Comprendre les mécanismes de l’observance pour la favoriser / Chantal Neves in Revue de l'infirmière, n° 202 ([01/06/2014])

Public ISBD [article]  inRevue de l'infirmière > n° 202 [01/06/2014] . - p. 29-31 Titre : Comprendre les mécanismes de l’observance pour la favoriser Type de document : Article Auteurs : Chantal Neves, Auteur ; Brigitte Lecointre, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 29-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : ALLIANCE THERAPEUTIQUE EDUCATION DU PATIENT FACTEUR DE RISQUE INFIRMIER MALADIE CHRONIQUE OBSERVANCE RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : Dans le contexte de maladie chronique, l’infirmière occupe une place essentielle dans l’accompagnement au long cours du patient. L’alliance thérapeutique qu’elle crée avec le patient lui permet de repérer les divers facteurs qui influencent l’observance, ou au contraire la non-observance du patient. Sa contribution se situe dans le champ de l’interdisciplinarité, dans une pratique collaborative où le patient est partenaire. Elle déploie des interventions visant à accompagner ce dernier dans l’adoption de stratégies de santé. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Comprendre les mécanismes de l’observance pour la favoriser [Article] / Chantal Neves, Auteur ; Brigitte Lecointre, Auteur . - 2014 . - p. 29-31. Langues : Français (fre) in Revue de l'infirmière > n° 202 [01/06/2014] . - p. 29-31 Mots-clés : ALLIANCE THERAPEUTIQUE EDUCATION DU PATIENT FACTEUR DE RISQUE INFIRMIER MALADIE CHRONIQUE OBSERVANCE RELATION SOIGNANT SOIGNE Résumé : Dans le contexte de maladie chronique, l’infirmière occupe une place essentielle dans l’accompagnement au long cours du patient. L’alliance thérapeutique qu’elle crée avec le patient lui permet de repérer les divers facteurs qui influencent l’observance, ou au contraire la non-observance du patient. Sa contribution se situe dans le champ de l’interdisciplinarité, dans une pratique collaborative où le patient est partenaire. Elle déploie des interventions visant à accompagner ce dernier dans l’adoption de stratégies de santé. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Cote	Support	Localisation	Disponibilité
.	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible
.	Périodique	IFPS Fougères - Centre de documentation	Disponible

Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différence et complémentarité / Brigitte Lecointre in Revue de l'infirmière, n° 204 ([01/10/2014])

Public ISBD [article]  inRevue de l'infirmière > n° 204 [01/10/2014] . - p. 31-33 Titre : Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différence et complémentarité Type de document : Article Auteurs : Brigitte Lecointre, Auteur ; Evelyne Malaquin-Pavan, Auteur ; Chantal Neves, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 31-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : DIAGNOSTIC EDUCATIF DIAGNOSTIC INFIRMIER PROMOTION DE LA SANTE RAISONNEMENT CLINIQUE RELATION EDUCATIVE Résumé : L’articulation entre les diagnostics infirmiers et le diagnostic éducatif reste encore aujourd’hui un exercice difficile. La démarche éducative résulte d’un raisonnement clinique issu de la démarche de soins. En collaboration avec l’équipe, l’infirmière analyse les données recueillies, pose des diagnostics infirmiers puis propose au patient des objectifs de soins et des objectifs pédagogiques. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différence et complémentarité [Article] / Brigitte Lecointre, Auteur ; Evelyne Malaquin-Pavan, Auteur ; Chantal Neves, Auteur . - 2014 . - p. 31-33. Langues : Français (fre) in Revue de l'infirmière > n° 204 [01/10/2014] . - p. 31-33 Mots-clés : DIAGNOSTIC EDUCATIF DIAGNOSTIC INFIRMIER PROMOTION DE LA SANTE RAISONNEMENT CLINIQUE RELATION EDUCATIVE Résumé : L’articulation entre les diagnostics infirmiers et le diagnostic éducatif reste encore aujourd’hui un exercice difficile. La démarche éducative résulte d’un raisonnement clinique issu de la démarche de soins. En collaboration avec l’équipe, l’infirmière analyse les données recueillies, pose des diagnostics infirmiers puis propose au patient des objectifs de soins et des objectifs pédagogiques. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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