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De la pédopsychiatrie vers la psychiatrie adulte / Jacob Dhôte in Soins Psychiatrie, n° 312 ([01/09/2017])
[article]
Titre : De la pédopsychiatrie vers la psychiatrie adulte Type de document : Article Auteurs : Jacob Dhôte, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur ; Jonathan Lachal, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 11-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADOLESCENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MAISON DES ADOLESCENTS
PEDOPSYCHIATRIE
PERINATALITE
PSYCHIATRIE
RELATION MERE/ENFANT
TRANSITIONRésumé : Sommaire :
- Transitions nécessaires, liens à construire
- La transition de la pédopsychiatrie à la psychiatrie adulte, état des lieux
- De la périnatalité à l'adolescence : trois temps d'articulation
- Pour une logique de soins partenariale à l'adolescence
- Faire le lien entre médicosocial et psychiatrie pour l'adolescent déficient intellectuel
- Joris ou l'histoire d'une rupture programmée
- Alex chez les adultes, l'exemple d'un passage réussiPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Soins Psychiatrie > n° 312 [01/09/2017] . - p. 11-34[article] De la pédopsychiatrie vers la psychiatrie adulte [Article] / Jacob Dhôte, Auteur ; Marie Rose Moro, Auteur ; Jonathan Lachal, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 11-34.
Langues : Français (fre)
in Soins Psychiatrie > n° 312 [01/09/2017] . - p. 11-34
Mots-clés : ADOLESCENT
DEFICIENCE INTELLECTUELLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MAISON DES ADOLESCENTS
PEDOPSYCHIATRIE
PERINATALITE
PSYCHIATRIE
RELATION MERE/ENFANT
TRANSITIONRésumé : Sommaire :
- Transitions nécessaires, liens à construire
- La transition de la pédopsychiatrie à la psychiatrie adulte, état des lieux
- De la périnatalité à l'adolescence : trois temps d'articulation
- Pour une logique de soins partenariale à l'adolescence
- Faire le lien entre médicosocial et psychiatrie pour l'adolescent déficient intellectuel
- Joris ou l'histoire d'une rupture programmée
- Alex chez les adultes, l'exemple d'un passage réussiPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Promouvoir l'humain en institution médico-sociale : récits, analyses et perspectives de réajustements / Groupe d'étude et de recherche sur le soin et l'éducation (GERSE)
Titre : Promouvoir l'humain en institution médico-sociale : récits, analyses et perspectives de réajustements Type de document : Ouvrage Auteurs : Groupe d'étude et de recherche sur le soin et l'éducation (GERSE), Auteur ; Claude Demateïs, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2018 Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-240-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE
AUTISME
CONFLIT
DIRECTEUR
EDUCATEUR SPECIALISE
ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL
ETABLISSEMENT SOCIAL
ETHIQUE
GROUPE
HANDICAP
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MANAGEMENT
PARENT
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
RISQUE
SECTEUR MEDICOSOCIAL
SOIGNANT
TEMOIGNAGE
TRAVAIL DE NUITRésumé : L'accompagnement des personnes les plus vulnérables, quelle que soit la cause de leur fragilité, ne peut se satisfaire d'actes ne répondant qu'aux besoins identifiés. Au-delà des grilles d'évaluation, protocoles et guides de bonnes pratiques, le secteur social et médico-social se doit de se recentrer sur un véritable souci de l'autre dans la globalité de ce qui le constitue. Cette démarche éthique et politique exige de donner la parole aux personnes accueillies et aux professionnels pour les écouter, chercher à les comprendre et envisager des perspectives de réajustements des projets d'actions.
De l'interrogation sur les choix institutionnels aux plus petits détails de l'accompagnement du quotidien, ce livre présente des analyses, récits et témoignages des différents acteurs de l'institution sociale et médico-sociale : parents, personnes accueillies, professionnels (responsables et personnels de proximité). Ce croisement des regards vise à montrer que l'institution ne se résume pas à l'offre de prestations : elle est avant tout un espace collectif d'actions et de mise en pensée de la vie en vue d'aider des personnes.
A travers les thèmes du temps institutionnel, de la prise de risque, du collectif, de la performance, du conflit ou de la rencontre, les auteurs expriment de façon sensible leurs expériences et leurs réactions face aux nombreuses questions que pose la réalité de la vie des personnes en difficulté et du travail pour les aider à cheminer. Cet ouvrage met en exergue la nécessité de l'engagement de chacun ainsi que des institutions pour promouvoir un accueil qui fasse la place à l'indispensable dimension humaine que devrait requérir tout accompagnement.
Il intéressera l'ensemble des professionnels, les équipes de direction, les personnes accueillies et leurs proches.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Promouvoir l'humain en institution médico-sociale : récits, analyses et perspectives de réajustements [Ouvrage] / Groupe d'étude et de recherche sur le soin et l'éducation (GERSE), Auteur ; Claude Demateïs, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2018 . - 158 p.
