[article] 
inRecherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59

Titre :	L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels
Type de document :	Article
Auteurs :	Maryvette Balcou-Debussche, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 45-59
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT FORMATEUR FRANCE MALADIE CHRONIQUE MEDECINE METHODE PEDAGOGIQUE PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIOLOGIE RECHERCHE INFIRMIERE REPRESENTATION SOCIALE SAVOIR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SOCIOLOGIE
Résumé :	L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels [Article] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2012 . - p. 45-59.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 45-59

Mots-clés :	ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE COMPETENCE EDUCATION DU PATIENT FORMATEUR FRANCE MALADIE CHRONIQUE MEDECINE METHODE PEDAGOGIQUE PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT PSYCHOSOCIOLOGIE RECHERCHE INFIRMIERE REPRESENTATION SOCIALE SAVOIR SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES SOCIOLOGIE
Résumé :	L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologiques, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée.
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