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L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR in Education permanente, 180 (10/2009)
[article]
Titre : L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR Type de document : Article Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 7-319 Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTO-FORMATION
COMPETENCE
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 180 (10/2009) . - p. 7-319[article] L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR [Article] . - 2009 . - p. 7-319.
in Education permanente > 180 (10/2009) . - p. 7-319Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Éducation à la santé Quelle formation pour les enseignants ? Type de document : Document électronique Auteurs : Didier Jourdan, Auteur ; Sandrine Broussouloux, Auteur Editeur : SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES) Année de publication : 2010 Collection : SANTE EN ACTION Importance : 162 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916192-14-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
ENSEIGNANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
OUTIL
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Sommaire :
- Avant-propos
- Mode d’emploi
- Le contexte de la formation des enseignants à l’éducation à la santé
- Le champ de l’éducation à la santé en milieu scolaire
- Mettre en œuvre les formations
- ConclusionEn ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1272.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Éducation à la santé Quelle formation pour les enseignants ? [Document électronique] / Didier Jourdan, Auteur ; Sandrine Broussouloux, Auteur . - SAINT-DENIS : INSTITUT NATIONAL DE PREVENTION ET D'EDUCATION POUR LA SANTE (INPES), 2010 . - 162 p.. - (SANTE EN ACTION) .
ISBN : 978-2-916192-14-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE
EDUCATION A LA SANTE
ENSEIGNANT
FORMATION PROFESSIONNELLE
OUTIL
SYSTEME EDUCATIFRésumé : Sommaire :
- Avant-propos
- Mode d’emploi
- Le contexte de la formation des enseignants à l’éducation à la santé
- Le champ de l’éducation à la santé en milieu scolaire
- Mettre en œuvre les formations
- ConclusionEn ligne : http://inpes.santepubliquefrance.fr/CFESBases/catalogue/pdf/1272.pdf Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Documents numériques
education_a_la_sante.pdfAdobe Acrobat PDF Eduquer le conflit des modèles / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, n° 307 ([01/10/2018])
[article]
Titre : Eduquer le conflit des modèles Type de document : Article Auteurs : Héloïse Lhérété, Auteur ; Hugo Albandea, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 28-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTORITE
BIENVEILLANCE
ECOLE
ECRAN
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PUBLIC
ETATS UNIS
EVALUATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
MODELE
RELATION PARENT/ENFANTRésumé : Sommaire :
- Éduquer ? Mission impossible !
- Que transmettre aujourd'hui ?
- Autorité et bienveillance, des valeurs en tension
- École publique, un monopole contesté
- Quatre formules à la loupe
- Écrans, faire avec ou sans ?
- De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
- Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace
- Le retour en grâce du par cœur
- Humanités classiques, une cause à défendre
- Apprendre un métier
- Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ?
- Norvège et Singapour, des écoles modèles
- Où va l'école américaine ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Sciences humaines > n° 307 [01/10/2018] . - p. 28-57[article] Eduquer le conflit des modèles [Article] / Héloïse Lhérété, Auteur ; Hugo Albandea, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 28-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > n° 307 [01/10/2018] . - p. 28-57
Mots-clés : APPRENTISSAGE
AUTORITE
BIENVEILLANCE
ECOLE
ECRAN
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNEMENT
ENSEIGNEMENT PUBLIC
ETATS UNIS
EVALUATION
FORMATION PROFESSIONNELLE
LECTURE
METHODE PEDAGOGIQUE
MODELE
RELATION PARENT/ENFANTRésumé : Sommaire :
- Éduquer ? Mission impossible !
- Que transmettre aujourd'hui ?
- Autorité et bienveillance, des valeurs en tension
- École publique, un monopole contesté
- Quatre formules à la loupe
- Écrans, faire avec ou sans ?
- De l'éducation populaire à l'animation périscolaire
- Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace
- Le retour en grâce du par cœur
- Humanités classiques, une cause à défendre
- Apprendre un métier
- Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ?
- Norvège et Singapour, des écoles modèles
- Où va l'école américaine ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION Type de document : Ouvrage Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Mention d'édition : 2è éd. refondue et corr. Importance : 540p./431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-01-8 Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id EDUQUER ET FORMER. LES CONNAISSANCES ET LES DEBATS EN EDUCATION ET EN FORMATION [Ouvrage] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - 2è éd. refondue et corr. . - [s.d.] . - 540p./431 p.
