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COMPETENCES ET CATACHRESE : DE L'USAGE DES ORDINATEURS EN FORMATION / Jean Ravestein in Education permanente, 184 (09/2010)
[article]
Titre : COMPETENCES ET CATACHRESE : DE L'USAGE DES ORDINATEURS EN FORMATION Type de document : Article Auteurs : Jean Ravestein, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 149-160 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE
DIDACTIQUE
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR
FORMATION
OUTIL
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Après une tentative d'éclaircissement de la notion de compétence par sa confrontation avec le langage courant et un rappel de sa place dans le monde éducatif, cette contribution ambitionne de montrer, sur l'exemple des TICE, en quoi les compétences (et les situations dans lesquelles elles s'actualisent ) sont irréductiblement liées par un processus de catachrèse outils / instruments. Si, à l'origine, catachrèse est un trope par lequel un mot détourné de son sens propre est accepté dans le langage commun pour signifier une autre chose qui a quelque analogie avec l'objet qu'il exprimait d'abord, on utilise aujourd'hui ce concept pour désigner le processus par lequel les individus s'approprient et détournent à leur profit l'usage d'arte-facts pensés au départ pour remplir d'autres fonctions. C'est une manière créative de "mettre à sa main" un outil donné, pour le transformer en instrument au service d'une tâche particulière à accomplir. Nous tenterons de montrer que l'usage des ordinateurs en formation, par les utilisateurs, procède de cette manière, ce qui mobilise et développe les compétences des enseignants et des élèves dans leur usage didactique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Education permanente > 184 (09/2010) . - p. 149-160[article] COMPETENCES ET CATACHRESE : DE L'USAGE DES ORDINATEURS EN FORMATION [Article] / Jean Ravestein, Auteur . - 2010 . - p. 149-160.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > 184 (09/2010) . - p. 149-160
Mots-clés : COMPETENCE
DIDACTIQUE
EDUCATION
ELEVE
ENSEIGNANT
ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR
FORMATION
OUTIL
TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATIONRésumé : Après une tentative d'éclaircissement de la notion de compétence par sa confrontation avec le langage courant et un rappel de sa place dans le monde éducatif, cette contribution ambitionne de montrer, sur l'exemple des TICE, en quoi les compétences (et les situations dans lesquelles elles s'actualisent ) sont irréductiblement liées par un processus de catachrèse outils / instruments. Si, à l'origine, catachrèse est un trope par lequel un mot détourné de son sens propre est accepté dans le langage commun pour signifier une autre chose qui a quelque analogie avec l'objet qu'il exprimait d'abord, on utilise aujourd'hui ce concept pour désigner le processus par lequel les individus s'approprient et détournent à leur profit l'usage d'arte-facts pensés au départ pour remplir d'autres fonctions. C'est une manière créative de "mettre à sa main" un outil donné, pour le transformer en instrument au service d'une tâche particulière à accomplir. Nous tenterons de montrer que l'usage des ordinateurs en formation, par les utilisateurs, procède de cette manière, ce qui mobilise et développe les compétences des enseignants et des élèves dans leur usage didactique. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité CDE Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : COMPETENCES ET PERFORMANCES : UNE ALLIANCE REUSSIE Type de document : Ouvrage Auteurs : Claude Fluck, Auteur Editeur : PARIS : DEMOS Année de publication : 2001 Importance : 182p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-910157-54-8 Prix : 28,81 € Mots-clés : BILAN
COMMUNICATION
COMPETENCE
DEMARCHE
MANAGEMENT
OUTIL
PERFORMANCE
PROFESSIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id COMPETENCES ET PERFORMANCES : UNE ALLIANCE REUSSIE [Ouvrage] / Claude Fluck, Auteur . - PARIS : DEMOS, 2001 . - 182p.
