[article] 
inRecherche en soins infirmiers > n° 111 [01/12/2012] . - p. 71-80

Titre :	L'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle
Type de document :	Article
Auteurs :	Sylvie Dubois, Auteur ; Marie-Noëlle Giroux, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 71-80
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	APPRENTISSAGE COLLABORATION DEMARCHE CLINIQUE ENGAGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER INNOVATION INTEGRATION LEADERSHIP ORGANISATION PEDAGOGIE POLITIQUE DE SANTE QUEBEC RECHERCHE BIOMEDICALE RECHERCHE CLINIQUE RECHERCHE INFIRMIERE RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE RESEAU DE SANTE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITE
Résumé :	Lors de leur intégration dans le réseau de la de santé, les infirmières nouvellement diplômées peuvent relever plusieurs défis notamment à cause des situations de santé de plus en plus complexes qu'elles rencontrent. Il arrive aussi parfois qu'elles n'aient pas eu à faire face à certaines situations cliniques lors de leurs études, souvent en raison de la complexité et de la diversité des problématiques de santé. Suite à ces constats, il s'avère donc essentiel de soutenir adéquatement et d'outiller les nouvelles infirmières afin qu'elles puissent composer avec le contexte de santé actuel du réseau de la santé au Québec, tout en continuant à dispenser des soins de qualité. L'innovation pédagogique est une des façons de répondre aux besoins de cette nouvelle génération qui devra apprendre à naviguer dans le réseau et y être rapidement fonctionnelle.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] L'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle [Article] / Sylvie Dubois, Auteur ; Marie-Noëlle Giroux, Auteur . - 2012 . - p. 71-80.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > n° 111 [01/12/2012] . - p. 71-80

Mots-clés :	APPRENTISSAGE COLLABORATION DEMARCHE CLINIQUE ENGAGEMENT ENSEIGNEMENT FORMATION INFIRMIERE INFIRMIER INNOVATION INTEGRATION LEADERSHIP ORGANISATION PEDAGOGIE POLITIQUE DE SANTE QUEBEC RECHERCHE BIOMEDICALE RECHERCHE CLINIQUE RECHERCHE INFIRMIERE RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE RESEAU DE SANTE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITE
Résumé :	Lors de leur intégration dans le réseau de la de santé, les infirmières nouvellement diplômées peuvent relever plusieurs défis notamment à cause des situations de santé de plus en plus complexes qu'elles rencontrent. Il arrive aussi parfois qu'elles n'aient pas eu à faire face à certaines situations cliniques lors de leurs études, souvent en raison de la complexité et de la diversité des problématiques de santé. Suite à ces constats, il s'avère donc essentiel de soutenir adéquatement et d'outiller les nouvelles infirmières afin qu'elles puissent composer avec le contexte de santé actuel du réseau de la santé au Québec, tout en continuant à dispenser des soins de qualité. L'innovation pédagogique est une des façons de répondre aux besoins de cette nouvelle génération qui devra apprendre à naviguer dans le réseau et y être rapidement fonctionnelle.
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id