ISBN : 978-2-912601-01-8
Mots-clés : APPRENTISSAGE
COMPETENCE
DIDACTIQUE
ECOLE
EDUCATION
ELEVE
ETHNOLOGIE
EVALUATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
INTELLIGENCE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
METHODOLOGIE
MOTIVATION
PEDAGOGIE
PROJET
RECHERCHE
RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNERésumé : LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans un langage clair et accessible, cet ouvrage rassemble les contributions des meilleurs spécialistes français et internationaux (scientifiques et professionnels de l'éducation et de la formation), parmi lesquels : Jerome Bruner, François Dubet, Howard Gardner, André Giordan, Philippe Meirieu, Edgar Morin... Cette deuxième édition a été entièrement refondue et actualisée. Elle rassemble 60 % de textes nouveaux. Les textes de la première édition (1998), qui ont été conservés, ont été revus et actualisés. L'appareillage pédagogique a lui aussi été adapté et enrichi : bibliographie, statistiques, encadrés, index... En offrant ainsi un panorama renouvelé et récent, Eduquer et Former est l'outil de formation et de réflexion indispensable à toute personne s'intéressant à l'éducation et à la formation (enseignants, étudiants, élèves, formateurs, familles...). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(3)
Cote Support Localisation Disponibilité 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rua Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible 370.1 rue Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Encadrement et leadership : nouvelles pratiques en éducation et formation / Michèle Garant
Titre : Encadrement et leadership : nouvelles pratiques en éducation et formation Type de document : Ouvrage Auteurs : Michèle Garant, Directeur de publication ; Caroline Letor, Directeur de publication Mention d'édition : 1ère édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 213 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8479-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : BELGIQUE
COORDINATION
DIRECTEUR
ECOLE D'INFIRMIER
ENCADREMENT
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
FORMATION PROFESSIONNELLE
FRANCE
LEADERSHIP
PEDAGOGIE
PORTFOLIO
QUEBECRésumé : Les fonctions de direction et de coordination d'établissements scolaires et de formation, d'instituts supérieurs et universitaires connaissent des changements importants. Cet ouvrage dresse l'état des lieux des nouvelles pratiques des directions d'établissements scolaires et de formation, de celles des cadres intermédiaires (coordonnateurs pédagogiques, doyens,...) et de celles de formateurs ou inspecteurs.
Cet inventaire permet de comparer les pratiques en développement dans les principaux pays francophones et de les analyser au regard des théories sur le leadership et l'encadrement. Le livre comprend une revue critique de la littérature (essentiellement anglo-saxonne) sur le leadership, et l'ensemble des chapitres est étayé empiriquement par de nombreuses recherches, composant un inventaire quasi complet des démarches qualitatives en sciences humaines et sociales.
Il s'agit d'un premier essai de théorisation intégratrice qui appelle à d'autres études empiriques sur ces nouveaux objets. La richesse des conclusions et des discussions encouragera les chercheurs à poursuivre leurs efforts dans leurs tentatives d'élaboration d'un cadre conceptuel et interprétatif sur la base d'études empiriques ; il encouragera les cadres directeurs et intermédiaires ou les intervenants externes à prendre distance vis-à-vis de l'exercice de leurs fonctions et rôles.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Encadrement et leadership : nouvelles pratiques en éducation et formation [Ouvrage] / Michèle Garant, Directeur de publication ; Caroline Letor, Directeur de publication . - 1ère édition . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 213 p.. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-8479-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : BELGIQUE
COORDINATION
DIRECTEUR
ECOLE D'INFIRMIER
ENCADREMENT
ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT
FORMATION PROFESSIONNELLE
FRANCE
LEADERSHIP
PEDAGOGIE
PORTFOLIO
QUEBECRésumé : Les fonctions de direction et de coordination d'établissements scolaires et de formation, d'instituts supérieurs et universitaires connaissent des changements importants. Cet ouvrage dresse l'état des lieux des nouvelles pratiques des directions d'établissements scolaires et de formation, de celles des cadres intermédiaires (coordonnateurs pédagogiques, doyens,...) et de celles de formateurs ou inspecteurs.
Cet inventaire permet de comparer les pratiques en développement dans les principaux pays francophones et de les analyser au regard des théories sur le leadership et l'encadrement. Le livre comprend une revue critique de la littérature (essentiellement anglo-saxonne) sur le leadership, et l'ensemble des chapitres est étayé empiriquement par de nombreuses recherches, composant un inventaire quasi complet des démarches qualitatives en sciences humaines et sociales.
Il s'agit d'un premier essai de théorisation intégratrice qui appelle à d'autres études empiriques sur ces nouveaux objets. La richesse des conclusions et des discussions encouragera les chercheurs à poursuivre leurs efforts dans leurs tentatives d'élaboration d'un cadre conceptuel et interprétatif sur la base d'études empiriques ; il encouragera les cadres directeurs et intermédiaires ou les intervenants externes à prendre distance vis-à-vis de l'exercice de leurs fonctions et rôles.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Réservation
Réserver ce documentExemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 658.4 gar Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Sorti jusqu'au 22/10/2024 L'engagement de l'apprenant adulte en formation obligatoire / Marie-Paule Maugis in Education permanente, n° 214 ([01/03/2018])PermalinkL'ENIGME DE LA COMPETENCE EN EDUCATION / Joaquim DolzPermalinkL'ENSEIGNEMENT EN LIGNE. A L'UNIVERSITE ET DANS LES FORMATIONS PROFESSIONNELLES / Jean-Claude ManderscheidPermalinkENSEIGNER DANS LA VOIE PROFESSIONNELLE : DU REFERENTIEL A L'EVALUATION / Bernard PorcherPermalinkEntre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation / Michèle Tallard in Education permanente, H-S ([01/07/2017])PermalinkEntrée en IFSI pour AS-AP et formation professionnelle continuePermalinkL'ENTRETIEN PROFESSIONNEL. METTRE EN OEUVRE LA NOUVELLE LOI SUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE / Alain LabruffePermalinkÉtudiants sages-femmes : de la souffrance au cœur de la vie ? / Julie Flenghi in Vocation sage-femme, n° 104 ([01/10/2013])PermalinkL'EVALUATION DES COMPETENCES / Jacques AubretPermalinkL'EVALUATION DES REPRESENTATIONS SOCIALES DES ETUDIANTS INFIRMIERS SUR LA PROFESSION INFIRMIERE AU COURS DE LA FORMATION : UN CHEMIN VERS L'AUTONOMIE ET LA PROFESSIONALISATION POUR UNE MISE EN OEUVRE DE L'AGIR INFIRMIER. / Michèle Jouet le porsPermalink