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LES EMOTIONS DANS LES SOINS CHEZ LES ETUDIANTS DE PREMIERE ANNEE EN SOINS INFIRMIERS / Véronique Lovens in Perspective soignante, n° 31 ([01/04/2008])
[article]
Titre : LES EMOTIONS DANS LES SOINS CHEZ LES ETUDIANTS DE PREMIERE ANNEE EN SOINS INFIRMIERS Type de document : Article Auteurs : Véronique Lovens, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 66-74 Mots-clés : BONHEUR
ELEVE INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
FORMATION INFIRMIERE
PEUR
STAGERésumé : "Dans l'organisation des études, les jeunes étudiants infirmiers vont être projetés dans le milieu des soins après quelques semaines de cours. La confrontation à la réalité du milieu est rapide; elle se fait au travers des stages.Comment envisagent-ils cette approche du milieu Où se situent leurs peurs, leurs craintes, leurs préoccupations?" Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Perspective soignante > n° 31 [01/04/2008] . - pp. 66-74[article] LES EMOTIONS DANS LES SOINS CHEZ LES ETUDIANTS DE PREMIERE ANNEE EN SOINS INFIRMIERS [Article] / Véronique Lovens, Auteur . - 2008 . - pp. 66-74.
in Perspective soignante > n° 31 [01/04/2008] . - pp. 66-74
Mots-clés : BONHEUR
ELEVE INFIRMIER
EMOTION-SENTIMENT
FORMATION INFIRMIERE
PEUR
STAGERésumé : "Dans l'organisation des études, les jeunes étudiants infirmiers vont être projetés dans le milieu des soins après quelques semaines de cours. La confrontation à la réalité du milieu est rapide; elle se fait au travers des stages.Comment envisagent-ils cette approche du milieu Où se situent leurs peurs, leurs craintes, leurs préoccupations?" Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE - RANGEE 04 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible CDE - RANGEE 04 Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible L’encadrement des étudiants sages-femmes en salle de naissance / Catherine Gaudin in Vocation sage-femme, n° 91 ([01/07/2011])
[article]
Titre : L’encadrement des étudiants sages-femmes en salle de naissance Type de document : Article Auteurs : Catherine Gaudin, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 23-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : ETUDIANT
SAGE-FEMME
SALLE DE NAISSANCE
STAGERésumé : Les difficultés rencontrées lors de leur stage pratique par les étudiants sages-femmes ont été le point de départ d’un travail de recherche sur leur encadrement. Réalisé au CHU d’Angers, ce dernier a permis de pointer les principales difficultés et de proposer des améliorations, comme l’intervention d’un enseignant référent en salle de naissance, des objectifs de stage mieux définis, et surtout l’instauration d’une meilleure communication entre étudiants, sages-femmes de salle de naissance et équipe pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Vocation sage-femme > n° 91 [01/07/2011] . - p. 23-25[article] L’encadrement des étudiants sages-femmes en salle de naissance [Article] / Catherine Gaudin, Auteur . - 2011 . - p. 23-25.
Langues : Français (fre)
in Vocation sage-femme > n° 91 [01/07/2011] . - p. 23-25
Mots-clés : ETUDIANT
SAGE-FEMME
SALLE DE NAISSANCE
STAGERésumé : Les difficultés rencontrées lors de leur stage pratique par les étudiants sages-femmes ont été le point de départ d’un travail de recherche sur leur encadrement. Réalisé au CHU d’Angers, ce dernier a permis de pointer les principales difficultés et de proposer des améliorations, comme l’intervention d’un enseignant référent en salle de naissance, des objectifs de stage mieux définis, et surtout l’instauration d’une meilleure communication entre étudiants, sages-femmes de salle de naissance et équipe pédagogique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE, ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE : EVALUATION ET VALORISATION DES ACTIVITES REALISEES PAR DES PROFESSIONNELS PARAMEDICAUX / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, 101 (06/2010)
[article]
Titre : ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE, ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE : EVALUATION ET VALORISATION DES ACTIVITES REALISEES PAR DES PROFESSIONNELS PARAMEDICAUX Type de document : Article Auteurs : Ljiljana Jovic, Auteur ; Danielle Goldszmidt, Auteur ; Dominique Monguillon, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 81-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENCADREMENT
ENSEIGNEMENT
ETABLISSEMENT DE SANTE
ETUDIANT
FORMATION
PROFESSION PARAMEDICALE
RECHERCHE
