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REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION in Education permanente, 155 (2003)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 155 (2003) . - pp. 7-171 Titre : REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION Type de document : Article Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 7-171 Mots-clés : ECRITURE ENSEIGNANT EVALUATION FORMATION PAR ALTERNANCE PEDAGOGIE REPRESENTATION SOCIOLOGIE Résumé : Depuis longtemps, les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Malgré son importance pratique, ce thème a été longtemps absent des écrits sur la formation et l'éducation. Il revient ici, dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions : l'évaluation des enseignants par les élèves, les représentations en pédagogie "spéciale", les liens entre alternance et représentations, la forme écrite comme mode formatif, le champ du travail. Les articles de ce numéro suggèrent à la fois des modes de recherche et des modes d'organisation ou d'action dans le champ de la formation professionnelle. On y trouve également traités plusieurs autres thèmes : les bilans de compétences ; le projet professionnel ; le lien entre formation, conditions de travail et relations sociales dans le secteur des services. Ancien numéro de notice : 4034803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION [Article] . - 2003 . - pp. 7-171. in Education permanente > 155 (2003) . - pp. 7-171 Mots-clés : ECRITURE ENSEIGNANT EVALUATION FORMATION PAR ALTERNANCE PEDAGOGIE REPRESENTATION SOCIOLOGIE Résumé : Depuis longtemps, les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Malgré son importance pratique, ce thème a été longtemps absent des écrits sur la formation et l'éducation. Il revient ici, dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions : l'évaluation des enseignants par les élèves, les représentations en pédagogie "spéciale", les liens entre alternance et représentations, la forme écrite comme mode formatif, le champ du travail. Les articles de ce numéro suggèrent à la fois des modes de recherche et des modes d'organisation ou d'action dans le champ de la formation professionnelle. On y trouve également traités plusieurs autres thèmes : les bilans de compétences ; le projet professionnel ; le lien entre formation, conditions de travail et relations sociales dans le secteur des services. Ancien numéro de notice : 4034803 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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CDE	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible
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