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PILOTER UN PROJET DE FORMATION : DE L'ANALYSE DE LA DEMANDE AU CAHIER DES CHARGES / Marc Dennery
Titre : PILOTER UN PROJET DE FORMATION : DE L'ANALYSE DE LA DEMANDE AU CAHIER DES CHARGES Type de document : Ouvrage Auteurs : Marc Dennery, Auteur Editeur : Paris : ESF Année de publication : 2006 Collection : Formation permanente Importance : 222 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1758-2 Prix : 24 € Mots-clés : CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
PREVENTION
PROJET
RISQUERésumé : Gérer un projet de formation ne s'improvise pas Cela nécessite de maîtriser des compétences spécifiques. Vous trouverez dans ce livre les moyens de les acquérir. Cet ouvrage apporte, en effet, des réponses concrètes aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l'une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d'un projet de formation : - Ingénierie de formation : Comment analyser une demande de formation ? Comment étudier la faisabilité du projet de formation ? - Ingénierie pédagogique : Comment mettre en œuvre le processus pédagogique le plus pertinent et le mieux outillé possible ? - Achat de formation : Comment sélectionner les meilleurs organismes de formation ? Comment négocier K gagnant - gagnant ? - Qualité de la formation : Comment évaluer les résultats du projet de formation et le mettre sous assurance qualité ? A la fois concret et pragmatique, ce livre s'adresse, aussi bien à des responsables de formation souhaitant faire évoluer leur fonction vers le métier de consultant interne, qu'à des formateurs désirant prendre en charge l'ingénierie des projets de formation en amont et en aval de leurs interventions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id PILOTER UN PROJET DE FORMATION : DE L'ANALYSE DE LA DEMANDE AU CAHIER DES CHARGES [Ouvrage] / Marc Dennery, Auteur . - Paris : ESF, 2006 . - 222 p.. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-1758-2 : 24 €
Mots-clés : CAHIER DES CHARGES
COMPETENCE
EVALUATION
FORMATION
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
PREVENTION
PROJET
RISQUERésumé : Gérer un projet de formation ne s'improvise pas Cela nécessite de maîtriser des compétences spécifiques. Vous trouverez dans ce livre les moyens de les acquérir. Cet ouvrage apporte, en effet, des réponses concrètes aux questions que tout chef de projet formation se pose quand il est confronté à l'une ou à plusieurs des quatre dimensions du pilotage d'un projet de formation : - Ingénierie de formation : Comment analyser une demande de formation ? Comment étudier la faisabilité du projet de formation ? - Ingénierie pédagogique : Comment mettre en œuvre le processus pédagogique le plus pertinent et le mieux outillé possible ? - Achat de formation : Comment sélectionner les meilleurs organismes de formation ? Comment négocier K gagnant - gagnant ? - Qualité de la formation : Comment évaluer les résultats du projet de formation et le mettre sous assurance qualité ? A la fois concret et pragmatique, ce livre s'adresse, aussi bien à des responsables de formation souhaitant faire évoluer leur fonction vers le métier de consultant interne, qu'à des formateurs désirant prendre en charge l'ingénierie des projets de formation en amont et en aval de leurs interventions. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 374 den Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Politique de l'emploi et formation / Paul Santelmann in Education permanente, n° 213 ([01/12/2017])
[article]
Titre : Politique de l'emploi et formation Type de document : Article Auteurs : Paul Santelmann, Directeur de publication ; Eric Verdier, Auteur ; Jean-Louis Dayan, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 5-209 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
CHOMAGE
COMPETENCE
DIPLOME
EDUCATION
EMPLOI
ENTREPRISE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE PROFESSIONNELLE
POLITIQUE
PREVENTION
SAVOIR
SYSTEME
TERRITOIRERésumé : Sommaire :
- Comment rendre compte des changements qui affectent les systèmes nationaux de formation tout au long de la vie ? Entre cohérences structurelles et hybridation
- La formation professionnelle au défi des parcours
- Formation professionnelle et parcours d’emploi : sécuriser les territoires
- La formation des demandeurs d’emploi : objectifs, pratiques et évolutions
- Les titres professionnels : de la certification au métier
- Deux ou trois choses que l’on sait de la formation
- La formation, une fonction supplétive des politiques d’emploi
- Prévenir le risque d’obsolescence des connaissances. Que peut-on attendre du droit ?
- Chômage et formation professionnelle : quels choix stratégiques ?
- Les conditions de mobilisation de la formation et de l’expérience pour l’emploi
- Emploi et formation à l’heure de la RSE : pour une employabilité socialement responsable
- Emploi, chômage et formation : quelques jalons réflexifs à partir de cinq articles anciens et toujours actuels :
- La formation n'est plus ce qu'elle était...Le chômage non plus
- Pratiques de formation continue et politique de l'emploi : nouveaux enjeux
- Faut-il former les chômeurs ?
- La gestion de l'emploi et la gestion de la formation
- La formation contre l'emploi ou l'emploi contre la formation
- Résumé
- Sigles et abréviationsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 213 [01/12/2017] . - p. 5-209[article] Politique de l'emploi et formation [Article] / Paul Santelmann, Directeur de publication ; Eric Verdier, Auteur ; Jean-Louis Dayan, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 5-209.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 213 [01/12/2017] . - p. 5-209
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
APPRENTISSAGE
CHOMAGE
COMPETENCE
DIPLOME
EDUCATION
EMPLOI
ENTREPRISE
FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
FORMATION PROFESSIONNELLE
HISTOIRE PROFESSIONNELLE
POLITIQUE
PREVENTION
SAVOIR
SYSTEME
TERRITOIRERésumé : Sommaire :
- Comment rendre compte des changements qui affectent les systèmes nationaux de formation tout au long de la vie ? Entre cohérences structurelles et hybridation
- La formation professionnelle au défi des parcours
- Formation professionnelle et parcours d’emploi : sécuriser les territoires
- La formation des demandeurs d’emploi : objectifs, pratiques et évolutions
- Les titres professionnels : de la certification au métier
- Deux ou trois choses que l’on sait de la formation
- La formation, une fonction supplétive des politiques d’emploi
- Prévenir le risque d’obsolescence des connaissances. Que peut-on attendre du droit ?
- Chômage et formation professionnelle : quels choix stratégiques ?
- Les conditions de mobilisation de la formation et de l’expérience pour l’emploi
- Emploi et formation à l’heure de la RSE : pour une employabilité socialement responsable
- Emploi, chômage et formation : quelques jalons réflexifs à partir de cinq articles anciens et toujours actuels :
- La formation n'est plus ce qu'elle était...Le chômage non plus
- Pratiques de formation continue et politique de l'emploi : nouveaux enjeux
- Faut-il former les chômeurs ?
- La gestion de l'emploi et la gestion de la formation
- La formation contre l'emploi ou l'emploi contre la formation
- Résumé
- Sigles et abréviationsPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Politiques d'insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? / Paul Santelman in Education permanente, n° 233 ([01/12/2022])
[article]
Titre : Politiques d'insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? Type de document : Article Auteurs : Paul Santelman, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 134-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
POLITIQUE DE FORMATION
QUALIFICATION
REINSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Depuis des décennies, les politiques d’emploi et d’insertion destinées aux publics en difficulté sur le marché du travail se heurtent au contenu sélectif des formations « qualifiantes » postscolaires de premier niveau (préparatoires aux différentes certifications professionnelles équivalentes au CAP). Plutôt que de refonder leur conception afin d’en faire un socle formatif d’accès au premier niveau de qualification pour les moins qualifiés, la politique publique a, au contraire, développé une logique d’acquisition de « prérequis ». L’idée qu’une formation qualifiante de base n’a pas vocation à traiter de ces objectifs s’est imposée malgré des interrogations régulières sur la pertinence et l’efficacité de cette construction qui interpelle à la fois l’ingénierie pédagogique et les producteurs publics de diplômes et de titres professionnels. Cette contribution rappelle les étapes successives de cette dissociation entre préqualification et formation qualifiante à la faveur des dispositifs d’insertion et de formation des publics prioritaires de l’action publique. (varia, rubrique « Questions »). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 233 [01/12/2022] . - p. 134-146[article] Politiques d'insertion et formations qualifiantes : quelle cohérence ? [Article] / Paul Santelman, Auteur . - 2022 . - p. 134-146.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 233 [01/12/2022] . - p. 134-146
Mots-clés : FORMATION
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
POLITIQUE DE FORMATION
QUALIFICATION
