Comptines et difficultés langagières / Aurore Bottard in Métiers de la petite enfance, n° 217 ([01/01/2015])

Public ISBD [article]  inMétiers de la petite enfance > n° 217 [01/01/2015] . - p. 30-31 Titre : Comptines et difficultés langagières Type de document : Article Auteurs : Aurore Bottard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE COMPTINE ENFANT LANGAGE Résumé : Les comptines sont un outil courant de la relation à l’enfant et de son accompagnement développemental. Elles concourent largement à l’acquisition du langage chez le tout-petit. En revanche, en cas de difficulté langagière repérée, il faudra être vigilant à ce que l’enfant reste intégré au groupe et peut-être lui proposer spécifiquement des comptines simples. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Comptines et difficultés langagières [Article] / Aurore Bottard, Auteur . - 2015 . - p. 30-31. Langues : Français (fre) in Métiers de la petite enfance > n° 217 [01/01/2015] . - p. 30-31 Mots-clés : APPRENTISSAGE COMPTINE ENFANT LANGAGE Résumé : Les comptines sont un outil courant de la relation à l’enfant et de son accompagnement développemental. Elles concourent largement à l’acquisition du langage chez le tout-petit. En revanche, en cas de difficulté langagière repérée, il faudra être vigilant à ce que l’enfant reste intégré au groupe et peut-être lui proposer spécifiquement des comptines simples. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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