Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat / Audrey Chays-Amania in Recherche en soins infirmiers, n° 157 ([01/06/2024])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 157 [01/06/2024] . - p. 31-39 Titre : Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat Type de document : Article Auteurs : Audrey Chays-Amania, Auteur ; Jocelyn Schwingrouber, Auteur ; Sébastien Colson, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 31-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADAPTATION ANGLAIS DONNEES PROBANTES ETUDIANT INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT OUTIL PRATIQUE FONDEE SUR LES PREUVES PROGRAMME HOSPITALIER DE RECHERCHE INFIRMIERE ET PARAMEDICALE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE TRADUCTION Résumé : Introduction : l’Organisation mondiale de la santé demande que chaque décision clinique soit basée sur des données probantes. Contexte : les infirmiers doivent pratiquer l’Evidence Based Practice (EBP). La formation devrait démarrer dès la licence et se poursuivre en master. Le modèle d’implantation ARCC-E© prévoit des outils d’évaluation. Objectifs : procéder à l’adaptation transculturelle française et tester les propriétés psychométriques de l’Evidence-Based Practice Beliefs for Students (EBPB-S). Méthode : l’adaptation transculturelle est réalisée conformément à la méthodologie de Beaton, en six étapes. Les propriétés psychométriques ont été testées. Résultats : le coefficient alpha de Cronbach obtenu au test est de 0,88 et de 0,92 pour le retest. Le score global obtenu au test est de 53,28 et de 54,76 en retest. Les résultats sont stables. Cependant, le score global indique une absence de conviction et de formation en EBP. Discussion et conclusion : l’adaptation transculturelle est satisfaisante. Les étudiants en master pourront investir le rôle de mentor afin d’accompagner la pratique de l’EBP. L’EBPB-S permettra aux enseignants d’évaluer l’atteinte des objectifs lors de la formation en EBP La formation en EBP des étudiants en licence et en master est primordiale. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Adaptation transculturelle de l’outil EBPB-S d’implantation des pratiques fondées sur des données probantes pour les étudiants en soins infirmiers français, en licence, master ou doctorat [Article] / Audrey Chays-Amania, Auteur ; Jocelyn Schwingrouber, Auteur ; Sébastien Colson, Auteur . - 2024 . - p. 31-39. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 157 [01/06/2024] . - p. 31-39 Mots-clés : ADAPTATION ANGLAIS DONNEES PROBANTES ETUDIANT INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT OUTIL PRATIQUE FONDEE SUR LES PREUVES PROGRAMME HOSPITALIER DE RECHERCHE INFIRMIERE ET PARAMEDICALE RECHERCHE RECHERCHE INFIRMIERE TRADUCTION Résumé : Introduction : l’Organisation mondiale de la santé demande que chaque décision clinique soit basée sur des données probantes. Contexte : les infirmiers doivent pratiquer l’Evidence Based Practice (EBP). La formation devrait démarrer dès la licence et se poursuivre en master. Le modèle d’implantation ARCC-E© prévoit des outils d’évaluation. Objectifs : procéder à l’adaptation transculturelle française et tester les propriétés psychométriques de l’Evidence-Based Practice Beliefs for Students (EBPB-S). Méthode : l’adaptation transculturelle est réalisée conformément à la méthodologie de Beaton, en six étapes. Les propriétés psychométriques ont été testées. Résultats : le coefficient alpha de Cronbach obtenu au test est de 0,88 et de 0,92 pour le retest. Le score global obtenu au test est de 53,28 et de 54,76 en retest. Les résultats sont stables. Cependant, le score global indique une absence de conviction et de formation en EBP. Discussion et conclusion : l’adaptation transculturelle est satisfaisante. Les étudiants en master pourront investir le rôle de mentor afin d’accompagner la pratique de l’EBP. L’EBPB-S permettra aux enseignants d’évaluer l’atteinte des objectifs lors de la formation en EBP La formation en EBP des étudiants en licence et en master est primordiale. Thème : Recherche Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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AG du comité d'harmonisation des centres de formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale / Jean-Maurice Pugin in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 208 ([01/04/2012])

