[article] 
inEducation permanente > n° 193 [01/12/2012] . - p. 203-218

Titre :	Ecarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance
Type de document :	Article
Auteurs :	Mokhtar Kaddouri, Auteur
Année de publication :	2012
Article en page(s) :	p. 203-218
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGE COMPETENCE COMPLEXITE CONSCIENCE CRITIQUE ENTREPRISE EVALUATION EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE IDENTITE INTERACTION LANGAGE POSTURE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ROUTINE SAVOIR SOCIALISATION SUBJECTIVITE SUJET TRAUMATISME PSYCHIQUE TRAVAIL TUTORAT VECU
Résumé :	L’alternance est un mode d'organisation de la formation dont la principale caractéristique est d'allier deux types d'apprentissages qui s'effectuent dans deux lieux de socialisation différents, parfois même antagonistes. Le premier se déroule au sein d'institutions principalement dédiées à la formation. Il s'accomplit de façon dominante par l’acquisition des savoirs enseignés. Le second se rencontre au sein d'institutions de production de bien ou de services, dans lesquelles la formation, à proprement parler, n'est qu'une activité sous-jacente et où l'apprentissage se fait généralement par l'action et à travers elle...
Cote :
Permalink :	https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

[article] Ecarts épistémiques et écarts identitaires de l’alternance [Article] / Mokhtar Kaddouri, Auteur . - 2012 . - p. 203-218.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 193 [01/12/2012] . - p. 203-218

Mots-clés :	ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGE COMPETENCE COMPLEXITE CONSCIENCE CRITIQUE ENTREPRISE EVALUATION EXPERIENCE FORMATEUR FORMATION FORMATION PAR ALTERNANCE IDENTITE INTERACTION LANGAGE POSTURE PRATIQUE PROFESSIONNELLE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ROUTINE SAVOIR SOCIALISATION SUBJECTIVITE SUJET TRAUMATISME PSYCHIQUE TRAVAIL TUTORAT VECU
Résumé :	L’alternance est un mode d'organisation de la formation dont la principale caractéristique est d'allier deux types d'apprentissages qui s'effectuent dans deux lieux de socialisation différents, parfois même antagonistes. Le premier se déroule au sein d'institutions principalement dédiées à la formation. Il s'accomplit de façon dominante par l’acquisition des savoirs enseignés. Le second se rencontre au sein d'institutions de production de bien ou de services, dans lesquelles la formation, à proprement parler, n'est qu'une activité sous-jacente et où l'apprentissage se fait généralement par l'action et à travers elle...
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