ISBN : 978-2-910157-54-8 : 28,81 €
Mots-clés : BILAN
COMMUNICATION
COMPETENCE
DEMARCHE
MANAGEMENT
OUTIL
PERFORMANCE
PROFESSIONPermalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 658.3 flu Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible
Titre : Compétences sociales et relations à autrui : une approche complexe Type de document : Ouvrage Auteurs : Pierre Peyre, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Cognition et formation Importance : 228 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9100-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : CAPACITE
CONCEPT
INTERACTION
MODELE
ORGANISATION
OUTIL
PERFORMANCE
PSYCHOLOGIE SOCIALE
REPRESENTATION
SYSTEME
TRANSVERSALITERésumé : Ce qui est passionnant, avec les compétences sociales, c'est qu'elles sont au carrefour d'un plus individuel et d'un plus collectif. Le plus individuel, c'est le rapport aux désirs, aux valeurs, à la motivation et à l'efficacité, en vue de relations de qualité avec la personne d'autrui. Le plus collectif, c'est ce besoin de lien social indispensable pour réaliser des intentions. Des plus sporadiques, locales et immédiates, aux plus existentielles, générales et médiates. De fait, les compétences sociales donnent au génie humain sa véritable dimension : celle d'hommes au contact des hommes, relationnellement efficaces parce que socialement compétents.
Elles sont là, au cœur des relations humaines, qui travaillent et qui nous travaillent, dans notre vie personnelle comme dans notre vie professionnelle, sans qu'il soit toujours possible de faire la part qui leur revient, en matière d'efficacité, entre ce qui est de l'ordre de l'autonomie des personnes en relation, et de l'hétéronomie de la société. Elles participent de cet " équilibre délicat entre la surface et la profondeur [qui] est le problème majeur qui se pose aux hommes de notre temps " (A.
Moles, 1995). Alors, les compétences sociales : un simple effet de mode, ou un véritable concept en voie de développement ? A trop vouloir les instrumentaliser, sans chercher à en saisir le sens profond, c'est-à-dire les comprendre à travers l'ensemble des éléments en interaction dynamique qui les composent, ne prendrait-on pas inconsidérément le risque de les réduire à la fonction d'outil, alors qu'elles sont la condition, l'essence même de la vie en société ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Compétences sociales et relations à autrui : une approche complexe [Ouvrage] / Pierre Peyre, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2000 . - 228 p.. - (Cognition et formation) .
ISBN : 978-2-7384-9100-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CAPACITE
CONCEPT
INTERACTION
MODELE
ORGANISATION
OUTIL
PERFORMANCE
PSYCHOLOGIE SOCIALE
REPRESENTATION
SYSTEME
TRANSVERSALITERésumé : Ce qui est passionnant, avec les compétences sociales, c'est qu'elles sont au carrefour d'un plus individuel et d'un plus collectif. Le plus individuel, c'est le rapport aux désirs, aux valeurs, à la motivation et à l'efficacité, en vue de relations de qualité avec la personne d'autrui. Le plus collectif, c'est ce besoin de lien social indispensable pour réaliser des intentions. Des plus sporadiques, locales et immédiates, aux plus existentielles, générales et médiates. De fait, les compétences sociales donnent au génie humain sa véritable dimension : celle d'hommes au contact des hommes, relationnellement efficaces parce que socialement compétents.
Elles sont là, au cœur des relations humaines, qui travaillent et qui nous travaillent, dans notre vie personnelle comme dans notre vie professionnelle, sans qu'il soit toujours possible de faire la part qui leur revient, en matière d'efficacité, entre ce qui est de l'ordre de l'autonomie des personnes en relation, et de l'hétéronomie de la société. Elles participent de cet " équilibre délicat entre la surface et la profondeur [qui] est le problème majeur qui se pose aux hommes de notre temps " (A.