Public ISBD [article]  inManipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 208 [01/04/2012] . - p. 8-9 Titre : AG du comité d'harmonisation des centres de formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale Type de document : Article Auteurs : Jean-Maurice Pugin, Auteur ; Fabien Voix, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : FORMATION LICENCE MASTER DOCTORAT MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE Résumé : Le Comité d'harmonisation des centres de formation de manipulateurs d'électroradiologie médicale s'est réuni les 29 et 30 mars derniers à l'occasion de son assemblée générale organisée par l'équipe du DTS de l'ENCPB du lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris. A quelques exceptions près, tous les instituts préparant au diplôme d'Etat et des sections conduisant au DTS étaient présents à cette instance nationale. Plusieurs thématiques ont été abordées lors des séances plénières, ces quelques lignes se proposent d'en relater les principaux aspects. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] AG du comité d'harmonisation des centres de formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale [Article] / Jean-Maurice Pugin, Auteur ; Fabien Voix, Auteur . - 2012 . - p. 8-9. Langues : Français (fre) in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 208 [01/04/2012] . - p. 8-9 Mots-clés : FORMATION LICENCE MASTER DOCTORAT MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE Résumé : Le Comité d'harmonisation des centres de formation de manipulateurs d'électroradiologie médicale s'est réuni les 29 et 30 mars derniers à l'occasion de son assemblée générale organisée par l'équipe du DTS de l'ENCPB du lycée Pierre-Gilles de Gennes à Paris. A quelques exceptions près, tous les instituts préparant au diplôme d'Etat et des sections conduisant au DTS étaient présents à cette instance nationale. Plusieurs thématiques ont été abordées lors des séances plénières, ces quelques lignes se proposent d'en relater les principaux aspects. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Un an déjà : retour d'expérience après la réforme de la formation / Joël Comte in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le), n° 223 ([01/09/2013])

Public ISBD [article]  inManipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 223 [01/09/2013] . - p. 08-31 Titre : Un an déjà : retour d'expérience après la réforme de la formation Type de document : Article Auteurs : Joël Comte, Auteur ; Loïc Vaillant, Auteur ; Béatrice Jamault, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 08-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE FORMATION PARAMEDICALE LICENCE MASTER DOCTORAT MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE MEMOIRE DE RECHERCHE REFORME TEMOIGNAGE TUTORAT UNIVERSITARISATION Résumé : Sommaire : - Vous avez dit "compétence ?" - Pourquoi "universitariser" la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale ? - La réforme des études de manipulateurs, un sillon qui se trace - L'expérience d'une équipe en DTS : imagerie médicale et radiologie thérapeutique - retour d'expérience à Grenoble, un an après - Mémoire de fin d'études, la chrysalide d'un positionnement professionnel - LMD : professionnalisation dans l'apprentissage - Une nouvelle expérience : le tutorat - Regard d'étudiant Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Un an déjà : retour d'expérience après la réforme de la formation [Article] / Joël Comte, Auteur ; Loïc Vaillant, Auteur ; Béatrice Jamault, Auteur ; et al., Auteur . - 2013 . - p. 08-31. Langues : Français (fre) in Manipulateur d'imagerie médicale et de radiothérapie (Le) > n° 223 [01/09/2013] . - p. 08-31 Mots-clés : COMPETENCE FORMATION PARAMEDICALE LICENCE MASTER DOCTORAT MANIPULATEUR D'ELECTRORADIOLOGIE MEMOIRE DE RECHERCHE REFORME TEMOIGNAGE TUTORAT UNIVERSITARISATION Résumé : Sommaire : - Vous avez dit "compétence ?" - Pourquoi "universitariser" la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale ? - La réforme des études de manipulateurs, un sillon qui se trace - L'expérience d'une équipe en DTS : imagerie médicale et radiologie thérapeutique - retour d'expérience à Grenoble, un an après - Mémoire de fin d'études, la chrysalide d'un positionnement professionnel - LMD : professionnalisation dans l'apprentissage - Une nouvelle expérience : le tutorat - Regard d'étudiant Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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L'approche par compétences : essais de modélisation dans le master "métiers de l'éducation et de la formation / Valérie Huard in Education permanente, 188 ([01/09/2011])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 188 [01/09/2011] . - p. 131-146 Titre : L'approche par compétences : essais de modélisation dans le master "métiers de l'éducation et de la formation Type de document : Article Auteurs : Valérie Huard, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 131-146 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE DIDACTIQUE LICENCE MASTER DOCTORAT PEDAGOGIE PROFESSIONNALISATION UNIVERSITE Résumé : L’approche par compétences (APC) est devenue la norme en matière d’éducation et de formation. Son application soulève de nombreux problèmes. L’un d’entre eux étant le foisonnement de la définition de compétence et le manque d’ancrage théorique qui entretien le flou dans l’application du modèle par les praticiens. L’Université a un rôle à jouer dans la construction d’une théorie des compétences et dans la définition d’une pédagogie d’accompagnement à la professionnalisation des formés. L'auteure montre qu’il est possible à un institut universitaire de dépasser ces problèmes à partir de formations destinées aux enseignants. L’ancrage théorique et l’andragogie mise en œuvre à l’IUFM d’Aquitaine dans le cadre d’une formation continue sert d’exemple. L'article pose également la question de l’évolution de cette application dans un dispositif qui change : le passage d’une formation professionnalisante à une formation master Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] L'approche par compétences : essais de modélisation dans le master "métiers de l'éducation et de la formation [Article] / Valérie Huard, Auteur . - 2011 . - p. 131-146. Langues : Français (fre) in Education permanente > 188 [01/09/2011] . - p. 131-146 Mots-clés : COMPETENCE DIDACTIQUE LICENCE MASTER DOCTORAT PEDAGOGIE PROFESSIONNALISATION UNIVERSITE Résumé : L’approche par compétences (APC) est devenue la norme en matière d’éducation et de formation. Son application soulève de nombreux problèmes. L’un d’entre eux étant le foisonnement de la définition de compétence et le manque d’ancrage théorique qui entretien le flou dans l’application du modèle par les praticiens. L’Université a un rôle à jouer dans la construction d’une théorie des compétences et dans la définition d’une pédagogie d’accompagnement à la professionnalisation des formés. L'auteure montre qu’il est possible à un institut universitaire de dépasser ces problèmes à partir de formations destinées aux enseignants. L’ancrage théorique et l’andragogie mise en œuvre à l’IUFM d’Aquitaine dans le cadre d’une formation continue sert d’exemple. L'article pose également la question de l’évolution de cette application dans un dispositif qui change : le passage d’une formation professionnalisante à une formation master Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Des bancs de l’Ifsi au laboratoire de recherche - / Juliette Hippert

