Accompagnement comme posture professionnelle spécifique : L'exemple de l'éducation thérapeutique du patient / Maela Paul in Recherche en soins infirmiers, n° 110 ([01/09/2012])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 13-20 Titre : Accompagnement comme posture professionnelle spécifique : L'exemple de l'éducation thérapeutique du patient Type de document : Article Auteurs : Maela Paul, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 13-20 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ALTERITE AUTONOMIE CARE COMMUNICATION ORALE DEFINITION DROITS DU PATIENT ECOUTE EDUCATION DU PATIENT ETHIQUE GESTION DES RISQUES NORME PEDAGOGIE ACTIVE POSTURE POSTURE PROFESSIONNELLE RELATION SOIGNANT SOIGNE RESPONSABILITE Résumé : Conférence présentée lors des journées d'Etude de l'ARSI 2012. L’accompagnement s'est progressivement introduit dans la plupart des secteurs professionnels, notamment ceux où la relation humaine domine. L’éducation thérapeutique du patient est sans doute l'une des formes prises par l'accompagnement dans le secteur de la santé. Il est souvent présenté comme une aide autrement dit un complément psychologique et/ou social du traitement médical. On escompte de cet accompagnement des effets utiles et nécessaires voire des résultats économiques liés à une meilleure observance du traitement. Mais l'accompagnement ne peut se réduire ni à optimiser des prescriptions ni à constituer un dispositif de bienveillance. Il est certes menacé d'un possible détournement des valeurs qui le caractérisent. Mais il est aussi porteur de changements auxquels il convient que nous soyons attentifs. Cette réflexion propose de poser quelques repères pour comprendre tout d’abord ce qu'accompagner veut dire et ce qui caractérise la posture d'accompagnement. Il s’agira ensuite d'identifier dans quoi l'accompagnement est pris et de quoi il est parti prenante. On tentera alors de rassembler la réflexion que le cas constitué par l'éducation thérapeutique du patient. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Accompagnement comme posture professionnelle spécifique : L'exemple de l'éducation thérapeutique du patient [Article] / Maela Paul, Auteur . - 2012 . - p. 13-20. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 110 [01/09/2012] . - p. 13-20 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT ALTERITE AUTONOMIE CARE COMMUNICATION ORALE DEFINITION DROITS DU PATIENT ECOUTE EDUCATION DU PATIENT ETHIQUE GESTION DES RISQUES NORME PEDAGOGIE ACTIVE POSTURE POSTURE PROFESSIONNELLE RELATION SOIGNANT SOIGNE RESPONSABILITE Résumé : Conférence présentée lors des journées d'Etude de l'ARSI 2012. L’accompagnement s'est progressivement introduit dans la plupart des secteurs professionnels, notamment ceux où la relation humaine domine. L’éducation thérapeutique du patient est sans doute l'une des formes prises par l'accompagnement dans le secteur de la santé. Il est souvent présenté comme une aide autrement dit un complément psychologique et/ou social du traitement médical. On escompte de cet accompagnement des effets utiles et nécessaires voire des résultats économiques liés à une meilleure observance du traitement. Mais l'accompagnement ne peut se réduire ni à optimiser des prescriptions ni à constituer un dispositif de bienveillance. Il est certes menacé d'un possible détournement des valeurs qui le caractérisent. Mais il est aussi porteur de changements auxquels il convient que nous soyons attentifs. Cette réflexion propose de poser quelques repères pour comprendre tout d’abord ce qu'accompagner veut dire et ce qui caractérise la posture d'accompagnement. Il s’agira ensuite d'identifier dans quoi l'accompagnement est pris et de quoi il est parti prenante. On tentera alors de rassembler la réflexion que le cas constitué par l'éducation thérapeutique du patient. Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Activité Jardin'Art au collège / Fabienne Cacciapaglia in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 40 ([01/07/2016])

