Quel rapport au savoir chez les adultes en formation de base ? / Nacira Aït-Abdesselam in Education permanente, n° 203 ([01/06/2015])

Public ISBD [article]  inEducation permanente > n° 203 [01/06/2015] . - p. 195-204 Titre : Quel rapport au savoir chez les adultes en formation de base ? Type de document : Article Auteurs : Nacira Aït-Abdesselam, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 195-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE ECOLE FORMATION SAVOIR Résumé : Cet article vise à comprendre les processus en jeu lorsque des individus ayant connu des difficultés scolaires décident de suivre une formation. Quel sens attribuent-ils au fait d’entrer en formation, et d’apprendre à lire et à écrire ? Que représente la formation et qu’est-ce que le savoir pour eux ? Quels sens et quelles valeurs leur confèrent-ils ? L’analyse du sens assigné à l’expérience qu’ils ont du savoir et de la formation constitue le fil rouge de cet article. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Quel rapport au savoir chez les adultes en formation de base ? [Article] / Nacira Aït-Abdesselam, Auteur . - 2015 . - p. 195-204. Langues : Français (fre) in Education permanente > n° 203 [01/06/2015] . - p. 195-204 Mots-clés : APPRENTISSAGE ECOLE FORMATION SAVOIR Résumé : Cet article vise à comprendre les processus en jeu lorsque des individus ayant connu des difficultés scolaires décident de suivre une formation. Quel sens attribuent-ils au fait d’entrer en formation, et d’apprendre à lire et à écrire ? Que représente la formation et qu’est-ce que le savoir pour eux ? Quels sens et quelles valeurs leur confèrent-ils ? L’analyse du sens assigné à l’expérience qu’ils ont du savoir et de la formation constitue le fil rouge de cet article. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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