Autisme et shiatsu : une autre modalité de la relation / Gabriella Gusso in Enfances & Psy, n° 61 ([01/12/2013])

Public ISBD [article]  inEnfances & Psy > n° 61 [01/12/2013] . - p. 190-200 Titre : Autisme et shiatsu : une autre modalité de la relation Type de document : Article Auteurs : Gabriella Gusso, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 190-200 Langues : Français (fre) Mots-clés : ATELIER THERAPEUTIQUE AUTISME ENFANT TOUCHER Résumé : Cet article relate l’expérience que fut la mise en place d’un atelier sensoriel de shiatsu, technique de toucher d’origine orientale, auprès d’un groupe de cinq enfants âgés de 8 à 9 ans, atteints de troubles autistiques et présentant un retard développemental sévère. Il a été conduit dans un institut médico-éducatif, pendant une année scolaire. Le projet a été conçu pour répondre à des demandes précises de l’équipe éducative quant à la création d’outils sensoriels utilisables au quotidien, permettant de répondre aux problématiques suivantes : occuper les temps calmes, gérer les moments difficiles, notamment les crises émotionnelles, apporter la détente physique, apprendre aux enfants à s’apaiser de façon autonome. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Autisme et shiatsu : une autre modalité de la relation [Article] / Gabriella Gusso, Auteur . - 2013 . - p. 190-200. Langues : Français (fre) in Enfances & Psy > n° 61 [01/12/2013] . - p. 190-200 Mots-clés : ATELIER THERAPEUTIQUE AUTISME ENFANT TOUCHER Résumé : Cet article relate l’expérience que fut la mise en place d’un atelier sensoriel de shiatsu, technique de toucher d’origine orientale, auprès d’un groupe de cinq enfants âgés de 8 à 9 ans, atteints de troubles autistiques et présentant un retard développemental sévère. Il a été conduit dans un institut médico-éducatif, pendant une année scolaire. Le projet a été conçu pour répondre à des demandes précises de l’équipe éducative quant à la création d’outils sensoriels utilisables au quotidien, permettant de répondre aux problématiques suivantes : occuper les temps calmes, gérer les moments difficiles, notamment les crises émotionnelles, apporter la détente physique, apprendre aux enfants à s’apaiser de façon autonome. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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