Public ISBD [article]  inRevue de santé scolaire et universitaire > n° 40 [01/07/2016] . - p. 31-32 Titre : Activité Jardin'Art au collège Type de document : Article Auteurs : Fabienne Cacciapaglia, Auteur ; Roselyne Clerc, Auteur ; Géraldine Renard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 31-32 Langues : Français (fre) Mots-clés : BIEN-ETRE COLLEGE PEDAGOGIE ACTIVE Résumé : Le collège Le Guillon (Pont-de-Beauvoisin, 38) propose une activité mêlant jardinage, art et bien-être, animée par des enseignants bénévoles. Ouvert à tous, le club Jardin’Art concerne en particulier les élèves des classes de 6e et de 3e Découverte professionnelle. En contribuant à l’embellissement de l’environnement, ce club est un lieu de découverte et surtout de partage. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Activité Jardin'Art au collège [Article] / Fabienne Cacciapaglia, Auteur ; Roselyne Clerc, Auteur ; Géraldine Renard, Auteur . - 2016 . - p. 31-32. Langues : Français (fre) in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 40 [01/07/2016] . - p. 31-32 Mots-clés : BIEN-ETRE COLLEGE PEDAGOGIE ACTIVE Résumé : Le collège Le Guillon (Pont-de-Beauvoisin, 38) propose une activité mêlant jardinage, art et bien-être, animée par des enseignants bénévoles. Ouvert à tous, le club Jardin’Art concerne en particulier les élèves des classes de 6e et de 3e Découverte professionnelle. En contribuant à l’embellissement de l’environnement, ce club est un lieu de découverte et surtout de partage. Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Activités physiques et bien-être / Eric Durgas in Revue de santé scolaire et universitaire, n° 75 ([01/05/2022])

Public ISBD [article]  inRevue de santé scolaire et universitaire > n° 75 [01/05/2022] . - p. 9-25 Titre : Activités physiques et bien-être Type de document : Article Auteurs : Eric Durgas, Directeur de publication Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 9-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE ADOLESCENT APPRENTISSAGE BIEN-ETRE COMPETENCE NON TECHNIQUE COMPETENCE PSYCHOSOCIALE CORPS CROISSANCE ECOLE EMOTION-SENTIMENT ENFANT ENSEIGNEMENT HABITUS MOUVEMENT PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PLAISIR PREVENTION SANTE SANTE PUBLIQUE TEMPS Résumé : Sommaire : - Le fléau de la sédentarité chez les jeunes : état des lieux et perspectives - Rôle de l’activité physique dans la croissance de l’enfant - Du plaisir à l’envie durable de pratiquer : vers une pédagogie de la mobilisation - Bien-être et mouvements du corps pour faciliter les apprentissages Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Activités physiques et bien-être [Article] / Eric Durgas, Directeur de publication . - 2022 . - p. 9-25. Langues : Français (fre) in Revue de santé scolaire et universitaire > n° 75 [01/05/2022] . - p. 9-25 Mots-clés : ACTIVITE PHYSIQUE ADOLESCENT APPRENTISSAGE BIEN-ETRE COMPETENCE NON TECHNIQUE COMPETENCE PSYCHOSOCIALE CORPS CROISSANCE ECOLE EMOTION-SENTIMENT ENFANT ENSEIGNEMENT HABITUS MOUVEMENT PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PLAISIR PREVENTION SANTE SANTE PUBLIQUE TEMPS Résumé : Sommaire : - Le fléau de la sédentarité chez les jeunes : état des lieux et perspectives - Rôle de l’activité physique dans la croissance de l’enfant - Du plaisir à l’envie durable de pratiquer : vers une pédagogie de la mobilisation - Bien-être et mouvements du corps pour faciliter les apprentissages Cote : . Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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Amélioration du sentiment de compétence des infirmières pour le dépistage du délirium en médecine générale : une étude quasi-expérimentale / Maryse Gregoire in Recherche en soins infirmiers, n° 111 ([01/12/2012])

