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Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider / Evelyne Lenoble
Titre : Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider Type de document : Ouvrage Auteurs : Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2014 Collection : Cahiers de Sainte-Anne Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20584-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider [Ouvrage] / Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication . - Paris : Lavoisier, 2014 . - 175 p.. - (Cahiers de Sainte-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20584-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.858 tro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
[article]
Titre : L'usage du quotidien Type de document : Article Auteurs : Mathieu Beck, Auteur ; Raymond Panchaud, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 18-21 Langues : Français (fre) Mots-clés : MEDIATION THERAPEUTIQUE
SOIN INDIVIDUALISE
SOIN INFORMEL
SOIN RELATIONNEL
TROUBLE DE LA PERSONNALITERésumé : Karen, qui souffre d’un trouble grave de la personnalité, est fréquemment hospitalisée. Toutes les stratégies thérapeutiques ont échoué et la jeune femme épuise les soignants. Pour se sortir de cette impasse, un infirmier met en place des promenades accompagnées, qui deviennent centrales et donnent du sens à son histoire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé mentale > HS [01/08/2020] . - p. 18-21[article] L'usage du quotidien [Article] / Mathieu Beck, Auteur ; Raymond Panchaud, Auteur . - 2020 . - p. 18-21.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > HS [01/08/2020] . - p. 18-21
Mots-clés : MEDIATION THERAPEUTIQUE
SOIN INDIVIDUALISE
SOIN INFORMEL
SOIN RELATIONNEL
TROUBLE DE LA PERSONNALITERésumé : Karen, qui souffre d’un trouble grave de la personnalité, est fréquemment hospitalisée. Toutes les stratégies thérapeutiques ont échoué et la jeune femme épuise les soignants. Pour se sortir de cette impasse, un infirmier met en place des promenades accompagnées, qui deviennent centrales et donnent du sens à son histoire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible
[article]
Titre : La vie psychique à l'orée des sens Type de document : Article Auteurs : Jacques Pegat, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 15-18 Langues : Français (fre) Mots-clés : ATELIER THERAPEUTIQUE
ENFANT
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOSE
SENSRésumé : A partir d'une approche sensori-motrice, un atelier thérapeutique propose à de jeunes patients de "laisser des empreintes". Une relation se joue au fil des séances, entretenue par des jardiniers "arroseurs du quotidien". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé mentale > n° 183 [01/12/2013] . - p. 15-18[article] La vie psychique à l'orée des sens [Article] / Jacques Pegat, Auteur . - 2013 . - p. 15-18.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > n° 183 [01/12/2013] . - p. 15-18
Mots-clés : ATELIER THERAPEUTIQUE
ENFANT
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PSYCHOSE
SENSRésumé : A partir d'une approche sensori-motrice, un atelier thérapeutique propose à de jeunes patients de "laisser des empreintes". Une relation se joue au fil des séances, entretenue par des jardiniers "arroseurs du quotidien". Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Violence, addictions et émotions : étude d'un dispositif groupal métaphorique / Camille Forrat in Journal des psychologues (Le), n° 374 ([01/02/2020])
[article]
Titre : Violence, addictions et émotions : étude d'un dispositif groupal métaphorique Type de document : Article Auteurs : Camille Forrat, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 74-78 Langues : Français (fre) Mots-clés : ADDICTION
EMOTION-SENTIMENT
MEDIATION THERAPEUTIQUE
THERAPIE DE GROUPE
VIOLENCERésumé : Comment aider des personnes en souffrance, mais peu capables d’investir les relations individuelles soignant/soigné ? Et si tout n’était qu’une question de symbolisation ? L’auteure de cet article a mis en place un dispositif de soin original, en mettant au cœur d’un groupe de médiation thérapeutique… un jeu de cartes. Ce dispositif a été proposé à des personnes volontaires, concernées par des problématiques addictive et judiciaire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 374 [01/02/2020] . - p. 74-78[article] Violence, addictions et émotions : étude d'un dispositif groupal métaphorique [Article] / Camille Forrat, Auteur . - 2020 . - p. 74-78.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 374 [01/02/2020] . - p. 74-78
Mots-clés : ADDICTION
EMOTION-SENTIMENT
MEDIATION THERAPEUTIQUE
THERAPIE DE GROUPE
VIOLENCERésumé : Comment aider des personnes en souffrance, mais peu capables d’investir les relations individuelles soignant/soigné ? Et si tout n’était qu’une question de symbolisation ? L’auteure de cet article a mis en place un dispositif de soin original, en mettant au cœur d’un groupe de médiation thérapeutique… un jeu de cartes. Ce dispositif a été proposé à des personnes volontaires, concernées par des problématiques addictive et judiciaire. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : La zoothérapie auprès des personnes âgées : une pratique professionnelle Type de document : Ouvrage Auteurs : François Beiger, Auteur ; Gaëlle Dibou, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Santé Social Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074863-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ANIMAL
INSTITUTION
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PERSONNE AGEE
ZOOTHERAPIERésumé : Les personnes âgées placées en institution sont la plupart du temps privées de ce qui leur a longtemps tenu le plus à coeur : la maison que l'on quitte, le conjoint qui décède, la perte de l'autonomie et, parfois, la perte du sentiment de sa propre utilité. S'il ne peut rendre le foyer, le partenaire ou la vie d'antan, l'animal peut aider à se remémorer les souvenirs d'hier.De plus en plus utilisée en établissements (EHPAD, hôpitaux, etc.), la zoothérapie dynamise l'accompagnement au quotidien et soutient le soin :* la présence d'un animal de compagnie encourage une personne à s'exprimer, à laisser libre cours à ses émotions ;* elle peut l'aider à recouvrer un peu de sa motricité ;* le simple fait de caresser un animal suffit souvent à réduire la tension artérielle de la personne.La médiation par l'animal constitue un outil précieux qui profite non seulement à la personne âgée tout au long de son séjour en institution, mais aussi à sa famille et à l'équipe soignante qui l'entoure. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id La zoothérapie auprès des personnes âgées : une pratique professionnelle [Ouvrage] / François Beiger, Auteur ; Gaëlle Dibou, Auteur . - Paris : Dunod, 2017 . - 148 p.. - (Santé Social) .
ISBN : 978-2-10-074863-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ANIMAL
INSTITUTION
MEDIATION THERAPEUTIQUE
PERSONNE AGEE
ZOOTHERAPIERésumé : Les personnes âgées placées en institution sont la plupart du temps privées de ce qui leur a longtemps tenu le plus à coeur : la maison que l'on quitte, le conjoint qui décède, la perte de l'autonomie et, parfois, la perte du sentiment de sa propre utilité. S'il ne peut rendre le foyer, le partenaire ou la vie d'antan, l'animal peut aider à se remémorer les souvenirs d'hier.De plus en plus utilisée en établissements (EHPAD, hôpitaux, etc.), la zoothérapie dynamise l'accompagnement au quotidien et soutient le soin :* la présence d'un animal de compagnie encourage une personne à s'exprimer, à laisser libre cours à ses émotions ;* elle peut l'aider à recouvrer un peu de sa motricité ;* le simple fait de caresser un animal suffit souvent à réduire la tension artérielle de la personne.La médiation par l'animal constitue un outil précieux qui profite non seulement à la personne âgée tout au long de son séjour en institution, mais aussi à sa famille et à l'équipe soignante qui l'entoure. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 615.85 bei Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible