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TOUT EST-IL JOUE AVANT 3 ANS ? : LES PREMIERS STADES DU DEVELOPPEMENT DU CERVEAU ET L' APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE / John T. Bruer
Titre : TOUT EST-IL JOUE AVANT 3 ANS ? : LES PREMIERS STADES DU DEVELOPPEMENT DU CERVEAU ET L' APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE Type de document : Ouvrage Auteurs : John T. Bruer, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2002 Importance : 301p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1068-8 Prix : 24 € Mots-clés : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
NEUROSCIENCES
PSYCHOLOGIE
STADE DE DEVELOPPEMENTPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id TOUT EST-IL JOUE AVANT 3 ANS ? : LES PREMIERS STADES DU DEVELOPPEMENT DU CERVEAU ET L' APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE [Ouvrage] / John T. Bruer, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2002 . - 301p.
ISBN : 978-2-7381-1068-8 : 24 €
Mots-clés : DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT
ENFANT
NEUROSCIENCES
PSYCHOLOGIE
STADE DE DEVELOPPEMENTPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 155.4 bru Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : TRAITE DU CERVEAU Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel Imbert, Auteur Editeur : Paris : Odile Jacob Année de publication : 2006 Collection : Sciences Importance : 532 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1665-9 Prix : 38 € Mots-clés : CERVEAU
HISTOIRE
NEUROPHYSIOLOGIE
NEUROSCIENCES
REPRESENTATIONRésumé : Quelles ont été jusqu'à aujourd'hui les grandes conceptions (lu cerveau et les découvertes clés qui ont permis de mieux le connaître ? Quels sont les défis auxquels la science du cerveau se heurte ? Comment se forme-t-il ? Quels sont ses composants ? Comment fonctionne-t-il ? Quels sont les mécanismes de la vision, de l'audition, du goût, de la douleur ? Comment le cerveau assure-t-il nos mouvements ? Quels sont les processus qui permettent la mémoire, l'apprentissage, la communication ? Voici tout ce qu'il faut savoir sur le siège de nos sensations, de nos émotions, de nos pensées et de nos actes les plus élémentaires. Un instrument de travail indispensable Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id TRAITE DU CERVEAU [Ouvrage] / Michel Imbert, Auteur . - Paris : Odile Jacob, 2006 . - 532 p.. - (Sciences) .
ISBN : 978-2-7381-1665-9 : 38 €
Mots-clés : CERVEAU
HISTOIRE
NEUROPHYSIOLOGIE
NEUROSCIENCES
REPRESENTATIONRésumé : Quelles ont été jusqu'à aujourd'hui les grandes conceptions (lu cerveau et les découvertes clés qui ont permis de mieux le connaître ? Quels sont les défis auxquels la science du cerveau se heurte ? Comment se forme-t-il ? Quels sont ses composants ? Comment fonctionne-t-il ? Quels sont les mécanismes de la vision, de l'audition, du goût, de la douleur ? Comment le cerveau assure-t-il nos mouvements ? Quels sont les processus qui permettent la mémoire, l'apprentissage, la communication ? Voici tout ce qu'il faut savoir sur le siège de nos sensations, de nos émotions, de nos pensées et de nos actes les plus élémentaires. Un instrument de travail indispensable Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 612.8 imb Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Le traumatisme psychique : dialogue entre psychanalyse et neurosciences / Nicolas Sajus in Journal des psychologues (Le), n° 390 ([01/09/2021])
[article]
Titre : Le traumatisme psychique : dialogue entre psychanalyse et neurosciences Type de document : Article Auteurs : Nicolas Sajus, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 60-64 Langues : Français (fre) Mots-clés : NEUROSCIENCES
PSYCHANALYSE
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : La question traumatique est sans doute l’une des notions les plus complexes et énigmatiques de la psychanalyse. Le champ d’investigation du trauma a connu depuis ces dernières décennies des avancées théoriques et techniques considérables. Après les travaux de Freud jusqu’aux propositions contemporaines de Louis Crocq et le syndrome d’État de stress post-traumatique (ESPT), cet article de Nicolas Sajus apporte un éclairage sur l’avancée actuelle du dialogue entre neurosciences et psychanalyse à travers le concept de plasticité neuronale. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Journal des psychologues (Le) > n° 390 [01/09/2021] . - p. 60-64[article] Le traumatisme psychique : dialogue entre psychanalyse et neurosciences [Article] / Nicolas Sajus, Auteur . - 2021 . - p. 60-64.