Public ISBD [article]  inRecherche en soins infirmiers > n° 111 [01/12/2012] . - p. 36-43 Titre : Amélioration du sentiment de compétence des infirmières pour le dépistage du délirium en médecine générale : une étude quasi-expérimentale Type de document : Article Auteurs : Maryse Gregoire, Auteur ; Cécile Michaud, Auteur ; Martine Proulx, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 36-43 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCE DELIRIUM DEMENCE DEPISTAGE DIAGNOSTIC INFIRMIER FORMATION PROFESSIONNELLE INFIRMIER PEDAGOGIE ACTIVE PERCEPTION PERSONNE AGEE RELATION SOIGNANT/FAMILLE Résumé : Introduction : Jusqu'à 60 % des personnes âgées souffriront du delirium au cours d'hospitalisation. Or, moins de 50 % des infirmières le décèlent, bien qu'il s’agisse d'une urgence médicale et que l'évaluation de l'état mental constitue l'une de leurs responsabilités. Objectif : Évaluer l'effet d'une formation sur le sentiment de compétence d'infirmières à dépister le délirium..... Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] Amélioration du sentiment de compétence des infirmières pour le dépistage du délirium en médecine générale : une étude quasi-expérimentale [Article] / Maryse Gregoire, Auteur ; Cécile Michaud, Auteur ; Martine Proulx, Auteur ; et al., Auteur . - 2012 . - p. 36-43. Langues : Français (fre) in Recherche en soins infirmiers > n° 111 [01/12/2012] . - p. 36-43 Mots-clés : COMPETENCE DELIRIUM DEMENCE DEPISTAGE DIAGNOSTIC INFIRMIER FORMATION PROFESSIONNELLE INFIRMIER PEDAGOGIE ACTIVE PERCEPTION PERSONNE AGEE RELATION SOIGNANT/FAMILLE Résumé : Introduction : Jusqu'à 60 % des personnes âgées souffriront du delirium au cours d'hospitalisation. Or, moins de 50 % des infirmières le décèlent, bien qu'il s’agisse d'une urgence médicale et que l'évaluation de l'état mental constitue l'une de leurs responsabilités. Objectif : Évaluer l'effet d'une formation sur le sentiment de compétence d'infirmières à dépister le délirium..... Cote : Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) / Catherine Teiger in Education permanente, 166 (01/03/2006)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164 Titre : ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) Type de document : Article Auteurs : Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 05-164 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ECRITURE ERGONOMIE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE ACTIVE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Ancien numéro de notice : 4540703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id [article] ANALYSES DU TRAVAIL ET FORMATION (2) [Article] / Catherine Teiger, Auteur ; Marianne Lacomblez, Auteur ; Jacques Leplat, Auteur . - 2006 . - pp. 05-164. in Education permanente > 166 (01/03/2006) . - pp. 05-164 Mots-clés : ANALYSE DE PRATIQUE APPRENTISSAGE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE ECRITURE ERGONOMIE FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLE PEDAGOGIE ACTIVE TRAVAIL Résumé : Sommaire : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes - Les contextes en formation - Apprendre des erreurs, apprendre du quotidien : deux approches actuelles pour une analyse collective de l'activité - Une approche opérative de la simulation - L'écriture comme travail : regard du didacticien - Filiations et ruptures en didactique professionnelle - Evaluation de pratiques de formation à partir d'un référentiel théorique - Didactique professionnelle et conception d'environnements virtuels pour l'apprentissage - Tâche, activité et formation des actions de travail - Actions de formation, rencontres d'activités - Analyses du travail, analyses de l'activité - Résumés Ancien numéro de notice : 4540703 Permalink : https://pmb.pfps-churennes.bzh/pmb_ifsi/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id

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CDE - RANGEE 02	Périodique	Espace de Ressources Formation-Recherche	Disponible
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APPRENDRE EN IMITANT ? / Fayda Winnykamen

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Belgique : une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers / Corinne Bay in Revue de l'infirmière, n° 205 ([01/11/2014])

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La carte mentale / Laurent Soyer in Objectif soins, n° 297 ([01/02/2024])

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L'ECOLE DE L'ALTERNANCE / André Geay

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L'ECOLE, MODE D'EMPLOI : DES "METHODES ACTIVES" A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / Philippe Meirieu

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L'EVALUATION FORMATIVE DANS UN ENSEIGNEMENT DIFFERENCIE : ACTES DU COLLOQUE A L'UNIVERSITE DE GENEVE (MARS 1978) / Linda Allal

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Une expérience de pédagogie active avec une classe de grande section / Lydia Chéneau in Métiers de la petite enfance, n° 313 ([01/01/2023])

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