Public ISBD Titre : Des bancs de l’Ifsi au laboratoire de recherche - Type de document : Article Auteurs : Juliette Hippert, Auteur Année de publication : 2024 Importance : p. 53-54 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER ETUDIANT INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT RECHERCHE THESE UNIVERSITE Résumé : La poursuite d’études dès la sortie de l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) n’est pas le parcours habituel des jeunes diplômés. Mais grâce à un master, il est possible d’acquérir des compétences pour s’orienter vers la recherche. La poursuite en doctorat permet de s’intégrer dans un projet au long cours. L’expérience de recherche vécue lors de la préparation de la thèse offre la possibilité de prendre du recul sur son exercice infirmier et de promouvoir la dimension de recherche au sein de la profession. Juliette, infirmière doctorante en santé publique, raconte son parcours. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Des bancs de l’Ifsi au laboratoire de recherche - [Article] / Juliette Hippert, Auteur . - 2024 . - p. 53-54. Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE D'INFIRMIER ETUDIANT INFIRMIER LICENCE MASTER DOCTORAT RECHERCHE THESE UNIVERSITE Résumé : La poursuite d’études dès la sortie de l’institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) n’est pas le parcours habituel des jeunes diplômés. Mais grâce à un master, il est possible d’acquérir des compétences pour s’orienter vers la recherche. La poursuite en doctorat permet de s’intégrer dans un projet au long cours. L’expérience de recherche vécue lors de la préparation de la thèse offre la possibilité de prendre du recul sur son exercice infirmier et de promouvoir la dimension de recherche au sein de la profession. Juliette, infirmière doctorante en santé publique, raconte son parcours. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Le cadre infirmier de proximité : soignant ou manager ? Identité et perspectives du cadre de proximité au regard d'une éthique du soin / Paul Christophe Abel

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Cadre de santé, deux référentiels pour deux métiers / Jean-Pierre Rongiconi in Soins Cadres, n° 87 ([01/08/2013])

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Cadre de santé : et pourquoi pas un doctorat ? / Cédric Roquet in Objectif soins, n° 251 ([01/12/2016])

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Le care négligé : les professions de santé face au malade chronique / Eliane Rothier Bautzer

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La discipline infirmière dans le champ scientifique : visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel / Marie-Pierre Homerin

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Les écoles de sages-femmes, à l'heure du LMD / Christine Cointe in Profession Sage-Femme, n° 230 ([01/11/2016])

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Enjeux de la recherche en soins infirmiers / Cécile Bordenave in Oxymag, n °133 ([01/11/2013])

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Entre Cure et Care : les enjeux de la professionnalisation infirmière / Eliane Rothier Bautzer

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Etre infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions / Michel Dupuis

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EVALUATION DE L'IMPACT DU DISPOSITIF LMD SUR LES FORMATIONS ET LE STATUT DES PROFESSIONS PARAMEDICALES / Aquilino Morelle    

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