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Auteur Sylvie Lavergne |
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De l'utilisation de la vidéo en institution. Les étapes d'un tel projet d'équipe / Sylvie Lavergne in Métiers de la petite enfance, n° 202 ([01/10/2013])
[article]
Titre : De l'utilisation de la vidéo en institution. Les étapes d'un tel projet d'équipe Type de document : Article Auteurs : Sylvie Lavergne, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 16-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT
OBSERVATION
PARENT
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
PROJET PEDAGOGIQUE
VIDEORésumé : La vidéo peut constituer un vrai projet pour l’équipe, qui peut y recourir pour plusieurs raisons : améliorer les pratiques d’observation, en suivant l’évolution de l’enfant ou en reprenant les situations en équipe ; partager dans un but plus festif les images avec les parents. Comme pour toute démarche collective, l’emploi de cet outil est discuté en amont, avec des objectifs connus et validés par tous, puis expliqués aux enfants et à leurs parents. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Métiers de la petite enfance > n° 202 [01/10/2013] . - p. 16-19[article] De l'utilisation de la vidéo en institution. Les étapes d'un tel projet d'équipe [Article] / Sylvie Lavergne, Auteur . - 2013 . - p. 16-19.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n° 202 [01/10/2013] . - p. 16-19
Mots-clés : ENFANT
OBSERVATION
PARENT
PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
PROJET PEDAGOGIQUE
VIDEORésumé : La vidéo peut constituer un vrai projet pour l’équipe, qui peut y recourir pour plusieurs raisons : améliorer les pratiques d’observation, en suivant l’évolution de l’enfant ou en reprenant les situations en équipe ; partager dans un but plus festif les images avec les parents. Comme pour toute démarche collective, l’emploi de cet outil est discuté en amont, avec des objectifs connus et validés par tous, puis expliqués aux enfants et à leurs parents. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
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