STAGERésumé : Les établissements sanitaires participent depuis très longtemps à la formation des professionnels de la santé. La réalisation de recherches, plus récente pour les professionnels paramédicaux, se développe. les missions de formation et de recherche, comme celles de soin, nécessitent des moyens humains et matériels. Elles ne sont pas remises en cause mais les tensions liées au contexte de besoins de santé des populations, démographique, médico-économique, nécessitent de les identifier, de les formaliser et de les valoriser. L'étude réalisée dans la région Ile-de-France auprès des établissements de santé (N=68), au moyen d'un questionnaire en ligne, permet: d'identifier les moyens dédiés à la gestion des stages, d'établir les temps moyens consacrés à l'encadrement et à la formation des stagiaires, d'identifier les activités d'enseignement de réalisation des études et des recherches. Les principaux résultats montrent que la gestion des stages est assurée par les directions des soins (80,9%) et mobilise, dans un établissement, en moyenne 0,5 ETP par an. Les temps moyens d'encadrement direct des étudiants varient en fonction des métiers et de l'année de formation. Ils s'échelonnent de 50 à 143mn par jour et par étudiant. Les activités d'enseignement sont estimés à 86,8h en moyenne par établissement. les études et recherches sont plus difficilemnt identifiables. Les résultats de cette étude pourront contribuer à la prise en compte, dans chaque établissement et au niveau régional, de ces activités dans la gestion des moyens humains. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Recherche en soins infirmiers > 101 (06/2010) . - p. 81-90[article] ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE, ENSEIGNEMENT ET RECHERCHE : EVALUATION ET VALORISATION DES ACTIVITES REALISEES PAR DES PROFESSIONNELS PARAMEDICAUX [Article] / Ljiljana Jovic, Auteur ; Danielle Goldszmidt, Auteur ; Dominique Monguillon, Auteur . - 2010 . - p. 81-90.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 101 (06/2010) . - p. 81-90
Mots-clés : ENCADREMENT
ENSEIGNEMENT
ETABLISSEMENT DE SANTE
ETUDIANT
FORMATION
PROFESSION PARAMEDICALE
RECHERCHE
STAGERésumé : Les établissements sanitaires participent depuis très longtemps à la formation des professionnels de la santé. La réalisation de recherches, plus récente pour les professionnels paramédicaux, se développe. les missions de formation et de recherche, comme celles de soin, nécessitent des moyens humains et matériels. Elles ne sont pas remises en cause mais les tensions liées au contexte de besoins de santé des populations, démographique, médico-économique, nécessitent de les identifier, de les formaliser et de les valoriser. L'étude réalisée dans la région Ile-de-France auprès des établissements de santé (N=68), au moyen d'un questionnaire en ligne, permet: d'identifier les moyens dédiés à la gestion des stages, d'établir les temps moyens consacrés à l'encadrement et à la formation des stagiaires, d'identifier les activités d'enseignement de réalisation des études et des recherches. Les principaux résultats montrent que la gestion des stages est assurée par les directions des soins (80,9%) et mobilise, dans un établissement, en moyenne 0,5 ETP par an. Les temps moyens d'encadrement direct des étudiants varient en fonction des métiers et de l'année de formation. Ils s'échelonnent de 50 à 143mn par jour et par étudiant. Les activités d'enseignement sont estimés à 86,8h en moyenne par établissement. les études et recherches sont plus difficilemnt identifiables. Les résultats de cette étude pourront contribuer à la prise en compte, dans chaque établissement et au niveau régional, de ces activités dans la gestion des moyens humains. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires UE 3.5 S4 et UE 5.4 S4 / Isabelle Bayle
Titre : Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires UE 3.5 S4 et UE 5.4 S4 Type de document : Ouvrage Auteurs : Isabelle Bayle, Auteur ; Béatrice Jouffroy, Auteur ; Véronique Maisch, Auteur Editeur : Estem-De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Réussir en IFSI Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-615-7 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
ENCADREMENT
EVALUATION
PEDAGOGIE
PROJET
SOIN EDUCATIF
STAGE
TUTORATRésumé : Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'évaluation des UE 3.5 "Encadrement des professionnels de soins" et 5.4 "Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires". Il a pour but d'accompagner les étudiants dans l'intégration des notions d'encadrement et d'accompagnement, inhérentes à ta formation des soignants et à la transmission du métier. Après avoir inscrit leur démarche dans le contexte des soins et de l'encadrement actuels, les auteurs éclairent les concepts clés de ces UE : la démarche de projet : élaboration, planification, organisation et évaluation du parcours ; l'encadrement et te tutorat : démarche, compétences, missions et rôles des acteurs du tutorat ; la relation pédagogique : enseigner-apprendre-former ; l'apprentissage et l'accompagnement: parcours de stage, posture de l'apprenant, obstacles éventuels ; l'évaluation : normative et formative, autoévaluation et coévaluation.