Langues : Français (fre)
in Journal des psychologues (Le) > n° 390 [01/09/2021] . - p. 60-64
Mots-clés : NEUROSCIENCES
PSYCHANALYSE
TRAUMATISME PSYCHIQUERésumé : La question traumatique est sans doute l’une des notions les plus complexes et énigmatiques de la psychanalyse. Le champ d’investigation du trauma a connu depuis ces dernières décennies des avancées théoriques et techniques considérables. Après les travaux de Freud jusqu’aux propositions contemporaines de Louis Crocq et le syndrome d’État de stress post-traumatique (ESPT), cet article de Nicolas Sajus apporte un éclairage sur l’avancée actuelle du dialogue entre neurosciences et psychanalyse à travers le concept de plasticité neuronale. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Travail multitâche, sécurité des soins et bien-être au travail / Françoise Perelvaig in Revue de l'infirmière, n° 263 ([01/08/2020])
[article]
Titre : Travail multitâche, sécurité des soins et bien-être au travail Type de document : Article Auteurs : Françoise Perelvaig, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 35-36 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIEN-ETRE
CHARGE DE TRAVAIL
ERREUR
INFIRMIER
NEUROSCIENCES
ORGANISATION DU TRAVAIL
QUALITE DE VIE
SECURITE
SOIGNANT
SOIN
SOIN INFIRMIER
STRESS
TRAVAILRésumé : Les infirmières considèrent la charge de travail comme un facteur majeur de mal-être dans leur exercice. Or, entre les suppressions de postes et les absences non remplacées, les besoins des patients et les contraintes de l'organisation des soins, elles sont souvent sursollicitées, interrompues et contraintes à pratiquer en mode multitâche. Les neurosciences suggèrent des pistes intéressantes pour composer au mieux avec ces situations stressantes en préservant sécurité des soins et qualité de vie au travail. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue de l'infirmière > n° 263 [01/08/2020] . - p. 35-36[article] Travail multitâche, sécurité des soins et bien-être au travail [Article] / Françoise Perelvaig, Auteur . - 2020 . - p. 35-36.
Langues : Français (fre)
in Revue de l'infirmière > n° 263 [01/08/2020] . - p. 35-36
Mots-clés : BIEN-ETRE
CHARGE DE TRAVAIL
ERREUR
INFIRMIER
NEUROSCIENCES
ORGANISATION DU TRAVAIL
QUALITE DE VIE
SECURITE
SOIGNANT
SOIN
SOIN INFIRMIER
STRESS
TRAVAILRésumé : Les infirmières considèrent la charge de travail comme un facteur majeur de mal-être dans leur exercice. Or, entre les suppressions de postes et les absences non remplacées, les besoins des patients et les contraintes de l'organisation des soins, elles sont souvent sursollicitées, interrompues et contraintes à pratiquer en mode multitâche. Les neurosciences suggèrent des pistes intéressantes pour composer au mieux avec ces situations stressantes en préservant sécurité des soins et qualité de vie au travail. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(2)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible . Périodique IFPS Fougères - Centre de documentation Disponible Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider / Evelyne Lenoble
Titre : Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider Type de document : Ouvrage Auteurs : Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication Editeur : Paris : Lavoisier Année de publication : 2014 Collection : Cahiers de Sainte-Anne Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20584-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Troubles d'apprentissage chez l'enfant : comment savoir ? Ecouter, observer, aider [Ouvrage] / Evelyne Lenoble, Directeur de publication ; Dominique Durazzi, Directeur de publication . - Paris : Lavoisier, 2014 . - 175 p.. - (Cahiers de Sainte-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20584-1
Langues : Français (fre)
Mots-clés : ECOLE
ECRITURE
ENFANT
ENFANT HANDICAPE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF
MEDIATION THERAPEUTIQUE
NEUROSCIENCES
ORTHOPHONIE
PEDOPSYCHIATRIE
PSYCHIATRIE
SCOLARISATION
THERAPIE DE GROUPE
TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
TROUBLE DU LANGAGERésumé : Les chemins qu’empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l’enfant peine pour apprendre, les parents, l’entourage familial ou éducatif au sens large ainsi que les enseignants, sont bien souvent pris au dépourvu. L’appel aux professionnels de santé est devenu un recours incontournable, dès que des « difficultés d’apprentissage » sont repérées chez un enfant. Écouter, observer... pour pouvoir aider au mieux, voici le défi auquel sont confrontés les soignants en collaboration avec la famille et l’équipe enseignante. Les auteurs de cet ouvrage – pédopsychiatres, psychologues, orthophonistes – s’appuient sur une longue expérience clinique de consultation hospitalière spécialisée dédiée aux troubles du langage et des apprentissages chez l’enfant (centre référent). L’enjeu d’un bilan pluridisciplinaire réalisé dans ce cadre est de proposer une analyse approfondie des difficultés, et de dégager, à partir des observations recueillies, des points d’appui et des leviers afin d’orienter les actions thérapeutiques et les remédiations dont pourra bénéficier l’enfant en difficulté. Les nombreuses vignettes cliniques décrivant le parcours des enfants au sein de ce centre référent ainsi que la description des outils de travail clinique utilisés, feront partager au lecteur l’expérience quotidienne de l’équipe d’auteurs cliniciens. Largement illustré par des cas cliniques évocateurs, ce livre intéressera tous les acteurs du soin – équipes de proximité (CMP, CMPP, SESSAD... ), équipes hospitalières spécialisées et praticiens libéraux (orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychopédagogues, pédiatres, pédopsychiatres, neuropédiatres...) – ainsi que les acteurs des champs pédagogique, éducatif et associatif, engagés auprès des enfants, sans oublier les familles. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 616.858 tro Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkVivre heureux avec son enfant : un nouveau regard sur l'éducation au quotidien grâce aux neurosciences affectives / Catherine Gueguen
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