Moles, 1995). Alors, les compétences sociales : un simple effet de mode, ou un véritable concept en voie de développement ? A trop vouloir les instrumentaliser, sans chercher à en saisir le sens profond, c'est-à-dire les comprendre à travers l'ensemble des éléments en interaction dynamique qui les composent, ne prendrait-on pas inconsidérément le risque de les réduire à la fonction d'outil, alors qu'elles sont la condition, l'essence même de la vie en société ?Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité 302 pey Ouvrage Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible Complexité des prises en soins à domicile : développement d’un outil d’évaluation infirmier et résultat d’une étude d’acceptabilité / Catherine Busnel in Revue francophone internationale de recherche infirmière, n° 2 ([01/06/2018])
[article]
Titre : Complexité des prises en soins à domicile : développement d’un outil d’évaluation infirmier et résultat d’une étude d’acceptabilité Type de document : Article Auteurs : Catherine Busnel, Auteur ; Laurent Marjollet, Auteur ; Olivier Perrier-Gros-Claude, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 116-123 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCEPTABILITE
DOMICILE
EVALUATION
OUTIL
PRISE EN CHARGE
SOIN INFIRMIERRésumé : Le vieillissement de la population, l’accroissement des maladies chroniques et l’augmentation de la prévalence de la multimorbidité complexifient les prises en soins des patients. Les infirmières se doivent d’intégrer ces différentes dimensions dans leur pratique quotidienne en évaluant précocement les situations de prises en soins dites « complexes ». Pour répondre à cette nécessité, l’Institution genevoise de maintien à domicile (imad) a développé un instrument de complexité multidimensionnel (COMID). Dans le cadre de cette étude, la notion de complexité a été considérée comme une accumulation de facteurs multidimensionnels intégrant les 6 dimensions: médicale, socioéconomique, mentale, comportementale, d’instabilité et celle relative aux intervenants du système de soins. Cette étude a aussi visé l’acceptabilité par les infirmières d’utiliser cet instrument. Les résultats obtenus, auprès de 44 infirmières, sur la simplicité, l’utilité et la pertinence de l’instrument sont extrêmement encourageants et incitent à poursuivre le développement de l’outil proposé. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2018] . - p. 116-123[article] Complexité des prises en soins à domicile : développement d’un outil d’évaluation infirmier et résultat d’une étude d’acceptabilité [Article] / Catherine Busnel, Auteur ; Laurent Marjollet, Auteur ; Olivier Perrier-Gros-Claude, Auteur . - 2018 . - p. 116-123.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > n° 2 [01/06/2018] . - p. 116-123
Mots-clés : ACCEPTABILITE
DOMICILE
EVALUATION
OUTIL
PRISE EN CHARGE
SOIN INFIRMIERRésumé : Le vieillissement de la population, l’accroissement des maladies chroniques et l’augmentation de la prévalence de la multimorbidité complexifient les prises en soins des patients. Les infirmières se doivent d’intégrer ces différentes dimensions dans leur pratique quotidienne en évaluant précocement les situations de prises en soins dites « complexes ». Pour répondre à cette nécessité, l’Institution genevoise de maintien à domicile (imad) a développé un instrument de complexité multidimensionnel (COMID). Dans le cadre de cette étude, la notion de complexité a été considérée comme une accumulation de facteurs multidimensionnels intégrant les 6 dimensions: médicale, socioéconomique, mentale, comportementale, d’instabilité et celle relative aux intervenants du système de soins. Cette étude a aussi visé l’acceptabilité par les infirmières d’utiliser cet instrument. Les résultats obtenus, auprès de 44 infirmières, sur la simplicité, l’utilité et la pertinence de l’instrument sont extrêmement encourageants et incitent à poursuivre le développement de l’outil proposé. Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire Concevoir et évaluer des outils d'éducation thérapeutique pour les personnes vivant avec le VIH / Jacqueline Iguenane in Santé publique, n° 2 ([01/03/2018])
[article]
Titre : Concevoir et évaluer des outils d'éducation thérapeutique pour les personnes vivant avec le VIH Type de document : Article Auteurs : Jacqueline Iguenane, Auteur ; Inoussa Sawadogo, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 263-271 Langues : Français (fre) Mots-clés : AFRIQUE
CONCEPTION
EDUCATION DU PATIENT
EVALUATION
OUTIL
SIDARésumé : Dans le cadre de l’éducation thérapeutique des personnes vivant avec le VIH en Afrique, les outils d’éducation doivent être adaptés à leur contexte de vie.
Objectifs : Décrire la démarche de conception d’outils d’éducation pour les personnes vivant avec le VIH et évaluer leur utilisation par les soignants-éducateurs en Afrique.
Méthodes : Une démarche participative et formative en huit étapes a été menée pour concevoir des outils d’éducation. Vingt et un soignants-éducateurs de neuf pays d’Afrique francophone, répartis dans trois groupes de discussion focalisée, ont été interrogés sur la façon dont les outils étaient utilisés.
