09/2024] Mots-clés : COMPETENCE ETUDE ETUDIANT FORMATION INFIRMIERE JUGEMENT CLINIQUE QUEBEC RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE RECHERCHE PARAMEDICALE REFERENTIEL SCIENCES INFIRMIERES STAGE Résumé : Introduction La formation des infirmières insiste sur l’acquisition de compétences pouvant être développées, entre autres, lors des stages. L’Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec (OIIQ) a établi le référentiel des compétences pour l’admission à la profession infirmière au Québec. Ce référentiel suggère d’exposer les étudiantes à des situations cliniques essentielles (SCE) afin de faire progresser leurs compétences. Objectif Dresser le portrait des SCE rencontrées lors des stages de formation collégiale. Méthode Une enquête par questionnaire a été menée auprès d’étudiantes de l’université du Québec à Trois-Rivières (UQTR). Résultats L’analyse a permis de constater que 80 % des répondantes ont rencontré 22 % des SCE lors de leurs stages. De même, 18 % des SCE ont été rencontrées par moins de 20 % des répondantes. Discussion et conclusion L’utilisation des SCE représente une avenue pédagogique intéressante pour optimiser le développement des compétences. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte / Jacquart, Caroline in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 4 ([01/12/2024])

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Titre : Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte Type de document : Article Auteurs : Jacquart, Caroline, Auteur ; Benoit, Julie, Auteur ; Dethyre, Marie, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2024 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL APPRENTISSAGE COMPETENCE ETUDE FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SIMULATION Résumé : Introduction Dans le cadre d’une séance de simulation contribuant à la formation d’étudiants en soins infirmiers et portant sur l’accueil d’une personne atteinte d’un AVC, le dispositif à l’étude fait intervenir un patient simulé joué par un comédien. Objectifs Cette étude mixte cherche à évaluer en quoi la présence d’un comédien-patient favorise l’implication des étudiants lors d’une séance de simulation en santé et si elle favorise d’autres effets spécifiques. Méthode Le corpus discursif a été recueilli par questionnaires et focus group auprès de trois populations : étudiants, formateurs et comédiens. Résultats La séance a permis aux étudiants de développer des compétences académiques (raisonnement clinique, habiletés relationnelles) et des soft skills telles que « confiance en soi » et « gestion du stress ». Conclusion Ce dispositif de simulation, perçu comme pertinent par l’ensemble des participants, inclue des comédiens-patients impliqués dans une vision copartagée de partenariat pédagogique. L’étude questionne la transférabilité de ce modèle à d’autres contextes d’apprentissage en interrogeant la place du patient standardisé dit expert ou formateur. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Bénéfices et limites de l’intervention de comédiens-patients en simulation auprès d’étudiants en soins infirmiers en seconde année de formation : une étude mixte [Article] / Jacquart, Caroline, Auteur ; Benoit, Julie, Auteur ; Dethyre, Marie, Auteur ; et al., Auteur . - 2024. Langues : Français (fre) in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 4 [01/12/2024] Mots-clés : ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL APPRENTISSAGE COMPETENCE ETUDE FORMATION INFIRMIERE PEDAGOGIE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE SIMULATION Résumé : Introduction Dans le cadre d’une séance de simulation contribuant à la formation d’étudiants en soins infirmiers et portant sur l’accueil d’une personne atteinte d’un AVC, le dispositif à l’étude fait intervenir un patient simulé joué par un comédien. Objectifs Cette étude mixte cherche à évaluer en quoi la présence d’un comédien-patient favorise l’implication des étudiants lors d’une séance de simulation en santé et si elle favorise d’autres effets spécifiques. Méthode Le corpus discursif a été recueilli par questionnaires et focus group auprès de trois populations : étudiants, formateurs et comédiens. Résultats La séance a permis aux étudiants de développer des compétences académiques (raisonnement clinique, habiletés relationnelles) et des soft skills telles que « confiance en soi » et « gestion du stress ». Conclusion Ce dispositif de simulation, perçu comme pertinent par l’ensemble des participants, inclue des comédiens-patients impliqués dans une vision copartagée de partenariat pédagogique. L’étude questionne la transférabilité de ce modèle à d’autres contextes d’apprentissage en interrogeant la place du patient standardisé dit expert ou formateur. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Les abandons d'études infirmières en augmentation / Adrien Renaud in L'infirmière, n° 33 ([01/06/2023])

Public ISBD [article]  inL'infirmière > n° 33 [01/06/2023] . - p. 8-9 Titre : Les abandons d'études infirmières en augmentation Type de document : Article Auteurs : Adrien Renaud, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : CONDITION DE TRAVAIL DIPLOME D'ETAT ENGAGEMENT ETUDIANT INFIRMIER EVOLUTION FORMATION INFIRMIERE Résumé : Une référente étude de la Drees a montré un fort accroissement de la proportion d'étudiant(e)s en soins infirmiers qui arrêtent leur cursus avant d'être diplômé(e)s. Une tendance qui inquiète les étudiants, mais que les formateurs cherchent à relativiser. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Les abandons d'études infirmières en augmentation [Article] / Adrien Renaud, Auteur . - 2023 . - p. 8-9. Langues : Français (fre) in L'infirmière > n° 33 [01/06/2023] . - p. 8-9 Mots-clés : CONDITION DE TRAVAIL DIPLOME D'ETAT ENGAGEMENT ETUDIANT INFIRMIER EVOLUTION FORMATION INFIRMIERE Résumé : Une référente étude de la Drees a montré un fort accroissement de la proportion d'étudiant(e)s en soins infirmiers qui arrêtent leur cursus avant d'être diplômé(e)s. Une tendance qui inquiète les étudiants, mais que les formateurs cherchent à relativiser. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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.	Périodique	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

Abstracts du Salon Infirmier 16, 17, 18 octobre 2013 in Objectif soins, n° 218 SUP ([01/09/2013])

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L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella Fortin in Perspective soignante, n° 61 ([01/04/2018])

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L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : repères pour favoriser un tutorat éthique / Walter Hesbeen

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L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers dyslexiques / Guillaume Macaire in Soins Cadres, n° 143 ([01/05/2023])

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Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques / Walter Hesbeen

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Accompagner l’évolution d’un statut d’aide-soignant ou auxiliaire de puériculture à celui d’infirmier / Catherine Francfort in Revue de l'infirmière, n° 235 ([01/11/2017])

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Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers : des postures formatrices à trouver / Marie-Claude Moncet

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Accompagner la socialisation professionnelle des étudiants de la génération Y / Danielle Lemouzy in Soins Cadres, n° 81 (02/2012)

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Accompagner la transition identitaire des aides-soignantes en promotion professionnelle pendant leur formation en soins infirmiers : singularité des rencontres / Marie-Claire Armato in Perspective soignante, n° 68 ([01/09/2020])

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L'ACCUEIL ET L'ENCADREMENT DES STAGIAIRES / Mathieu Hautemulle in Objectif soins, 194 (03/2011)

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