REINSERTION PROFESSIONNELLERésumé : Depuis des décennies, les politiques d’emploi et d’insertion destinées aux publics en difficulté sur le marché du travail se heurtent au contenu sélectif des formations « qualifiantes » postscolaires de premier niveau (préparatoires aux différentes certifications professionnelles équivalentes au CAP). Plutôt que de refonder leur conception afin d’en faire un socle formatif d’accès au premier niveau de qualification pour les moins qualifiés, la politique publique a, au contraire, développé une logique d’acquisition de « prérequis ». L’idée qu’une formation qualifiante de base n’a pas vocation à traiter de ces objectifs s’est imposée malgré des interrogations régulières sur la pertinence et l’efficacité de cette construction qui interpelle à la fois l’ingénierie pédagogique et les producteurs publics de diplômes et de titres professionnels. Cette contribution rappelle les étapes successives de cette dissociation entre préqualification et formation qualifiante à la faveur des dispositifs d’insertion et de formation des publics prioritaires de l’action publique. (varia, rubrique « Questions »). Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Pour une nouvelle légitimité de la pédagogie en formation des adultes / Emmanuelle Betton in Education permanente, n° 197 ([01/12/2013])
[article]
Titre : Pour une nouvelle légitimité de la pédagogie en formation des adultes Type de document : Article Auteurs : Emmanuelle Betton, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 161-174 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION D'ADULTE
LEGITIMITE
PEDAGOGIERésumé : En formation des adultes, la pédagogie est souvent réduite à une affaire de technique. Un « discours pédagogique » continue à se déployer, mais sous la forme d’une rhétorique. Il en résulte un certain désintérêt pour la pédagogie, un développement de la formation sans réflexion pédagogique et une tendance à désavouer la formation au profit de l’intervention en situation de travail. A partir d’un exemple, l’auteure montre que, dans un tel contexte, il est essentiel de s’interroger sur les présupposés théoriques et idéologiques des pratiques de formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > n° 197 [01/12/2013] . - p. 161-174[article] Pour une nouvelle légitimité de la pédagogie en formation des adultes [Article] / Emmanuelle Betton, Auteur . - 2013 . - p. 161-174.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 197 [01/12/2013] . - p. 161-174
Mots-clés : FORMATION D'ADULTE
LEGITIMITE
PEDAGOGIERésumé : En formation des adultes, la pédagogie est souvent réduite à une affaire de technique. Un « discours pédagogique » continue à se déployer, mais sous la forme d’une rhétorique. Il en résulte un certain désintérêt pour la pédagogie, un développement de la formation sans réflexion pédagogique et une tendance à désavouer la formation au profit de l’intervention en situation de travail. A partir d’un exemple, l’auteure montre que, dans un tel contexte, il est essentiel de s’interroger sur les présupposés théoriques et idéologiques des pratiques de formation. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible LES PRATIQUES DE FORMATION D'ADULTES in Education permanente, 132 (1997)
[article]
Titre : LES PRATIQUES DE FORMATION D'ADULTES Type de document : Article Année de publication : 1997 Article en page(s) : pp. 7-170 Note générale : DOSSIER QUI COMPORTE 14 ARTICLES Mots-clés : AUDIT
FORMATION CONTINUE
FORMATION D'ADULTE
MANAGEMENT
PROJET D'ENTREPRISE
SELECTION
SOCIOLOGIE
STATISTIQUE
TRAVAILPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 132 (1997) . - pp. 7-170[article] LES PRATIQUES DE FORMATION D'ADULTES [Article] . - 1997 . - pp. 7-170.
DOSSIER QUI COMPORTE 14 ARTICLES
in Education permanente > 132 (1997) . - pp. 7-170Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Exclu du prêt Présence et développement à tous âges / Michel Personne in Métiers de la petite enfance, n° 191 ([01/11/2012])PermalinkQuand la philosophie prend place dans la formation des apprentis / Jacques-Olivier Henon in Education permanente, n° 231 ([01/06/2022])PermalinkQuelles pratiques pédagogiques dans l'accompagnement des publics peu qualifiés ? / Paul Santelmann in Education permanente, H-S ([01/03/2015])PermalinkLE RECOURS AUX EXPERIENCES ETRANGERES DANS LE DEVELOPPEMENT DE L'EDUCATION DES ADULTES EN FRANCE AU XIXè SIECLE / Françoise Laot in Education permanente, 185 (12/2010)PermalinkSe construire par l'expérience et la recherche / Jean-Marie Barbier in Education permanente, n° 238 ([01/03/2024])PermalinkLes seniors et la formation / Michel Parlier in Education permanente, n° 191 ([01/06/2012])PermalinkLES SITUATIONS DE FORMATION ENTRE SAVOIRS, PROBLEMES ET ACTIVITES / Marc DurandPermalinkTECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) ET FORMATION OUVERTE ET A DISTANCE (FOAD) : ENJEU POUR LA FORMATION SOIGNANTE ? / Sylvie Boussel in Perspective soignante, n° 32 ([01/09/2008])PermalinkTraité des sciences et des techniques de la formation / Pierre CasparPermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Pierre CasparPermalink