Résultats : Quatorze personnes ont été formées à la démarche de conception des outils, et à former les soignants-éducateurs à leur utilisation. Deux kits d’outils ont été élaborés, l’un pour les adultes et l’autre pour les enfants et adolescents. Le classeur imagier était l’outil le plus fréquemment utilisé. Dans tous les pays, les éducateurs abordaient avec les outils les compétences d’auto-soins et d’adaptation à la maladie. Les critères de choix des outils étaient liés à leur attractivité, leur facilité d’utilisation, leur adaptation aux besoins et caractéristiques du patient, et leur maîtrise par le soignant-éducateur. Les outils ont permis de structurer les séances d’éducation. Les freins à leur utilisation étaient organisationnels et par manque d’habitude ou de maîtrise.
Conclusion : La démarche participative et formative a permis l’appropriation des outils par les éducateurs exerçant auprès des personnes vivant avec le VIH en Afrique francophone. La formation a été une étape déterminante pour permettre aux soignants-éducateurs de maîtriser les outils, les diffuser et d’en concevoir de nouveaux.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id
in Santé publique > n° 2 [01/03/2018] . - p. 263-271[article] Concevoir et évaluer des outils d'éducation thérapeutique pour les personnes vivant avec le VIH [Article] / Jacqueline Iguenane, Auteur ; Inoussa Sawadogo, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; et al., Auteur . - 2018 . - p. 263-271.
Langues : Français (fre)
in Santé publique > n° 2 [01/03/2018] . - p. 263-271
Mots-clés : AFRIQUE
CONCEPTION
EDUCATION DU PATIENT
EVALUATION
OUTIL
SIDARésumé : Dans le cadre de l’éducation thérapeutique des personnes vivant avec le VIH en Afrique, les outils d’éducation doivent être adaptés à leur contexte de vie.
Objectifs : Décrire la démarche de conception d’outils d’éducation pour les personnes vivant avec le VIH et évaluer leur utilisation par les soignants-éducateurs en Afrique.
Méthodes : Une démarche participative et formative en huit étapes a été menée pour concevoir des outils d’éducation. Vingt et un soignants-éducateurs de neuf pays d’Afrique francophone, répartis dans trois groupes de discussion focalisée, ont été interrogés sur la façon dont les outils étaient utilisés.
Résultats : Quatorze personnes ont été formées à la démarche de conception des outils, et à former les soignants-éducateurs à leur utilisation. Deux kits d’outils ont été élaborés, l’un pour les adultes et l’autre pour les enfants et adolescents. Le classeur imagier était l’outil le plus fréquemment utilisé. Dans tous les pays, les éducateurs abordaient avec les outils les compétences d’auto-soins et d’adaptation à la maladie. Les critères de choix des outils étaient liés à leur attractivité, leur facilité d’utilisation, leur adaptation aux besoins et caractéristiques du patient, et leur maîtrise par le soignant-éducateur. Les outils ont permis de structurer les séances d’éducation. Les freins à leur utilisation étaient organisationnels et par manque d’habitude ou de maîtrise.
Conclusion : La démarche participative et formative a permis l’appropriation des outils par les éducateurs exerçant auprès des personnes vivant avec le VIH en Afrique francophone. La formation a été une étape déterminante pour permettre aux soignants-éducateurs de maîtriser les outils, les diffuser et d’en concevoir de nouveaux.Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id Exemplaires(1)
Cote Support Localisation Disponibilité . Périodique Espace de Ressources Formation-Recherche Disponible PermalinkPermalinkConstruction et évaluation d'un outil d'orientation des patients vers une unité d'urgence odontologique / Estelle Pegon-Machat in Santé publique, n° 1 ([01/01/2015])
PermalinkConstruire un projet de recherche en sciences humaines et sociales : une procédure de mise en lien / Marie-France Grinschpoun
PermalinkPermalinkCréation d’un jeu interactif : « Qui veut gagner des POURQUOI ? » : nouvelle approche pédagogique pour questionner les professionnels sur le « prendre soin » au quotidien / Claire Berger in Ethique et santé, n° 4 ([01/12/2014])
PermalinkCREER ET PILOTER UN RESEAU DE SANTE : UN OUTIL DE TRAVAIL POUR LES EQUIPES / François-Xavier Schweyer
PermalinkCULTURE ET OUTILS D'UNE NOUVELLE VIGILANCE : LA BIENTRAITANCE / Moïra Deny in Revue hospitalière de France, 527 (03-04/2009)
PermalinkDéclarer les événements indésirables, un travail de confiance mutuelle / Cécile Vinot in Soins Aides-Soignantes, n° 110 ([01/01/2023])
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