Enquêter pour savoir : la recherche d’information sur Internet comme solution et comme problème / Caroline Ladage

Public ISBD Titre : Enquêter pour savoir : la recherche d’information sur Internet comme solution et comme problème Type de document : Ouvrage Auteurs : Caroline Ladage, Auteur ; Yves Chevallard, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : 2017 Collection : Paideia Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE EDUCATION ENQUETE INFORMATION INTERNET PEDAGOGIE PRAXEOLOGIE RECHERCHE DOCUMENTAIRE SOCIETE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : À partir d’une mise en perspective historique, sociale et scientifique, ce livre étudie les conditions de la mise en œuvre d'une didactique de l’enquête, avec l’Internet pour infrastructure clé. Ce livre a vocation à contribuer tant à la compréhension de l’enquête en éducation qu’à son opérationnalisation comme mode d’apprentissage. Cote : 025.04 lad Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Enquêter pour savoir : la recherche d’information sur Internet comme solution et comme problème [Ouvrage] / Caroline Ladage, Auteur ; Yves Chevallard, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR), 2017 . - 254 p.. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-5379-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE EDUCATION ENQUETE INFORMATION INTERNET PEDAGOGIE PRAXEOLOGIE RECHERCHE DOCUMENTAIRE SOCIETE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Résumé : À partir d’une mise en perspective historique, sociale et scientifique, ce livre étudie les conditions de la mise en œuvre d'une didactique de l’enquête, avec l’Internet pour infrastructure clé. Ce livre a vocation à contribuer tant à la compréhension de l’enquête en éducation qu’à son opérationnalisation comme mode d’apprentissage. Cote : 025.04 lad Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Pour une didactique professionnelle de l'enseignement / Isabelle Vinatier

Public ISBD Titre : Pour une didactique professionnelle de l'enseignement Type de document : Ouvrage Auteurs : Isabelle Vinatier, Auteur Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : 2009 Collection : Paideia Importance : 247 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0894-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE COMMUNICATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT FORMATEUR FORMATION IDENTITE PROFESSIONNELLE INTERACTION RECHERCHE-ACTION SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Cet ouvrage rend compte de recherches collaboratives menées avec des enseignants et des conseillers pédagogiques à propos de situations professionnelles qu'ils souhaitaient interroger dans le cadre de dispositifs d'analyse collective de leur activité. Ces travaux ont tous un fondement empirique et s'inscrivent dans le champ de la " didactique professionnelle " ouvert par P. Pastré, il y a une quinzaine d'années. Que peut apprendre un enseignant, un formateur, de l'analyse de ses situations de travail ? A quelles conditions ? Telles sont les questions centrales auxquelles nous tentons de répondre. L'enjeu de cet ouvrage est de montrer en quoi et comment l'analyse collaborative des interactions scolaires permet aux professionnels de l'éducation qui s'y engagent avec le chercheur-formateur de se mettre en mesure de développer une plus grande maîtrise de leurs situations de travail. Le développement dont il est question s'entend ici au sens où le concevait Vygotski, à savoir, rapporté à notre objet, l'appropriation critique d'une culture professionnelle dans une perspective d'émancipation. L'approche présentée contribue au renouvellement de la conception de dispositifs d'analyse de pratique des enseignants en articulant recherche et formation par la médiation de l'analyse des échanges verbaux enseignant-élèves. Cote : 370.71 vin Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Pour une didactique professionnelle de l'enseignement [Ouvrage] / Isabelle Vinatier, Auteur . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR), 2009 . - 247 p.. - (Paideia) . ISBN : 978-2-7535-0894-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE COMMUNICATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION ENSEIGNANT ENSEIGNEMENT FORMATEUR FORMATION IDENTITE PROFESSIONNELLE INTERACTION RECHERCHE-ACTION SCIENCES DE L'EDUCATION Résumé : Cet ouvrage rend compte de recherches collaboratives menées avec des enseignants et des conseillers pédagogiques à propos de situations professionnelles qu'ils souhaitaient interroger dans le cadre de dispositifs d'analyse collective de leur activité. Ces travaux ont tous un fondement empirique et s'inscrivent dans le champ de la " didactique professionnelle " ouvert par P. Pastré, il y a une quinzaine d'années. Que peut apprendre un enseignant, un formateur, de l'analyse de ses situations de travail ? A quelles conditions ? Telles sont les questions centrales auxquelles nous tentons de répondre. L'enjeu de cet ouvrage est de montrer en quoi et comment l'analyse collaborative des interactions scolaires permet aux professionnels de l'éducation qui s'y engagent avec le chercheur-formateur de se mettre en mesure de développer une plus grande maîtrise de leurs situations de travail. Le développement dont il est question s'entend ici au sens où le concevait Vygotski, à savoir, rapporté à notre objet, l'appropriation critique d'une culture professionnelle dans une perspective d'émancipation. L'approche présentée contribue au renouvellement de la conception de dispositifs d'analyse de pratique des enseignants en articulant recherche et formation par la médiation de l'analyse des échanges verbaux enseignant-élèves. Cote : 370.71 vin Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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370.71 vin	Ouvrage	Espace de Ressources Formation-Recherche	Sorti jusqu'au 02/09/2024

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