ISBN : 978-2-84276-240-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT
AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE
AUTISME
CONFLIT
DIRECTEUR
EDUCATEUR SPECIALISE
ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL
ETABLISSEMENT SOCIAL
ETHIQUE
GROUPE
HANDICAP
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MANAGEMENT
PARENT
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
RISQUE
SECTEUR MEDICOSOCIAL
SOIGNANT
TEMOIGNAGE
TRAVAIL DE NUITRésumé : L'accompagnement des personnes les plus vulnérables, quelle que soit la cause de leur fragilité, ne peut se satisfaire d'actes ne répondant qu'aux besoins identifiés. Au-delà des grilles d'évaluation, protocoles et guides de bonnes pratiques, le secteur social et médico-social se doit de se recentrer sur un véritable souci de l'autre dans la globalité de ce qui le constitue. Cette démarche éthique et politique exige de donner la parole aux personnes accueillies et aux professionnels pour les écouter, chercher à les comprendre et envisager des perspectives de réajustements des projets d'actions.
De l'interrogation sur les choix institutionnels aux plus petits détails de l'accompagnement du quotidien, ce livre présente des analyses, récits et témoignages des différents acteurs de l'institution sociale et médico-sociale : parents, personnes accueillies, professionnels (responsables et personnels de proximité). Ce croisement des regards vise à montrer que l'institution ne se résume pas à l'offre de prestations : elle est avant tout un espace collectif d'actions et de mise en pensée de la vie en vue d'aider des personnes.
A travers les thèmes du temps institutionnel, de la prise de risque, du collectif, de la performance, du conflit ou de la rencontre, les auteurs expriment de façon sensible leurs expériences et leurs réactions face aux nombreuses questions que pose la réalité de la vie des personnes en difficulté et du travail pour les aider à cheminer. Cet ouvrage met en exergue la nécessité de l'engagement de chacun ainsi que des institutions pour promouvoir un accueil qui fasse la place à l'indispensable dimension humaine que devrait requérir tout accompagnement.
Il intéressera l'ensemble des professionnels, les équipes de direction, les personnes accueillies et leurs proches.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 362.2 pro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Les psychologues en instituts médico-éducatifs : au carrefour des pratiques / Catherine Gibon in Journal des psychologues (Le), n° 352 ([01/11/2017])
[article]
Titre : Les psychologues en instituts médico-éducatifs : au carrefour des pratiques Type de document : Article Auteurs : Catherine Gibon, Auteur ; Kristell Jeannot, Auteur ; Maurice Villard, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
FAMILLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PSYCHOLOGUE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Sommaire :
- Le travail des psychologues en IME. Quelles relations avec les familles et les services extérieurs ?
- Sur la fonction de « métaphorisation » du psychologue en IME
- De la coopération entre psychologues et éducateurs en IME
- Des tablettes tactiles à l’IME La place du psychologue dans les changements des pratiques professionnelles
- Réflexions à partir d’analyses de la pratique en IMEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 352 [01/11/2017] . - p. 10-34[article] Les psychologues en instituts médico-éducatifs : au carrefour des pratiques [Article] / Catherine Gibon, Auteur ; Kristell Jeannot, Auteur ; Maurice Villard, Auteur ; et al., Auteur . - 2017 . - p. 10-34.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 352 [01/11/2017] . - p. 10-34
Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE
EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
FAMILLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
PRATIQUE PROFESSIONNELLE
PSYCHOLOGUE
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Sommaire :
- Le travail des psychologues en IME. Quelles relations avec les familles et les services extérieurs ?
- Sur la fonction de « métaphorisation » du psychologue en IME
- De la coopération entre psychologues et éducateurs en IME
- Des tablettes tactiles à l’IME La place du psychologue dans les changements des pratiques professionnelles
- Réflexions à partir d’analyses de la pratique en IMEPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Travailler la terre pour accéder à l'originaire / Hélène Griaud in Journal des psychologues (Le), n° 370 ([01/09/2019])
[article]
Titre : Travailler la terre pour accéder à l'originaire Type de document : Article Auteurs : Hélène Griaud, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 53-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : ENFANT
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOLOGIE CLINIQUERésumé : L’auteure nous propose ici quelques réflexions émanant de sa pratique au sein d’un Institut médico-éducatif à travers des ateliers de manipulation d’argile. Les coanimatrices ont pu aborder et remobiliser des enjeux archaïques auprès d’enfants en difficulté, une manière de penser la terre comme un outil original de médiation thérapeutique afin d’accéder à des problématiques identitaires. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 370 [01/09/2019] . - p. 53-58[article] Travailler la terre pour accéder à l'originaire [Article] / Hélène Griaud, Auteur . - 2019 . - p. 53-58.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 370 [01/09/2019] . - p. 53-58
Mots-clés : ENFANT
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOLOGIE CLINIQUERésumé : L’auteure nous propose ici quelques réflexions émanant de sa pratique au sein d’un Institut médico-éducatif à travers des ateliers de manipulation d’argile. Les coanimatrices ont pu aborder et remobiliser des enjeux archaïques auprès d’enfants en difficulté, une manière de penser la terre comme un outil original de médiation thérapeutique afin d’accéder à des problématiques identitaires. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider / Evelyne Lenoble
Titre : Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider Type de document : Ouvrage Auteurs : Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2014 Collection : Cahiers de Sainte-Anne Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20584-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider [Ouvrage] / Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication . - Paris : Lavoisier, 2014 . - 175 p.. - (Cahiers de Sainte-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20584-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.858 tro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Des vécus de carences au désespoir essentiel. Avec Jonas, neuf ans / Jean-Baptiste Desvaux in Enfances & Psy, n° 90 ([01/01/2022])Permalink