Avec pour objectif d'être claires, concrètes et pédagogiques, elles traitent deux thématiques (l'encadrement et l'évaluation) sur la base de travaux réalisés par les étudiants dans le cadre des évaluations, en s'attachant à suivre le fil conducteur du référentiel, comprendre-apprendre-transférer.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Encadrement des professionnels de soins. Soins éducatifs et formation des professionnels et des stagiaires UE 3.5 S4 et UE 5.4 S4 [Ouvrage] / Isabelle Bayle, Auteur ; Béatrice Jouffroy, Auteur ; Véronique Maisch, Auteur . - Estem-De Boeck, 2013 . - 195 p.. - (Réussir en IFSI) .
ISBN : 978-2-84371-615-7
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
ENCADREMENT
EVALUATION
PEDAGOGIE
PROJET
SOIN EDUCATIF
STAGE
TUTORATRésumé : Cet ouvrage s'adresse aux étudiants en soins infirmiers qui préparent l'évaluation des UE 3.5 "Encadrement des professionnels de soins" et 5.4 "Soins éducatifs, formation des professionnels et des stagiaires". Il a pour but d'accompagner les étudiants dans l'intégration des notions d'encadrement et d'accompagnement, inhérentes à ta formation des soignants et à la transmission du métier. Après avoir inscrit leur démarche dans le contexte des soins et de l'encadrement actuels, les auteurs éclairent les concepts clés de ces UE : la démarche de projet : élaboration, planification, organisation et évaluation du parcours ; l'encadrement et te tutorat : démarche, compétences, missions et rôles des acteurs du tutorat ; la relation pédagogique : enseigner-apprendre-former ; l'apprentissage et l'accompagnement: parcours de stage, posture de l'apprenant, obstacles éventuels ; l'évaluation : normative et formative, autoévaluation et coévaluation.
Avec pour objectif d'être claires, concrètes et pédagogiques, elles traitent deux thématiques (l'encadrement et l'évaluation) sur la base de travaux réalisés par les étudiants dans le cadre des évaluations, en s'attachant à suivre le fil conducteur du référentiel, comprendre-apprendre-transférer.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 610.7 bay Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 bay Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 610.7 bay Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Encadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventif UE 3.5 et 4.6 Semestres 3 et 4 / Sylvain Delanghe
Titre : Encadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventif UE 3.5 et 4.6 Semestres 3 et 4 Type de document : Ouvrage Auteurs : Sylvain Delanghe, Directeur de publication Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2015 Collection : Référence IFSI Importance : 215 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-20165-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANNONCE DE LA MALADIE
BESOIN
EDUCATION A LA SANTE
EDUCATION DU PATIENT
ENCADREMENT
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATION
FORMATION
INFIRMIER
PROFESSION DE SANTE
PROMOTION DE LA SANTE
QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLES
RELATION D'AIDE
SANTE PUBLIQUE
SOIGNANT
STAGE
TUTORATRésumé : Cet ouvrage vous donne tous les éléments pour : acquérir les connaissances indispensables vous projeter dans des situations professionnelles concrètes vous autoévaluer et vous préparer aux épreuves. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Encadrement des professionnels de soins : soins éducatifs et préventif UE 3.5 et 4.6 Semestres 3 et 4 [Ouvrage] / Sylvain Delanghe, Directeur de publication . - Paris : Vuibert, 2015 . - 215 p.. - (Référence IFSI) .
ISBN : 978-2-311-20165-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE-SOIGNANT
ANNONCE DE LA MALADIE
BESOIN
EDUCATION A LA SANTE
EDUCATION DU PATIENT
ENCADREMENT
ETUDIANT INFIRMIER
EVALUATION
FORMATION
INFIRMIER
PROFESSION DE SANTE
PROMOTION DE LA SANTE
QUESTIONNAIRE A CHOIX MULTIPLES
RELATION D'AIDE
SANTE PUBLIQUE
SOIGNANT
STAGE
TUTORATRésumé : Cet ouvrage vous donne tous les éléments pour : acquérir les connaissances indispensables vous projeter dans des situations professionnelles concrètes vous autoévaluer et vous préparer aux épreuves. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
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